三年级下册科学

复

习

计

划

王吉刚

教科版小学三年级下册科学复习计划

一、指导思想：

以培养学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点充分反映我国小学自然学科改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华。以新课程标准为指导纲要，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养。转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。

二、复习内容和重点

这个学期的教材包含四个单元，分别是《植物的生长变化》、《动物的生命周期》、《温度与水的变化》和《磁铁》，因此，首先要复习教材1—4单元的基本知识点，帮助学生能把零散的知识点进行梳理、整合，形成比较完整的的知识网络。此外，再进行综合练习，让学生能熟悉并能熟练运用所学的科学知识。

复习重点：

1、掌握科学的知识，建立科学的概念。

2、回忆、熟练、掌握各知识点。

3、熟悉科学试卷的题型。

三、复习目标

因为复习课所学的知识内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新鲜感。但由于学生原先在各节课里获得知识是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之

一。而不同学生已有的知识认构是由差异的，他们对知识的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历知识复习的过程。通过比较、辨析知识之间的联系，形成一个比较完整的知识网络，获得亲自参与研究活动的体验。

四、复习时间（6月9号------6月25号）

第一阶段 单元复习

第一单元《植物的生长变化》 2课时

第二单元《动物的生命周期》 2课时

第三单元《温度与水的变化》 2课时

第四单元《磁铁》 2课时

第二阶段 综合练习 4课时

查漏补缺 2课时

五、复习方法措施

（一）认真复习《课堂作业本》、《学习与评价》。

（二）至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论），还有书中出现的结论性的句子。

（三）熟悉各单元知识点：

（四）由于学生有两极分化的现象，因此对于学生要因材施教，做好系统观察和定量观察的指导，让枯燥的理论知识与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的意见，只要能说出理由都给予肯定，给他们信心，给他们动力。

 

第二篇：新版教科版小学科学三年级下册复习计划附复习课教案

杭州市  小学（科学）学科课程复习计划

　2011学年第二学期  　   三   年级           教师　   2012年6月

附一周复习备课（按周课时）

第一课时

复习内容：第一单元：《植物的生长变化》、第二单元：《动物的生命周期》的科学概念、观察实验。

复习时间：一课时

复习形式：

采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。

以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。

结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。

复习要点：

第一单元：《植物的生长变化》

科学概念：

1、植物在它们的生命过程中都要经历（出生、生长发育、繁殖、衰老死亡）的过程。

2、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。

3、不同植物的种子，它们的（形状、大小、颜色）等外部特征各不相同。种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。

4、选种要挑选（饱满的）、没有受过（损伤的）种子。

5、我们给凤仙花浇水时，一般可以往凤仙花周围的（土壤）上浇水。

6、通过观察，我们发现种子萌发（先长根，再长茎和叶）。植物的根总是（向下）生长的。根的生长速度（很快）。

7、植物的（根）能吸够吸收土壤中的（水分和矿物质），还能将植物（固定）在土壤中。

8、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的（养料）。植物叶在茎上的分布有利于接受更多的（阳光）。

9、绿色植物中的叶绿体能够利用光把（二氧化碳）和（水）转化成（养料），并释放出（氧气）。

10、植物的（茎）具有（支撑植物及运输水分和养料）的作用。植物的茎能（从下向上）将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；（从上向下）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

11、在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。花包括（萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）等部分。果实是由花的一部分发育而成的。果实中有（种子）。

12、一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的；绿色开花植物生长一般要经历一定的生命周期：（种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期）。

13、植物生长会发育出（根、茎、叶、花、果实、种子）等器官。植物生长发育需要（阳光、土壤、适宜的水分和温度）。

14、任何植物的茎上都有（“节”），它是茎最本质的特征。

15、凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫（直立茎）；牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长，这样的茎叫（缠绕茎）；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长，叫（攀缘茎）；红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫（匍匐茎）。

16、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。

观察实验

1、把一只老鼠和一盆花放在一个密闭的玻璃罐内，放在阳光下，老鼠会憋死吗？

不会，因为老鼠会呼出二氧化碳，而绿色植物的叶子能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气供老鼠呼吸。

第二单元：《动物的生命周期》

科学概念：

1、蚕是一生要经过多次变化的（昆虫）。

2、蚕的生命是从（卵）开始的一个蚕卵就是一个（生命）。蚕卵是（黑紫）色的，（圆）形。

3、蚕宝宝爱吃（桑叶），它一出卵，我们就要用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。

4、养蚕的时候，我们要经常清除蚕的（粪便和残叶），保持蚕宝宝“房间”的（清洁）。

5、在养蚕过程中，我们要观察并记录蚕的每个阶段的生长变化。记录可采取（拍照、画图、写观察日记、制作标本）等方式。

6、蚁蚕吃的桑叶要切成（碎片或条状）。

7、要让蚕宝宝吃饱吃好，喂养的桑叶一定要（新鲜）并保持（干燥）。

8、要把蚕宝宝放在空气流通的地方，不要在养蚕房间里喷洒（杀虫剂）。

9、发现病蚕，应及时（拿走），以防互相传染。

10、如果天气干燥，可以在蚕卵上（ 洒些水 ）。

11、蚕的外形是圆筒形，分（ 头 ）( 胸 )、( 腹 )三部分。身体两侧的小黑点是（ 气门 ）。

12、蚕生长到一定得阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫（蜕皮）。

13、蚕不吃东西，身体发黄发亮是因为（ 蚕要吐丝了 ）。吐丝前，为它搭个小架子，或用纸做些小格子，以便它在那里结茧。

14、蚕从蚕卵里出来后，在生长过程中，会发生（六次）蜕皮，其中在蚕蚁时（四次）蜕皮，在茧里(两次)蜕皮。蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。蚕的一生要经历( 蚕卵 — 蚕 — 蛹 — 蚕蛾 )四个不同形态的变化。蚕是蚕的生命周期的( 幼虫 )，蚕蛾是蚕的( 成虫 )。蚕的一生要经历( 卵 )  ( 幼虫 )  ( 蛹 ) ( 成虫 )四种形态。蚕蛾交配繁殖后死亡。一只雌蛾大约产( 400粒~500粒 )卵。

15、蚕蛾分(雌蛾)和(雄蛾)，雌蛾体大，触角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾体小，触角黑色，腹部狭长，翅大，爬行较快，翅膀振动飞快。

雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾繁殖后代后死亡。蚕的一生经历了(出生 — 生长发育 — 繁殖 — 死亡)四个阶段，这一过程称为蚕的(生命周期)。蚕的生命周期大约为（56）天。自然界中的动物都有生命周期，也要经历出生——生长发育——繁殖——死亡四个阶段。

16、（ 养蚕、抽取蚕丝织成丝绸 ）是我国的伟大发明之一。远在4000多年以前我国劳动人民就开始养蚕，织布。

17、蚕蛾是昆虫吗？（是）原因：蚕蛾的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。

18、有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另一种形态，这种变化叫做（变态）。自然界中不少动物的一生要经过（变态）。不同动物的生命周期（ 所经历的阶段 ）不一定相同，（ 周期长短 ）也不一定相同。

从卵孵化而来：蚊子、苍蝇、蝗虫、鱼、青蛙、鸡

由母亲直接生下来：猫、狗、人

变态：蚊子、苍蝇、青蛙

不变态：蝗虫、鱼、鸡、狗、猫

19、影响蚕的生命和变化的因素：( 食物、气温、有害气体、疾病 )等。

20、人也要经历（出生——生长发育——繁殖——死亡）四个阶段，人和动物一样也有生命周期。人和动物寿命长短与生活环境有关。

21、变态的动物有（蜻蜓、蝴蝶、蚕、蝗虫、苍蝇、蚊子）等昆虫，还有（青蛙、蟾蜍、娃娃鱼）等两栖动物。不变态的动物有（人、牛、羊、鸡、壁虎、鱼、大象）等。

22、动物按繁殖方式可分为两类：卵生的有：（鸡、孔雀、鸭子、壁虎、鱼、蝴蝶、苍蝇）等；胎生的有：（人、牛、狮子、老虎、老鼠、猫、狗）等。

23、在人的一生中，有两个时期长得最快。（出生前后）和（青春发育期）。脑的生长在（出生前后）生长最快。

24、人的一生有两副牙齿，一副（乳牙），一副（恒牙），( 恒牙 )长出后终生不换。牙齿生长过程可分为三个阶段：( 乳牙阶段  )( 混合牙阶段  )(   恒牙阶段  )。

25、青春期是从（ 童年 ）到（  成年 ）的过渡阶段。（ 合理的膳食 ）、（ 足够的营养 ）、（ 充足的睡眠 ）、（ 加强体育锻炼 ）是保证我们正常生长的重要条件。

科学实验：

1、观察蚕，知道蚕的生活习性：运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。

2、用画图的方法表现蚕的生命历程。

课后反思：

第二课时

复习内容：第三单元：《温度与水的变化》、第四单元：《磁铁》的科学概念、观察实验。

复习时间：一课时

复习形式：

采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。

以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。

结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。

复习要点：

第三单元：《温度与水的变化》 

科学概念

1、物体的冷热程度叫（ 温度 ），通常用摄氏度（℃）来表示。物体的温度可以用（ 温度计 ）测量。

2、对一个物体来说，物体失去热量，温度（下降）；物体获得热量，温度（上升），通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。

3、测量水温的方法：①手拿温度计的上端。②将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。③视线与温度计液面持平。④在液柱不再上升或下降时读数。⑤读数时温度计不能离开被测的水。

4、一般情况下，人体对于超过（45℃）的水温就会感觉到烫。对低于（20℃）的水温就会感觉凉或冷。

5、冰与水的相同点和不同点：

相同点：它们都是同一种物质，都是无色、无味、透明的物体。

不同点：冰有固定的形状、很冷，不会流动，很坚硬，是固体。水没有固定的形状、较凉、会流动、柔软、是液体，水变成冰后体积变大，能浮在水面。

6、水变成水蒸气的过程叫做（蒸发），水蒸气变成水的过程叫做（凝结）。加热能加快蒸发。

7、水在自然界中有（液态、固态、气态）三种存在状态，水的状态变化与热量有关。水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。

8、常见的温度计有水温计、室温计、体温计、高温计 、数字温度计等。水烧开时的温度大致是100℃；水结冰时的温度是 0 ℃。

9、用温度计前要弄清楚的3个问题：①是什么温度计？单位？②每个刻度是多少？③测量的最高、最低温度是多少？ 

10、水的三种状态（液态、固态和气态）之间可以互相转化，

11、温度越高，空气越干燥，有风吹时，水蒸发得越快。）。

12、水蒸气变成水的过程叫凝结。冰的温度上升变成水的过程叫融化。

13、水的几种存在方式：云、露、 雾、霜、雪、冰。

14、物质的状态分为：液体、固体、气体。

15、温度计是意大利科学家伽利略发明的。阿尔伯特发明了体温计，专门用来测定人体温度的体温计。

科学实验：                     

1、装满碎冰的玻璃杯外壁上有许多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠从哪里来？

空气中有大量的水蒸气，盛冰的玻璃杯使它周围的空气中的水蒸气冷却下来，因而在杯壁上形成了小水滴。

2、如果在冰中加入大量的盐，会有什么现象发生？

玻璃杯壁上就会出现一层冰霜，是因为冰中放盐后使冰的温度降低，空气中的水蒸气遇到0摄氏度以下的玻璃杯就直接变成了小冰晶。

 3、江河中的水日夜不停地流入海洋，海洋里的水却总也不会溢出来，江河里的水也一直流不完，这是什么原因？

江河湖海里的水在太阳的照射下，会变成大量的水蒸气蒸发到空中，水蒸气在高空受冷凝结成小水滴或小冰晶，这就是云，云随风飘动，当云中的小水滴或小冰晶越聚越多，空气托不住时，就会降落下来，形成雨或雪，雨水或雪水一部分渗入地下，形成地下水，有的直接变成水蒸气蒸发到空中，有的汇成小溪，流入江河湖海。水就是这样以不同的形态在天空、陆地、海洋之间循环流动的。

4、为何盛冰的玻璃杯外壁有水珠：因为玻璃杯周围空气中的水蒸气，遇冷的杯壁，凝结成看得见得小水滴。

第四单元：《磁铁》

科学概念

1、磁铁能吸引铁制的性质叫磁性。磁铁不能吸引铜、铝等其他很多金属。（钴镍可以被吸引）磁铁隔着一些物体也能吸铁。

3、磁铁磁力两端强，中间弱，磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。

4、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。

5、两个相同的磁极叫同极，不同的磁极叫异极。两块磁铁的磁极相互接近时，有时会往一块吸，叫相互吸引；有时会往两边推，叫相互排斥。（我们称为同极相斥，异极相吸）

6 指南针  是我国四大发明之一。一般的指南针都由磁针和方位盘等组成。2000多年前，我国古人制成了“司南”。

8、用指南针定方向的方法：（1）把指南针盒放平，让磁针自由转动。（2）等磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南（S），北（N）方向与磁针指的南、北方向一致。（3）对照方位盘确定出各个方向。

10、做指南针可以用钢针、铁钉等物。用磁铁的磁极在钢针（或铁钉）上沿一个方向摩擦，重复做20次—30次。然后要标明南、北极。

11、磁悬浮列车是利用磁铁同极相斥的磁力悬浮起来的。

1、根据磁铁的形状不同，可分为（条形磁铁）、（环形磁铁）、（蹄形磁铁）等。

2、在家庭物品中（ 电冰箱的门上）、（柜子门上）、（包上）都用到了磁铁。

3、我们所了解的磁铁性质（能吸铁、能吸金属、会粘在铁片上。有时会推开另一个磁铁、可以做指南针）。

4、磁铁能吸引哪些物体？不能吸引哪些物体？

磁铁能吸引大头针、铁钉、弹簧、回形针、钢珠、圆珠笔尖上的小圆珠、一元硬币等，

磁铁不能吸铜、铝、塑料、橡胶、木头、纸、衣服等。

5、磁铁能吸引铁的性质叫（磁性）。磁铁隔着一些物体也能（吸铁）。

6、磁铁上磁力最强的部分叫（磁极），磁铁有（两个）磁极，磁铁能指南北方向，指南的磁极叫(南极)，用“S”表示，指北的磁极叫(北极)，用“N”表示。

7、我们把两个相同的磁极叫（同极），不相同的磁极叫（异极）。磁铁的同极相互（排斥），异极相互（吸引）。两个磁极的作用是（相互的）。

8、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小（会）发生改变。

9、指南针是利用磁铁能指（南北）的性质，制成的指示方向的仪器。

10、钢针经过磨擦可以变成（磁铁）。

11、指南针的构造：（磁针、支架、方位盘）。

12、2000多年前，人们把（天然磁石）制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后，（勺柄总是指向南方），人们称它为（司南），这就是世界上最早的指南针了。

13、一块磁铁会改变另一块磁铁的磁力，用（相吸）的方式会使（磁力变大），（相斥）的方式会使（磁力变小）。

科学实验：

1、你是怎样制作指南针的？

研究的问题：怎样制作指南针？

准备材料：钢针、磁铁、塑料碗、水、吹塑纸、笔

制作过程：

1、用手拿着磁铁的一端，用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦20～30次。

2、如果钢针能吸起大头针，说明钢针有了磁性。

3、把磁化的钢针插在吹塑纸上，放在水中，磁针一端指南，一端指北，在吹塑纸上写上东、南、西、北各个方向，我们的指南针就能指示方向了。

2、指南针的制作原理：

一个能够自由转动的磁铁，静止时，总是一端指南，一端指北。我们把指南的一端叫南极，用S表示，指北的一端叫北极，用N表示，指南针就是根据磁铁指南北的性质制成的。

3、司南为什么要放在光滑的铜盘上？

为了能让司南自由转动。

课后反思：