20xx年暑期小学英语教师培训总结 郑金妹

为全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，适应21世 纪我国国民综合素质提高的需要，提高我县小学英语教师的整体专业素质和能力，按照上级教育行政部门的要求，结合我县的教育教学实情，经教育局研究决定，举办了宁远县20xx年小学英语教师暑期培训班。

这次培训内容丰富多彩，有语音课、小学英语教学教法课，示范课等。在各门课程中，专家老师们运用生动有趣的案例使学员从内心中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以內化。通过此次培训，学员受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。现将培训情况总结如下：

一、教育教学理论的学习

上课专家精心制作了大量的多媒体课件，深入浅出的解读了新的课程标准，重点讲述了任务型教学法，结合小学英语教学的现状，深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课的基本环节和要点。

语音老师示范标准到位，耐心纠正发音、纠正语调，给予学员极大的帮助，使学员知道了自身的薄弱之处，并能改之。老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的具体运用，学员深受鼓舞。

二、课堂教学实践活动

为了提升学员们的课堂教学能力，授课教师组织了课堂教学实践活动，开展听课、评课活动。通过听课，学员们都非常重视这次展示自己教学才能的活动。他们认真备课，教学思路清晰，设计合理，精心准备教案、教具，取得了较好的效果；课堂上师生配合融洽，较好的完成了教学任务。有的老师的课真可谓深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。学了之后确实获益匪浅，为学员今后的教学指明了方向。

通过培训，学员的成绩和进步是显著的。大多数学员都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；都能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识；都能利用图片、各种教具进行教学。一些学员以前不大使用课堂用语，但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。

此次培训，更新了学员的新课程教学理念，提高了学员驾驭英语课堂的能力，为学员的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，学员都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

20xx-8-16

 

第二篇：20xx年暑期小学英语教师培训总结

暑期小学英语教师培训总结

张美心

安站贺庄小学

20xx年暑期小学英语教师培训总结

在市委和市政府的大力支持下，我有幸参加了由我市教委和美国亚利桑那州凤凰城中学联合举办的肥城市20xx年暑期小学英语教师培训活动，即将于 7月x日落下帷幕。回想这过去的整整二十天，感慨颇多，付出了很多，收获的更多。本次培训共分为四个阶段，现总结如下：

首先，我想说，肥城市政府顺应时代和经济发展的需要，高瞻远瞩，英明决策，下大力气，花大代价，来举办这样的中外交流活动，这是我市所有英语教师的幸运。其中，肥城市教育局做了大量的工作，我们对此深表感激。这次活动，为我们提供了一个跟外国专家面对面交流和研讨的大好机会，我们可以与外教老师敞开心扉，畅谈与教育教学有关的多方面问题，我们都深知这样的学习机会来之不易，所以加倍珍惜，学习起来也格外刻苦。

第二，这次培训活动，让我们很多小学英语教师真正开阔了眼界，与地地道道的美式英语第一次零距离接触，第一次较为全面地了解了美国文化的内涵。通过学习，我们第一次真正了解了美国为代表的英语国家的一些教学理念、教学模式、教学方法及具体的操作步骤，懂得了很多纯属专业方面的知识。

第一阶段，我们跟Ms Gu了解了很多美国文化方面的内容。通过顾老师的讲授，我们更全面的了解了美国衣食住行、交通、教育、医疗以及公共假期等等；学习并且掌握了很多关于pronunciation的一些教学策略。在语音方面，MS.Gu 认真的重新教授了我们48个语音。耐心的帮我们一遍一遍的纠正发音。并且向我们介绍了syllabales,stress等重要知识，真正在语音方面着实给予我们很大的提高。

学习的第五天，我们开始进入第二阶段，负责对我们培训的专家是Thomas J.Jekins(他让我们直接称呼他T.J.,而千万不要叫他Mr T.J.)，他是外籍专家一行的领队，菲尼克斯凤凰城中学的校长。他是一位黑人，今年已经60多岁了,个儿不太高，但很精神，说起话来，特别容易动情。他对教师职业的强烈热爱，深深地感染了我们，他不停地重复着一句话“Teachers are the greatest profession in the world.” 所以我们老师一定要“爱”我们的孩子----我们的学生，因为他们是我们的未来、是国家的未来、是世界的未来；TJ 了解我们的弱点“面子”，所以在开始上课之前，他特别强调There is nothing of “face”in his class，而且他还有一条非常严格的课上纪律----如果听不懂就要给他示意，他会不厌其烦的给我们解释，有时我们会爱于面子，不好意思问，有时他会通过我们的表情猜到我们不明白他的意思，这时他会点名重复他的话，有时他甚至会get angry,源于我们的不诚恳（ 的确，如果我们老师们都不愿意、不好意思、不诚恳的对待我们的老师，我们又怎么给我们的学生做好榜样、要求我们的学生这样做呢？）；TJ还给我们讲授了Think-(write)-pair –share.,stand up--hand up –pair up等 engagement strategies,我想英语与教学中，确实少不了这些教学策略。

第三阶段，我们开始接受Sandor Lubisch的培训。他主要负责英语课堂教学，今年六十多岁了，穿着考究，嘴唇上面留着小胡子，很绅士，说起话来面带微笑，看着他的长相，我们有的学员偷偷地叫他“斯大林”，有的学员说他很像肯德基广告上的画像，于是偷着叫他“肯德基”，还有的说，其实Sandor更像是大科学家爱因斯坦。Sandor用我们的话说，他是纯粹属于做学问的人。Sandor是一位令人敬佩的学者型大师，教学经验丰富，专业知识深厚，治学态度严谨，做事井井有条。Sandor上课之前首先询问我们有什么问题，然后作出认真的回答或解释。在上课期间，他给我们讲授了很多教学策略，并且给我们做了很多课堂片段展示。从Sandor这里，我们学到了更多的“engagement strategies ”，知道了什么是“Numbered heads together”等教学策略.Sandor还给我们介绍了一些比较适合的游戏活动，比如，

Concentration;Mix-Match;Puzzle Story.后来，Sandor又教给我们一些Sentence Starters和Oral Cloze。学习

之后，我们普遍认为，所有这些策略和方法，包括游戏等都很实用，等开学后，我们都可以试着运用到自己的实际教学中去。

第四阶段既最后一个阶段，从师于Ramona Howard，继续学习英语写作。Ramona，六十多岁了，中等身材，显得非常和蔼可亲。她对英语写作非常精通，还有就是她的打字速度以及对于文字材料的排版，让我们大开眼界，不得不叹服——不愧是一位名师！刚到Ramona班的时候，我们又重新认识了26个英语字母。在老师的示范和指导下，我们照着大屏幕上的说明做了很多有趣的游戏，然后，Ramona结合游戏给我们讲了写作技能中的Sort-Mingle,Write-Pair-Share等写作策略，我们还按照要求进行了严格的训练。接下来的几天，Ramona给我们进一步介绍了关于美国文化的一些内容，尤其是详细地讲解了有关英语写作的多种策略及具体步骤:1.Pre-writing:organizing;2.Drafting;3.Revising:use 6-trait rubric for peer

response;4.Editing:peer editor should highlight or mark the errors but not correct them,because the writer needs to correct the errors;5.Revising and rewriting.)我们还学习了英语文章的评价标准，学会了如何对英语文章进行准确的评价，并且认真地进行了实际操练，效果很好。Ramona写作经验丰富，授课形式灵活多变，内容广泛，让我们不由得肃然起敬。她的授课看似信手拈来，其实，她的每一次训练都是精心设计和安排好了的。通过学习和训练，我们对英语写作的策略、步骤以及如何给学生批阅作文都做到了心中有数。

第三，这次活动，从一定意义上来说，加强了国际间的广泛交流，加深了彼此之间的友谊。众多学员与外国专家面对面地讨论了很多出现在学校里的实际问题。我们把在教育教学中遇到的一些问题与外籍专家进行了广泛而深入的交流和讨论，有一些也达成了广泛共识，另有一些还在进一步的研讨之中。我自己认为，原来我们遇到的一些棘手的问题，在外籍专家的眼里（用外籍专家的眼光来看），有的根本就不算什么问题；但是，也有一些我们认为不算是问题的问题，在他们的眼里却是很严重的问题。比如，上课打瞌睡，比如学生的着装，学生的早恋，等等，对于这些问题的认识和处理方式及结果都有所不同。我想，这都是因为中西文化背景不同，思想观念不同，道德观念不同等等所决定的吧。因此，我们说，加强中西文化交流很有必要，可以取长补短，互相促进，共同发展。

第四，各位外籍专家严谨的治学态度和精神很值得我们学习。几位专家都累得咽喉肿痛，甚至嘴上都起了水泡，但是，都仍然坚持认真上课，与学员们亲密交流，并不断的修改备课，达到最好的效果。各位专家，你们是我们学习的典范，你们的精神鼓舞了我们，向你们学习，向你们致敬！

这次培训学习，接近尾声了，可是，我们心里有些不舍，恨不能再一次从头来过。外籍专家的精彩授课让我们开阔了视野，进一步加深了对于英语教学方面尤其是听说读写方面的一些问题的认识，增强了专业知识，并且在一定程度上提高了专业技能。各位专家的严谨治学精神也深深地影响和感动了我们。现在，我们感觉满脑子里都是英语，并且已经开始自觉不自觉地用英语思考问题，分析问题和解决问题了。但愿这是一个美好的开端。最后，愿交流进一步加强，愿友谊地久天长！