小结

转眼之间，一学期的书法课已经结束。依然记得第一节课时走进书法教室那扑鼻的墨汁味，写第一次作业——划线时，手一直在抖，怎么也画不直那几条线，就更别提做到粗细变化了。写的第一个字也是歪歪扭扭的，一点美感也没有。这样的自己对书法书写几乎失去了信心，感觉前途就是一片渺茫。

可能是由于这学期课程的原因，我们的毛笔课显得特别的少，还没有反应过来就告诉我们要考试了。并且老师将后果也说的很严重，一下子突然感觉好恐怖。平时的自己对毛笔也不是特别上心，虽不是一点都不练，，但绝对算不上勤奋的那一种，所以字也是写的歪歪扭扭，总之是不好看。

而我们宿舍还有一个毛笔字写的特别好看的人在，和他一比，顿时就觉得自己过关无望。但还是本着“尽人事，听天命”的想法，拼命地开始练习。哪一个星期自己几乎就是拿着毛笔不离手的，只要一没事就坐下来写一写。同学们大多也是这种想法，于是我们宿舍就出现了一个很壮观的场景，一排六个人坐着写毛笔字，一下午都没停。 其实在这一个星期的练习之后真的让我明白了不少，毛笔不再像我以前想的那样是古板和老套和古板。他就像一味年迈的学者在那笔画里，在那粗细变化里告诉我们中华悠久的文化积淀，告诉我们古人的智慧。不知不觉中我已被它吸引。

 

第二篇：书法课小结

三年级书法教学工作总结

张翠莲

写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期，我校在校区领导的支持下，认真贯彻落实写字教育实施方案以及学校的写字教学工作计划，现总结如下：

一、学校领导高度重视写字教育

写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分认识到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，并有明确分工；制订了切实可行的写字教学工作计划，明确了本期写字教学的工作重点；开设了写字课，配备教师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天的练字时间，由班主任进行检测；学校专门配备了书法专用教室，并在学校专门开辟了书画专栏，展出优秀书画作品，深受师生的欢迎。

二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。

加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，我校请擅长书法的老师为全体教师举办讲座，进行培训，督促教师时刻注意“三字”练习，树立“提笔就是练字时”的思想。

三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。

写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。在教学过程中，教师能熟练地运用现代教育技术，利用一切可运用的教学手段，优化课堂。写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。

四、以活动为载体，做好评比表彰工作。

通过开展竞赛、展览等一系列课外兴趣活动，发现、培养一批书法苗子，本学期，我校先后举办了学生硬笔与软笔的书法比赛，并按不同阶段进行了评比，激发了学生书写的热情。并积极推荐优秀学生参加市、省、全国各级组织的书法