语文教研组赛教活动总结

北道德中心小学 缑丽娟

学校的赛教活动在匆匆忙忙中已拉下了帷幕，仅在短短的一周内，我先后听了9位老师的课，其中包括语文、数学、英语和科学。同时，我也上了两节课，一节是参赛课《盘古开天地》，另一节是培训后的移植课《争论的故事》。通过上课、听课及之后的评课，让我收获了很多，这为我今后如何去上好一节课，如何去评课起到了很好的示范作用，当然从中也看到了我在日常教学工作中的许多不足，现具体总结如下：

一、赛教——有利于教师自身素质的提高

“人人参与”是本次活动的要求，因此大家都本着严谨务实的态度去精心准备。个别教师对多媒体不熟悉，但一直虚心找别人指导、帮助，一改平日“我不会用，也学不会”的态度。大家在上课前都会认真研读教材，确定恰当的教学目标；也会与同办公室或本组教师讨论如何去导课、设计环节、拓展延伸……个个都做了充分的准备。如袁贵琴、李国伟、缑莉莉和杨杰老师的课件，既实用又美观。她们都积极发挥了现代教育技术的作用，让学生一目了然。雷娟娟老师在她的科学课上，提前备好了开水壶、冷水桶、水果糖、食用盐、试管、烧杯及相关视频……给我们上了一节别开生面的实验课。还有杜麦琴和张晓红老师，她们以丰富的人生阅历和教学经验，入情入境地引领学生朗读、感悟，让我们收获颇丰。

试想一下，如果我们平日里的每一节课都会做如此的准备，那我们的教学效果肯定会大幅度提升的。可为什么赛教课与平日的家常课大有不同呢？这不正说明了因态度不同而导致的不同结果吗？

每一节精心准备的课堂对听课者来说都有很大的启示，如对课本的解读、巧妙的导入、多样的激励、美观的板书……每位参与者通过讲、听、评这一过程，使自己的思想、意识都大有提高，这不正有利于促进自身素质的提高吗？

二、赛教——有助于学生的快乐成长

“一所好的学校必定有一个好校长，一个好班级必定有自己的好老师”。教师自身素质的不断提升，必会使学生得到不同程度的成长。在听课中不难发现：同样的学生，但不同的老师来教，课堂气氛是完全不同的。即教师的成长可带动学生的成长。例如当学生听到教师巧妙的激励性语言时，他们会精神百倍，会以更充足的热情去学习。在杨杰老师的英语课上，不时能听到这样的声音——“You’re very clever!”、“Yes!”、“Very good!”、“Great”…… 学生听到后不但兴趣会大增，而且会更加自信。

因此，本次活动受益的不仅仅是教师，更多的还是学生。所以我觉得今后我们一定要尽心尽力去准备每一节课，这样才会提高自己的课堂效益，才会使学生健康成长。

三、赛教——帮教师树立了竞争意识，增强了自信心

任何一次活动都会有一个结果，而产生这个结果的过程也是一个竞争的过程。如果大家都消极怠慢，不去认真准备的话，我想这个活动就失去了它的本真意义，我们的工作也就不会取得进步。因此人人上台展示，教师无形中就会多加一把劲，因为不甘落后。这样就有助于树立自己的信心，而不是随口说的“我不想讲”或“我紧张，不敢讲”。给大家营造一个施展才能的氛围，提供一个相互学习、取长补短的平台。

在上课前我总会与同事一起探讨，并虚心向他们请教，精心设计、认真准备，以期取得满意的成绩。

四、赛教——对今后的教学工作提出了新的要求

通过听课、讲课和评课，可以看出我自己有很大的成长空间。即自己在很多方面做得不够好，个别地方甚至出现空缺。如对新课标不够熟悉，不能用新的理念去指导自己的课堂。新课标是我们教学中的引路人，是茫茫大海中的一座灯塔，是浩渺宇宙中的指南针，没有它，我们在教学中就失去了方向，不可能完成教学目标。只会四处乱撞，最后头破血流、残不忍睹。

课堂不应是教师的讲堂，而应该是学生的学堂，教师只是一个指导者而已。因此，认真研读新课标，结合实践进一步解析新课标，这是我以后要努力学习的重点。

再者，自身的专业素养有待于进一步的加强和提高。如规范的板书、多媒体的灵活应用、课堂的整体掌控等等。

我相信，在今后的日常教学工作中，我定会以此次活动为契机，扬长避短，不断加强自身专业素质的成长，为我校的长远发展奉献自己的绵薄之力。

 

第二篇：语文教研组活动总结

语文教研组活动总结

王帅英

本学期紧张而有序的语文教研工作在今天可以画上一个圆满的句号了。一个学期以来，我校语文教研组所有教师围绕着“如何培养学生感悟课文的能力”这一教研活动主题，主动、认真、有效地开展各项教育教学工作。本学期语文教研组活动分为三个阶段，每个阶段都保证做到了扎实、有效。先对本学期语文教研组活动总结如下：

一、加强理论学习，注重实践探索。

1、语文教研组教师自主学习课标，争取尽快达到熟练掌握课标的能力。

2、全体语文教师通过网络、书刊、研讨等各种途径与方法学习“培养学生感悟课文能力”的理论知识，真正做到自主探索，每人都认真做学习笔记，并结合实际撰写教学故事。

3、针对教研活动主题，初步总结一些实践性成果。

（1）、在教师自身素质方面：

技艺精湛：教师应该有广博的文学知识，在举手投足间流露文学气息，感染着学生；同时也应该对文字有精准的判断力，也就是体味教材、挖掘教材的能力。只有教师对教材精准的把握，才能为培养学生的感悟课文能力奠定基础。

有效评价：评价有指向性、引导性、激励性或有总结性，有时也要有应变性。

指导体系：明确指导目标（指导什么、知道谁、到什么程度），确定指导方法，反思指导过程，完善提高指导方法。

目标培养：培养学生要先了解学生，在确定培养目标与方法，把目光放远。

（2）、在课堂教学方面：

激发兴趣：生动有趣的导入胡幽默诙谐的教学风格，也或者是一环扣一环引人深思的教学设计环节，都可以激发学生学习探索的兴趣，从而让学生自发的去学去思。

提供方法：有了方法学生会更加有兴趣，做事情也会事半功倍，就一节课来说，教师可以利用课文而一部分来示范方法，再放手让学生学习探索。

给予时间：学习与探索需要时间，所以课上学生的自学与交流不是走形式，而是真正的要去学习，所以教师在课堂教学中要放弃急躁的心情，真正的关注学生，给予他们充足的学习时间。

二、通过各种形式，提高教学。

1、参加教研室组织的联谊活动，通过低、中、高三届不同阶段的语文课，对我校教师进行了教学方法的指导。

2、参加教研室组织的语文示范课，通过四节课对语文不同可课型的教学进行指导。

3、参加中心小组织的四校教研，通过低、中、高三个阶段的语文课堂教学展示，为本校语文教师提供一个共同研讨、共同进步的平台。

4、小领导进行业务培训四次，加强力语文教师的理论基础。

5、外派教师学习、听课多人次，人均听课十五节以上。

6、提高教师素质，人均练习钢笔字十五篇，每周练习一板粉笔字。

7、成果展示，本学期语文组展示了两节观摩课，两节研讨课，三节组内交流课，一节汇报课，让每位教师真正的把理论应用于实践，并再次通过实践完善理论。

三、抓好常规管理，提高教研质量。

1、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。

2、完善备课和交流研讨制度，确定时间、地点和中心发言人，并制定统一表格记录在案。

3、积极开展组内、组与组之间的听课、说课、评课活动，不但提高了教师的说课、评课能力，也增进了教师之间互相学习、取长补短的同事之谊。

4、完善并保存教研活动档案、资料。一方面记录经验，帮助教师成长；另一方面也有利于校本教研成果积累。

四、进步随可喜，但也要正视不足，寻求更远的目标。在本学期的工作过程中存在的不足之处有以下几点，请各位教师有责尽力改之，无责拒之远亦。

1、积极主动的态度是做好每一件事的先决条件。评课不但能体现教师的能力，更能提高教师的教学水平。所以希望在集体研讨过程中不要再出现不说话或说虚话的情况，争取认真思考，积极发言。

2、挖掘教材的能力是做一位合格语文教师的基本条件。“书读百遍，其义自见。”多读多雾必定有助于领悟教材内涵。所以希望各位教师多抽时间研读教材，争取尽快达到准确把握教材的水平。

3、学会把握中心做事情。围绕课题去思考教学方法，实施教学方法，总结经验。

在一年又一年努力的工作与学习中，我们这些年轻的教师已经稍有进步，但我们不会为一点点进步和成绩止步不前，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的工作与学习中，我们将更加努力探索，刻苦学习，争取在教育教学这片天空中为自己立一席之地！最后衷心感谢领导的关怀与帮助。 语文教研组

20xx．12．8