上海高考改革总结报告

上海高考改革主要内容为：1、上海高考科目由3+1模式【语数英+六门课程中的一门，由选择课程决定可选报的专业，文理科中文科只能选报文科专业而理科可以选报的专业面更广】转变为3+3模式【语数英+六门课程中的三门由选择的课程决定专业，从而取消文理分科】

2、高中各科课程在学习结束后举行合格性考试。

3、英语考试由一次变为二次，时间由6月份变为5月份

上海教育改革所起到的作用如下：

一、 上海高考改革促进大学与中学课程接轨

二、 一、

1、适应大学学习要求的变化，为大学提供优秀的后备人才

大学阶段的学习知识的广度与深度大大增加，专业方向基本确定，需要充分发挥学习主动性创造性。

-----《思想道德修养与法律基础》 终结压缩饼干，各建教学秩序

-------《解放日报》

*为了应对高考，许多高中教学变为压缩饼干，将三年的课程压缩在一年半至两年内教完。许多副科就因此牺牲。

高校的自主招生放在高考前，更让高中三年的学习效果大打折扣。

——上海师范大学原校长张民选

高考改革中的合格性考试增加了学生的知识储备量为大学学习的广度做好了准备。避免了类似于考上清华北大的学生在地图上找不到北京之流的笑话。虽然这一事例在我们眼里现在仅仅只是笑话，但当它切实发生在笔者或在座同学身边那就不是笑话而是一种悲哀。毕竟大学学习需要掌握大量的资料和信息。这样缺乏常识的学生在大学的学习中可能会遇到非常多的困难并因此学习困难并因而造成心理上的消极态度。

同时高考改革的合格性考试采取学完即考、“一门一清”有效减轻了学生的学习负担，使同学将更多的精力投入到自己更有兴趣、对自己未来专业更有用、对自己未来的理想更有所助益的科目中去。在知识的深度上为未来大学的专业学习奠定了优良基础。

而选修课程由一门增加到了三门，又在知识的深度和广度上同时有所增益

由此上海高考改革使学生更能适应大学学习要求的变化，为大学提供优秀的后备人才。

2、树立自主学习的理念，使中学生规划自己的人生道路

自主学习是一种能动学习。

-----《思想道德修养与法律基础》 *3+3模式打破文理籓篱，让同学更自由的选择自己有兴趣的科目，毕竟兴趣是最好的老师。这有效提高了学习效率。

同时（见1小标题内*号）提到的高考改革对压缩饼干教学模式的打击，高考改革体现了大学全面学习的理念，根植严谨的学习态度，反对学习上轻率浮躁，马虎应付的态度。

-----《思想道德修养与法律基础》 根柢无易其固,裁断必出于己。

------王元化

二、 使学生尽早明确理想、打好道德基础

“3+3模式”让更多的同学在学习中更早的发现自己的兴趣特长，树立自己的人生理想，追求的目标。理想是推动人们创造美好生活的巨大力量理想。不仅具有现实性还有预见性。理想即是今日之实践的产物又指导了明天的理想的产生。理想能指引我们成才，指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力

同时英语2次考试促进了英语水平测定公平化以及3+3模式拉近上海与外地考试水准。制止了蜂拥至各大城市寻找“简单高考”的机会的歪风邪气，建立正确道德观念，注重道德实践。

上海高考改革是划时代的改革，代表着中国教育制度迈出了真正意义上的改革的一步。

这次改革是向着公平教育、引导学生树立人生目标的、明确学生理想的一次尝试。或许会有在尝试的道路上会有险阻但是上海高考改革所包含的精神是不容质疑的正确。

 

第二篇：思修实践总结报告

经过几个月的精心准备和课外实践,我们顺利完成了思修课上老师要求的实践活动,从中我们虽付出了辛勤的劳动,但是我也从中学会了许多课堂学不到的东西和知识.正所谓有付出就有回报,我们收获的也是先前努力播种的果实.

此次实践活动当然不能靠我一己之力完成.我们是组成一个团队,一个工作小组,共同完成这项任务,我们经过细心讨论和协商,选出组长,分配好自己各项工作,合理利用课外时间开展社会调查实践活动.当然,各种意见分歧不可避免,大家有事都认为自己的观点正确,例如在提出活动主题时,可谓是五花八门,各有各的特色和优点,但是我们最后根据组长龙略宸的意见,大家采取了比较认可的主题,最后并没有留下不愉快,我们还是抱成一团,圆满而又成功地完成这项调查活动.

在我们第一个星期时,我们共同确立实践活动主题--------调查江西师大社团活动情况,我们是根据近几年来学校社团氛围和数量急剧增多的情况提出来的,我们清晰地认识到,这既是一项锻炼我们自己动手动脑的活动,这会锻炼社会实践能力和创新精神,学会从实践的现象看本质,并利用访问专家和老师以及学生所获得信息,结合学的知识解决实际问题,提高自身素质,成为一位合格的当代大学生,为将来步入社会打好坚实的基础.,但也不缺乏实践意义,我们调查的结果还可以给学校一些最新的数据,也可以给一些想加入社团的大学生一些朱雀的参考信息,以便更加了解社团是个怎样的情况.

在第二个星期,我们小组开始分工合作,一起制作问卷,一起访问社会负责人和指导老师.以及一家如果社团的学生,当然啦,也包括一些加入设团体展才华的大学生.经过几个月的课外开展,大家之间的相互合作配合,团结互助,认真负责,终于完成一份完美的答卷.

当然,活动中也会出现一些小插曲,一些小的故事,快乐的,纠结的,给力的.等等.但从的来说,我觉得我们完成得相当不错,一些努力向上,团结友爱,不但增进了我们之间的友谊,还受获利知识.

经过此次活动我总结粗,江西师大社团争议一种勃勃生机的台式发展,除了一些不怎么给力的,相对来说很棒,给我们在校大学生提供以自我展示,自我发挥,丰富了大学生课余生活,就是一给大舞台,我们相信将来会更好的发展,更加美好.

随着任务完成,期末将近,我们小组既高兴又纠结因为大家工作的日子值得怀念和记忆,所以大家共希望还有机会一起工作,合作愉快………一起期待下学期的美好..

地理科学二班

张海建

20xx年x月x日