承担邯郸市校长挂职学习任务总结

一、夯实常规 呈现常态 借力助力

市教育局组织的校长挂职学习活动，实际是给兄弟学校之间搭建了一个相互交流的平台，通过进驻兄弟学校看、听、问、寻等深入了解，彼此取长补短互相促进。所以，这和以往学校间走马观花的浏览不同，更不是表象的看热闹，而是深入的了解我校常规工作的常态化情况，深入了解我校特色工作是如何管理、评价、开展的。在听课安排上，又和优质课比赛以及观摩课不同，考虑到校长们想看到的是常规课堂，我们也应该给各位校长呈现出的是教育教学的常态情况。所以本次教学活动没有特意打造安排，而是有什么看什么，平常怎么做的就怎么呈现。所以，校长挂职学习，在教学活动的安排上，完全按照我校学期初工作计划开展。

依据教学工作计划，本学期11月份是我校“学科教研团队展评月”活动。因此，在挂职校长学习安排上随机计划了四年级语文教研团队展示和数学中心教研组教研团队展示两个层面的活动。这样的安排旨在，让挂职校长们通过观察讲课、说课、评课、汇报等形式，了解我校的校本教研流程管理和日常工作管理。

本次承担语文教研团队展示的是四年级语文教研组，给各位校长呈现的是我校年级教研组教研活动流程和教研主题产生的过程研究。承担数学教研展示的是学校数学中心教研组。以学校大教研组的形式呈现校本教研活动。两个教研组展示由讲课、说课、评课和教研团队

日常如何开展教学研究汇报组成。

本次做课的两位教师都是年轻老师，之所以选择青年老师来做课例研讨，其原因有三：1、给青年教师锻炼、磨砺的平台和机会，让其尽快进入角色。2、青年教师相对老教师教学经验不足，尤其对课堂生成驾驭力不够，对教学重难点把握不到位，因此，借助教研团队的力量使其业务快速提高。3、从青年教师身上发现共性问题，并研究解决策略在全校推广。

本次语文教研主题是：“精心设计课堂提问，提高课堂教学实效”。由许苗苗老师执教《新年礼物》为课例，课后许老师配以精美的课件进行了说课和反思，随后四年级组语文教师就徐苗苗的《新年礼物》一课围绕教研主题展开了评课教研，最后由武晓宏老师在课件的辅助下进行了该组围绕教研主题开展的一系列听评课的教研活动。整个活动由主持人武晓宏从头贯穿到尾，活动开展的井井有条，环环相扣，不时迎来校长们的阵阵掌声。

本次数学教研主题是“培养学生估算意识，提高学生计算能力”。做课的是三年级崔志磊老师，整个流程和语文教研展示一致，所不同的是记录员有两名，一名记录在教研记录表上，一名在黑板上写教师发言关键词。主持人由刘改芹老师贯穿始终，最后结合黑板上的关键词进行小结。

每次教研展示结束后，各位校长积极的和老师们交流，了解教研管理的细节、了解校本教研的日常开展情况，很多校长对“一课一研”的开展追问的最多。

在一周的挂职学习期间，校长们利用学校活动空余时间走进教室观看教室课堂教学和学生学习管理。一再赞扬我校师生素质高，教室工作态度端正，学生学习习惯好，并且有几个校长在课余时间找老师交流课堂教学。

学校以本次活动为契机，来促进、鼓励、调动老师们工作热情，让老师们感受到作为名校教师的荣耀感。

二、汇报交流 横向比较 自我反思

教学是学校的中心工作，也是重点工作。好的教学工作离不开科学规范的管理。也是挂职校长学习的重要不可缺的内容。

因此，这次校长挂职学习中，专门安排了半天时间进行教学管理交流。交流的形式打破以往一个人拿着稿子进行自我宣读，其他人被动听的形式，改为以座谈交流的形式开展。

本次教学管理主要从以下几个方面进行了交流：

（一）学校基本情况

（二）六项工程

1、“思想转变”工程。

2、“常规五项”工程。

一是抓实制度建设

二是抓实备课环节

三是抓好课堂教学

四是抓实校本教研

五是抓实监测

3、“师资建设”

4、“评价激励”

5、校园文化

6、教学设施

整个交流效果非常好，交流氛围浓厚、大家发言积极，有时因为一个话题的共鸣使各位校长打开话匣子滔滔不绝，各抒己见。

在交流中，校长们最感兴趣的话题主要有：校本教研，特别是备课和一课一研的开展；教学评价机制，绩效如何考核实施；教师思想工作的开展，以及师资培训的形式。在整个交流过程中，校长们针对几天来看到的想到的提出了一些问题。

如：你们学校承担各级各类活动繁重，你们是怎么应对的？（在挂职学习期间，各位校长看到了邯郸市语文和数学国培班200多人来校听课活动，和学校教育教学开放周活动以及承担我区语文教师素养比赛任务等）。弹性离校工作的开展，在教师教研，学习，会议等时间上如何协调的？大班额怎么提高教学质量？你们的部级管理如何具体操作管理？列举一项你们工作的管理流程等教育教学过程中的实际问题和头疼问题。针对问题并结合我校工作一一作了说明和经验介绍。因为交流的内容有共鸣点，一上午的时间很快就过去了。大家在意犹未尽中结束了本次的座谈。

虽然校长们是来我校挂职学习的，但实际我们也把这次活动作为我校学习的机会，不用出家门，就可以和来自各县市区的校长交流管

理、理念、困难、困惑、心得等，同事又了解了各自学校的情况，在对比下，使得我校也清晰了自己的优点和不足。也因为本次活动，我们也重新梳理了我们的教学管理工作，从中发现不足和亟需改进的地方，收益匪浅。

20xx年x月x日

贾彦卫

 

第二篇：校长研修学习总结

我有幸参加了上海市中小学校长研修班培训学习。我认为这些天的研修学习、考察是一次组织严密、管理得当、学员守纪、和谐友爱、学习认真、富有成效的一次培训。多位专家的有关教育教学方面知识精辟传授和学员间的研讨交流，消除了我们平时在教育教学中的困惑，诠释了教育的现状。让我们从全方位、多视角了解到现今的教学思想和办学理念。一味的劝教、劝学的教育模式是制约教育改革的瓶颈。校长的素质高低影响着一所学校的发展。通过学习，我获益匪浅。学习让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位：“影响”和“引领”。

这次学习培训的初衷是要告诉我们，校长是学校的领导者、决策者。校长的个人综合素质影响着一所学校的教育发展，所以，我们校长在各项工作中应具有楷模的作用，因而必须加强学习，勤于学习，带好班子，做到当主管而不主观,总揽而不独揽，处理问题果断而不武断。要清醒认识到校长的威信是靠自身的学识水平、人格魅力来树立的。其次是自觉当好师生的公仆，充分认识到领导就是服务的重要性。同时校长要在教学上、生活上协调好班子成员之间的关系。工作中对下属要信任，不猜疑，要大度但要有原则性，必须要以人为本，不能斤斤计较，工作中要起表率作用，以身作则，讲政治，讲团结，决策要科学合理，在行为上，作风上要民主，大事讲原则，小事讲风

格。

校长的个人意志又引领着整个学校的未来走向。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确确定一定时期内学校的重心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期效果。作为一校之长，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和政策时，会产生不同的效果。这样就要求校长要有时代的眼光，正确的理念，在校园中起到模范表率作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子往前走。校长要有事业心和责任感。学校办的好坏，首先是校长的责任，校长应该有高度责任感和使命感。为了学校发展，能够做到豁得去，拼的上、

总之，教育存在地域差异，人们也存在思维的差异，但我认为这次研修培训的体会应该是大同小异的。我作为一所农村学校的校长，学校生源少，师资力量比不上别的学校。但是我不能应为学校整体实力差，而就此放弃。通过培训我明白了，我们学校虽然小，但是我要更加努力。今后的我，定会以这次培训为契机，来潜化自己的思想，默移自己的行为，为学生积淀成长的自信，让教师分享事业的乐趣，使学校成为师生依恋的精神家园，塑造阳光心态的师生，创办具有特色的学校。