四年级上学期综合实践活动计划
一、学情分析
小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解,有一定的自制力。已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法, 能在老师的指导下,自主确定活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强,不会主动学习,需要教师多方面引导,培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大,大部分比较优秀,个别学生较差。因此,教学中应从学生现有情况出发,在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展,树立起学习的信心。
二、教学目标
通过调查搜集动画的产生、发展和分类发展学生的想象力、让学生受的教育。让学生在假期可以写写、画画、记录丰富多彩假期生。培养学生热爱生活。增强生活自理的愿望,提高生活自理能力,参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况,懂得尊重他人的劳动成美丽的秋天学生搜集树叶并做贴画。培养学生的想象力、创造力,培养学生的审美情趣,提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式,提高课堂效率和教学质量。
三、提高教学质量的具体措施:
1、扎实认真地学习和实践新课标,用心琢磨。
2、活动中发挥学生学习的主体性,采取小组合作学习,给学生提供自我展示的平台,培养学生的综合素养,为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼,创设学生乐见的生活情境,降低学生学习的难度,并将课堂和生活很好地连接起来,培养学生解决实际问题的能力。
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4、尊重学生,发挥学生的主体地位,在教师的指导下,争取做到自己能学懂的知识,让他们自己学,把活动中更多的时间留给学生探索、交流和练习,培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式,包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线,用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施,使四大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段,为学生进行合作探究开辟空间,以拓展综合实践活动的时空范围,提升综合实践活动的实施水平。
四、活动安排
九月 假期生活
十月 动画
十一月 叶画
十二月 绘本创作
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小 学 备 课 本
学校:
科目:
班级:
教师:
2013-2014学年度第二学期综合实践科教学进度表
教者:
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2013-2014学年度第二学期三年级法制心理授课计划
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四年级下册综合实践课教案
春的序曲
一、主题的提出:
天气渐渐转暖,春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学,嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣,准备开展一次综合实践活动。
二、活动目标:
1、培养学生亲近自然,对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
三、时间安排
第二周——第八周
三、活动过程:
分组,提出方案(1)
活动目标:
培养学生收集处理信息、设计活动方案,提出问题、与他人合作的能力。 活动内容:
确定主题、设计方案。
活动方式:
讨论、谈话、小组合作探究。
活动课时:1课时
活动过程:
1、谈谈本次综合
关于本次实践活动主题“春”想研究些什么?为什么?
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2、按自愿结合的原则分小组。
3、各小组制订初步方案。
4、交流,相互补充,不断完善活动方案。
收集春天(两课时)
活动目的:
1.积极参加“找春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2.通过各种活动(视觉、听觉、味觉、触觉等)观察、感受,发现春天的主要特征。
活动内容:收集春天,展示春天
第一课时(2)
活动过程:
1、确定收集春天的地点
小组讨论在什么地方可以收集到春天
2、小组分工活动
第二课时(3)
活动过程:
1、展示;
(1)、把收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条;或者收集动植物的图片、资料;或者拍照片、去野外录像等一一展示出来。
(2)、交流根据个人兴趣,喜欢做的和春天有关的各种活动,如种植活动、饲养活动、制作活动(制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等)
2、上图书馆或书店找有关春天的资料
(1)、描写春天的古诗和描写春天的名句
(2)、描写春天的散文
校园里的春天(两课时)
活动目的:
1、引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中,通过细致的观察发现、认 5
识春天的特征。
2、通过观察春天,培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。
活动内容:寻找校园里的春天、写作《校园里的春天》、交流日记
活动课时:2课时
第一课时(4)
活动过程:
1、芝麻开门 ------美文导入:
春天到了,真美呀!(这是一个)大地回春,万物复苏(的季节)。像蛇、熊、青蛙??之类的冷血动物都停止了冬眠,爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春,百花争艳,小草发芽,燕子(也)飞回来搭窝了,(春天使)(给)大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节,农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了,到了秋天就有好的收成。
春天,它不像夏天那样(干枯)(炎热),不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。
人们可喜欢春天了,因为这美丽的春天,给人以新的开始,新的收获,新的生命,新的希望。
随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了。我们的校园也更美丽了,你看那------------
2、观察在线------寻找校园里的春天
组织学生开展寻找春天的活动,在校园里寻找春天的足迹。
(1)大组小队活动
(2)归队、集合
(3)畅所欲言(自由交流校园中发现的春天)。
第二课时(5)
活动过程:
1、在上节课的基础上完成习作《校园里的春天》
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2.、日记交流
春天里的植物(三课时)
第一课时(6)
活动目标:
培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容:
指导学生调查、访问、收集秋天植物的品种、特点、生活习性等。
活动方式:
分组调查、访问、收集并记录。
活动过程:
1、调查、访问前的准备。
(1)仔细观察校园里、自己家里或市场上春天的植物。
(2)明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等调查。
(3)注意调查、访问时要有礼貌。
2、分组或个人调查、访问、收集、记录。
3、互相交流汇报。
第二课时(7)
活动目标:
培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情,以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
活动内容:
汇报调查情况并展示个人最喜欢的秋天的植物。
活动方式:
交流、汇报、讨论、展示。
活动过程:
1、小组汇报,把自己的调查、观察的内容在小组内交流、汇报。
2、展示:自己最喜欢的春天(植物、风景)。
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3、讨论:我们校园里春天的植物有什么特点
第三课时(8)
活动目标:
激发学生热爱学校的情感,培养学生参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神,能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。
活动内容:
我当春天校园美容师
活动方式:
讨论、设计、展示
活动过程:
1、根据你对春天植物的了解,你认为,我们校园里应种植或摆放什么样的植物,更具有观赏性?更能美化校园?请你当一回春天校园的美容师,进行美化设计。
2、展示。
3、评价。
春天里的问题(两课时)
活动目标:
培养学生提出问题、收集问题、分析问题、解决问题的能力
活动内容:
提出自己对于春天产生的问题,并试着解决它
活动课时:
2课时
第一课时(9)
活动过程:
1、分小组提出自己组的问题
2、分小组讨论如何解决这些问题
3、评选最值得期待问题、最有价值问题、最有创意问题
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第二课时(10)
活动过程:
1、展示
分小组介绍自己解决问题的成果
2、评选出表现最好的三个小组
附:
1、春天的天空
四季是怎样形成的?天空为什么是蓝色的?北极星为什么能在夜晚为我们指示方向?白天星星到哪儿去了?太阳是最亮的星星吗?天上的星星为什么会眨眼睛?地球里面有什么?
2、春天在花园里
第一个知道春天来临的是谁?为什么花有各种不同的颜色?植物为什么要开花?在有香味的花中哪种颜色的最多?花有什么用处?昆虫冬眠后醒来要做的第一件事是什么?蜂类为什么在春天里筑巢?蜜蜂找到花蜜时用什么方法通知它伙伴?蜜蜂怎样把采来的花粉带回家?怎样区别蝴蝶和蛾子?玉兰花为什么先开花后长叶?
3、春天在果园里
无花果开花吗?樱花与梅花的花瓣有什么区别?燕子每年冬去春来,它是怎样找回家的?“燕窝”就是家燕筑的巢吗?为什么鸟大都在春夏季节产卵?杜鹃怎样孵小宝宝?瓢虫的背壳很鲜艳,它是怎样躲避敌人的?壁虎为什么不会从墙上掉下来?春天雨后,为什么会一下子长出许多蘑菇来?人们为什么总在春天养蚕?
4、春天在农田里
春天,地面上为什么会有一些小土堆?春天,菜园里为什么会有许多菜粉蝶?萝卜有时为什么会出现空心?蜗牛从哪儿找到它的“小房子”?在谁把小草种到屋顶上去的?蒲公英的种子为什么会飞?为什么蛇要在春天“换衣服”?蛇为什么常常伸出舌头来?小白兔的眼睛为什么是红色的?骡子是马生的还是驴生的?
5、春天在丛林里
为什么植物的叶子大都是绿色的?植物的茎是什么样子的?春天,杨树上为什么挂着许多“毛毛虫”?白桦树的树干上为什么有一只只“大眼睛”?孔雀为什么 9
常在春天开屏?猴子和猩猩有什么区别?大熊猫生的孩子是小熊猫吗?鸟窝就是鸟的家吗?斑马为什么总喜欢和长颈鹿在一起?老虎为什么常常抓大树?
6、春天在水里
翠鸟把家建在哪儿?蝌蚪是谁的宝宝?河马爱吃什么?春夏的晚上,为什么海龟会爬到海滩上来?海龟是怎样孵蛋的?鄂鱼吃东西时为什么会流眼泪?小海马是怎样出生的?海星是怎样捕食的?刺豚有什么样的自卫本领?蓝鲸为什么每年春天要去南极?
春天的畅想 (两课时)
活动目的:
1、培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。
2、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
第一课时(11)
活动过程:
1、美文欣赏:
春到了,树儿吐出了新芽,嫩嫩绿绿的,花儿轻轻揉着蒙松的眼,苏醒了。柔和的阳光普照着大地,点缀着春的绿、春的新,春的喜??
南国的春是一棵长春树,大地一片新绿。绿油油的草地上早已争相开放着一朵朵鲜花。花丛中,蝶飞蜂舞,熙熙攘攘,好不热闹的一番非凡景象。
北国的春是否是一棵雪松呢?不知这时,北国的风光是千里冰封,是万里雪飘,还是已经抹上了一点淡淡的春意?
春天是一艘船,载着人们的心,载着人们的梦。不一样的春,不一样的船,却载着同样的心!无论是南国,还是北国,一样是绿意,人们心中的绿意。正所谓一方水土养一方人,家乡的春是我们梦想的发源地。
春是一粒希望的种子。细雨如丝的春天,人们在心中播下了希望的种子,让我们在征程上为它前进,为它执着,为它奔波辛劳??。所有的付出都只是为了等待金色的秋天的到来,实现了一粒种子的希望之梦。
春天是辽阔的大海,包含着最宽广的心,容纳了最狭窄的心。南国的春天大 10
海潮来潮去;北国的春天,大海的冰雪正在融化,融化着最纯、最洁的水。只因为它是春天的大海,春天的生命,所以冰封的大海要融化为活力的大海。
春本无所谓有,无所谓无。只是一种心灵的感觉,当在一个充满了希望的日子里,我们就会看到了春的足迹。而在一个心魂冷漠的日子里,所感受的只是寒寒的冬意,冬天的世界。可谁又想到,越过了冰冷的长河,这边便是充满春暖的小溪。
“一年之计在于春”人生的春天,是生命的繁华驿站,黎明敲响了人生的晨钟,每个脚印汇成了通向未来的逗点。当我们回过头来,便可以看见身后留下的那串诗行,构成人生的一条优美的曲线,前面的征途也许还有风风雨雨,但别忘了那里还有理想的彩虹和事业的锦绣。生命之树已经在萌笑新苗,美好的向往、执着的追求将如蓓蕾般迎春怒放。春天,为我们的构思恢宏地畅想。
春天不是一个希望与失望的重新选择。 春只属于迈着勇气步伐的前进者,只属于充满活力的代表。
春天的生命总是如此多情,始终带着不破的希望的开端。
2、春天的梦想
春天,是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天,有画不尽的色彩,有写不完的诗篇,有唱不完的歌儿。三四月份春意正浓,现在的你最想做什么呢?
(1)谈建议
(2)汇报、提示制定了对春天,对大自然的保护措施:
⑴、不能因为花美就乱摘花。
⑵、不能拔树枝玩。
⑶、不能随意踩踏草坪。
⑷、制止一切随地吐痰,随地乱扔纸屑,随地乱倒垃圾等的破坏自然环境卫生的行为。
⑸、为树木花儿做培土、灌溉、施肥等工作。
⑹、利用课余时间,每个小组同学为大地种一棵树,添一份绿。
⑺、生活中,向周围的人宣传自然的美,让所有的人都来保护春天,保护大自然。
3、用自己喜欢的方式表达对春天的爱
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可以画春天、可以写春天、可以唱春天---------
第二课时(12)
活动过程:
1、交流展示
2、评选最佳作品(分绘画、声乐、诗文、摄影四组)
春天的赞歌(两课时)(13、14)
活动目的:
1、学生在观察大自然、感受春天美景的基础上,激发学生创造美的欲望,探索美的追求。
2、培养学生的创造力和审美情趣。
3、让学生在那充满无穷奥秘的春的知识的海洋中与春天拥抱,学生在实践的感染下,心灵充分得到感动,热爱自然的情感得到充分的熏陶和感染。
活动过程:
1、散文诵读
(一)
春天来了,春天来了,春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。俗话说:“一年计在于春。”
春天,四处鸟语花香,山青水秀,祖国大地换了新的容颜。光彩夺目的春天,是那么的美丽。冬季里冬眠的动物都开始苏醒,去寻找它们的食物。蔚蓝色的天空中,飘着几朵白云,那变幻多端的白云一会儿像头小绵羊,一会儿像数字,一会儿像棵树,一会儿又像河里的小鱼??云,就像是孙悟空,会72变呢!硬邦邦的小溪融化了,欢快的流淌着,“哗哗啦啦”好像在说:“寒冷的冬天过去了吗?温暖的春天来到了吗?”另一条小溪也“哗哗啦啦”的流淌着,好像在回答说:“春天的确来到了,怎么样很高兴吧。”有着优美的身材的柳树姑娘,本来乌黑的头发却夹上了密密麻麻嫩黄色的小卡子,微风吹来,那秀长的头发迎风飘扬,美丽极了。草儿们又穿上了那件绿色的衣服。花儿们把自己打扮的漂漂亮亮的,接待春姑娘。农民们开始种庄稼,有的庄稼已经打了哈欠,伸了伸懒腰,从地里钻了出来,正在享受着温暖的“日光浴”呢!春天里的焦点人物——小燕子,从 12
南方赶来了,飞来飞去唧唧地叫着,欢快活泼,可爱极了。花草树木都是静物,可是,经过小燕子这么一点缀,它们好像都变活了,仿佛在快乐的玩耍。春天里所有的动物、植物,一起用它们独有的方式,谱出了一支正待演奏的春天的赞歌。
(二)
春天悄悄地来了,踏着轻轻地步子来了??
我们在树林里中发现了它的足迹,它给树戴上了绿色的头花!我们在草丛中找到了它的足迹,它帮黄了的小草擦上了绿的“胭脂”,小草擦上了“胭脂”真漂亮。我们在花园里找到了它的足迹,它让花儿们生出了花苞,花儿有了美丽的花苞不再单调了。我们在动物园中找到了它的足迹,他叫醒了正在冬眠的动物,动物们醒来了多精神呀。我们在小河里找到了它的足迹,它让结冰的小河恢复了以前的样子,哗啦哗啦地,好像在唱春天的赞歌。
在那风中,也有春的足迹,风不像以前那样狂、也不像以前那样冷。而是风中带暖,柔软怡人。
在人们身上,也有春的足迹,人们不再穿着沉重的大棉衣,而是换上了轻巧的春装。
这天空中也有春的足迹,小燕子在天空中飞来飞去,为春光增添了不少的生机。
看,春天在和小朋友们玩游戏。
看,春天在给树梳头。
看,春天在跟动物们聊天。
看,春天在天空中展翅飞翔。
看,春天在玩水。
看,春天在?
人们都说“一年之计在于春,一日之计在于晨。”在一年开始的季节里,在这充满希望的季节里,我们应该用新的面貌来迎接这一年的开始。
现在,春天已融入了我们的生活之中。
(三)
春天的花,是美丽迷人的;春天的云,是变幻莫测的;春天的风,是柔和温暖的;春天,她饱含着温情,悄悄地来到人间,轻快地奔跑着,送来了温暖的阳光,逗笑了 13
冰冻的小河,唤醒了冬眠的小动物,吹绿了大地,吹艳了各色鲜艳的花......我抓着春姑娘绿色的衣裙,悄悄地、轻轻地、默默地走在铺满绿色的大地上.
春天,大自然几乎成了花的世界,红的艳,白的娇,黄的嫩,构成了一幅五彩缤纷的图画,散发出沁人心脾的芳香.春姑娘把每一个角落都散发着春天的气息它把小草吹绿了,把娇嫩的小芽从土壤里拽出来.树爷爷时而摆动几下树枝,换上绿色的春装;时而挥舞几下树梢,跟春姑娘大招呼.这时,树爷爷的每根树枝、每片树叶,都渗透着青春的活力.春风那慈母般的手抚摸着大地,小动物们被春风吹得暖洋洋的;农夫们在春风中撒下种子为美好的未来而工作.
听,春雨来了!它落在湖面上,拨动了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓;春雨落在树丛里,敲响了春姑娘的小铜锣,在叶心汇成一口小巧玲珑的小潭;春雨落在花朵上,弹出了春姑娘的"春之舞".
春天,它蕴含着新的开始,蕴含着新的生命,蕴含着新的世界!春天,多么美好啊!
(四)
春姑娘,你终于来了!
你,从南方赶来,向结冰的小河吹了一口气,“轰隆隆――”一阵巨响,小河解冻了。泉水潺潺地流着,小溪叮咚地响着,好似一只春天的赞歌。
你,从小河里走出来,走进了田野,你向小草吹了一口气,焦黄的草地里,冒出几颗嫩绿的草芽。你向麦苗吹了口湿润的气,那里立刻下起了蒙蒙细雨,甘醇的乳汁使庄稼宝宝张开了自己的小嘴儿吮吸着。
你,爬上了山坡,也吹了口气,使光溜溜儿的柳枝,抽出嫩黄色的小芽。让果园里的果树好高兴,把自己的身躯都弄得“沙沙”的响。
你,飞向了让你早已向往的地方——城市。你向人类身上吹了一口五彩缤纷的祥气,人们的身上出现了美丽的、各种各样的衣裙。你向工作人员吹了口香气,工作人员从此再也没有打过瞌睡。你向学校吹了口学气,让学生们明白了“一年之际在于春”的道理,你又向学校吹了口清气,让学生们生活在一个优雅的空间。 你从城市走出来,奔向了森林,让动物门活了起来,小兔子欢蹦乱跳,小猴子“叽叽”地叫,有时还在树上荡秋千,鱼儿们跳出水面,一片生机的景象。 你向大地吹了口气,使万物苏醒!你造福于人!
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2、为春天添姿
(1)春天的体验
可以在家附近种植一些花草,可以为学校的树苗培育,可以用零用钱买了一些花在家中培植着??
(2)春的感悟
"春天只在自然中吗?我们是否应引导学生更深地感悟春天,使这一活动变得更有意义?" 是啊,春天不只在自然中。
同学们,你们在大自然中找到了不少春天,可你们在别人的心中找到过春天吗?谈谈我们应该做就能让春天不仅在大自然中,还能让春天在我们的心中。
可以为同学解题问难,可以帮助有困难的人,可以扶助老奶奶过马路,可以------
(3)春的使者
上街或上广场,或到超市或到菜场,让孩子亲身去做一做春的使者,看他们如何表现。
(4)活动感受写日记
(5)交流感受
春游计划(两课时)(15、16)
在这春光明媚的日子里,我们学校会组织同学们进行一次春游。那么,我们要去哪里春游,怎么春游,同学们都会有不一样的想法,今天我们的综合实践活动课就是我们制订一份春游计划。
一、活动目标
1、增强口语表达能力。
2、增强学生独立制订计划能力。
3、领略大自然的美好风光,为祖国的大好河山而骄傲。
二、活动准备
学生事先去思考想春游的地方。
三、活动过程
1、弄清主题(春游计划)
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2、围绕这个中心,要说清楚哪几个要点?
(1)时间、地点
(2)准备工作
(3)开展的活动
3、围绕中心话题进行讨论
4、全班交流分享
5、作好记录,形成书面计划,可以表格形式进行
记录人:
6、评一评各自的春游计划
7、讨论春游时要注意什么事情(环保、安全)
成语故事比赛(17)
汉语有很多成语,数千年来流传至今仍广为使用,足见其生命力之旺盛。可以说,成语以及成语故事是我国民族语言中的瑰宝,因此我们应该诊视它,学习它,运用它。开展说成语故事比赛,可以增长成语知识,掌握更多的常见成语,提高运用能力,培养敏捷的思维能力和应变能力,同时来可以使我们体会到祖国语言的优美,从而更加热爱祖国的语言。
一、活动目的:
1、培养系统、连贯的讲话能力,要求能较为生动地讲述材料。
2、了解课外较难理解的成语的来历,能理解成语故事,扩大成语的识记量,加强成语的记忆和运用能力。
二、活动准备:
1、比赛属于个人赛。选出男女主持人各一名,评委若干人,要求由平时语文基础较好的、听力较强的学生组成,记分员两名。
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2、主持人赛前将比赛形式、评分标准、参赛时间和纪律问题向参赛者作简要说明。
三、活动过程:
1、个人赛必答题:参赛同学上台口述成语故事,由同学自愿报名参加比赛,比赛材料自定。规定时间可以是三分钟或五分钟。讲述故事完毕,评委亮分。
2、个人赛抢答题:主持人说出成语的含义,参赛者答出成语的名称,并上台口述,然后评委当场亮分。
3、个人抽签讲故事:主持人将写有成语名称的字条封好,请参赛的个人选手上台抽签。用两分钟准备材料,然后上台口述成语故事。评委亮分。
4、最后,算出所有参赛者的分数,评选优胜者,按名次发奖品 ,以资鼓励。
四、 参考材料
鹬蚌相争、一毛不拔、鸿鹄之志、东施笑颦、口若悬河、塞翁失马、
四面楚歌、司空见惯、一鸣惊人、闻鸡起舞、太公钓鱼、土崩瓦解
春游总结(18)
一、活动目标
1、增强口语表达能力。
2、领略大自然的美好风光,为祖国的大好河山而骄傲。
二、活动过程
1、交流春游感受
2、分享春游的快乐、感动瞬间
书法比赛(19)
俗语说得好:文如其人,意思是,一个人字的好看与否,与这个人的性格有很大的关系。可见,字写得工整、美观,会对这个人产生很大的影响。这就要求我们加强字的练习,在学习中注重字的基本笔画和间架结构,争取写出好的书法作品。
一 、活动目的:
1、进一步提高汉字的书写水平。
2、养成良好的写字习惯。
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二、活动准备:
1、在教室里布置各种书法作品,营造一种书法文化氛围。
2、准备关于汉字基本笔画和间架结构的复习资料,以及笔、纸、字帖等比赛用
品
3、推荐两名同学负责主持这次活动。
4、各小组选出一名评委。
三、时间安排
第十四周(1课时)
四、活动过程:
1、请有经验的同学介绍学习书法的重要性。
2、同学参观名家名作,并讨论如何才能写好字。
3、每人写一张小楷,一小时内交卷。不准描红、临帖
4、评委评出一、二、三等奖。
5、展出获奖作品,并由书法爱好者进行点评。
五、参考资料:
笔画的正确写法应当是:
横,起笔稍重,中间稍轻,收笔时稍重并顿笔;
竖,要写得直,不能向一边倒;
点,起笔较轻,力量逐渐加重,收笔时稍重并回一点笔;
撇,起笔稍轻,逐步加重,捺时稍重,再轻轻提笔;
折,在折前向右上方45度稍提一点笔 ,然后略加重力量向右下方45度顿笔,
稍回笔,再运笔;
捺,运笔向右下角,起笔轻,逐渐重,捺时再重些,再轻轻收笔;
钩,起笔稍重,运笔稍轻,钩前稍回笔,提笔果断;
挑,稍回笔向右上方45度迅速挑笔,挑笔要迅速、果断。
生活中的艺术
活动目标。
1、欣赏插花艺术,初步懂得插花。
2、能运用材料进行水果拼盘。
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3、培养学生的动手能力,提高学生的审美情趣。
活动内容。
1、插花。
2、水果拼盘。
活动重点和难点。
培养学生的审美能力。
第一课时(20)
一、 导入新课。
我们的生活丰富多彩,它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就 是生活中常见的手工艺术品。
二、 板题:插花。
三、 讨论。
1、中国的插花起源,发展过程。
2、中国古代插花艺术有什么造型。
3、古代插花艺术与现代插花艺术的差别。
四、 认识插花的种类,各自的特点。
五、 指导学生插花。
1、准备工作要做好。
2、必须掌握有关知识。
3、插花步骤和方法。
六、 评比出最佳作品。
七、 将自己的作品送给亲友,并写上祝福语。
八、 总结,表扬有关同学。
第二课时(21)
一、 导入新课。
水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗?今天,我们学习水果拼 盘。
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二、 板书课题:水果拼盘。
三、 出示有关拼盘,学生欣赏,并说出有关特点。
四、 贴出有关水果拼盘作品图片。
五、 写出做拼盘时所要注意的事项。
六、 指导学生学习拼盘。
1、拼盘步骤。
2、拼盘具体做法。
七、 水果拼盘制作比赛。
八、 学生评出最佳作品。
九、 总结。
十、 教学反思。
课本剧表演(22)
通过改编课本使学生能对课文进行深入了解,也可以激发学生的学习兴趣。
一、活动目标
1、加深学生对课文内容及所要表达的感情的印象,激发学生的学习兴趣。
2、加强学生的表达能力、表演能力。
二、活动准备
学生自己选择故事性强的课文。
三、活动过程
1、学生对自己选择的课文进行改编,教师适当给予指导。
2、请选择不同课文的同学上台表演。
3、学生自我评价表演效果,全班讨论。
4、学生讨论通过课本剧的表演对课文的理解有什么作用。
妈妈的节日
第一课时:了解自己的母亲(23)
活动目的:
1、让学生进一步了解自己的母亲,知道母亲的伟大,懂得母亲为自己所付出的 20
汗水。
2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
活动重点:
让学生进一步了解自己的母亲,知道母亲的伟大,懂得母亲为自己所付出的汗水。 活动难点:我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。
活动过程:
一、 妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解,写一写有关妈妈的事情。
妈妈的年龄:
妈妈最喜欢吃的东西:
妈妈最喜欢做的事情:
妈妈最大的心愿:
二、根据自己对妈妈的了解,写一写我的妈妈
三、根据自己的回忆,写一写妈妈让自己最难忘的一件事情:
时间
事情
我的感受
四、和妈妈谈谈心,进一步了解妈妈的生活与工作,把情况记录下来。
五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况,并做好记录。
六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢?
第二课时:关于母亲节(24)
活动目的:
1、让学生进一步了解自己的母亲,知道母亲的伟大,了解母亲节的来源,关趁 此机会表达自己对母亲的祝福。
2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。
活动重点:
让学生进一步了解自己的母亲,知道母亲的伟大,了解母亲节的来源,关趁此机 会表达自己对母亲的祝福
21
活动难点:用自己的双手做心意卡送给妈妈。
活动过程:
一、关于母亲节
母亲节起源于美国。19xx年,美国费成 安娜.贾薇丝的母亲不幸去世,她悲痛万分。在次年母亲周年忌日,安娜小姐织了追思母亲的活动,并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。19xx年,美国参众两院通过决议案,决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。
二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福?
三、用巧手让妈妈开心一笑
1、画蛋宝宝
2、做一道“爱心菜”
3、为妈妈画一张像
4、写出妈妈的评价
四、做一张“心意贺卡”,并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。 妈妈,感谢您
妈妈,感谢您带我来到这个美丽的世界。
因为有了您,我才能
每当我 的时候,
您总是 。
每当我 的时候,
您总是 。
您教我, 教我 。
您为了我 。
妈妈,等我长大了, 。
妈妈,我爱您。
第三课时:交流展示会,体验大行动(25)
活动目的:
1、让学生自己对母亲的了解进行交流,知道母亲的伟大,了解母亲节的来源, 关趁此机会表达自己对母亲的祝福,看谁对母亲最了解。
22
2、心意卡送给妈妈的展示会。
活动重点:
让学生自己对母亲的了解进行交流,知道母亲的伟大,了解母亲节的来源,关趁 此机会表达自己对母亲的祝福,看谁对母亲最了解。
活动难点:
心意卡送给妈妈的展示会。
教学过程:
一、在班级开一个“交流展示会”,把自己收集、调查的资料展示出来,以各种形式表达自己对母亲的尊敬。
二、怎样看待妈妈对自己的批评。
三、每天帮妈妈做一件事情,坚持半个月,并写出体验日记。
有趣的纸世界
活动目标
1、 查阅纸的历史, 了解纸的变化,提高学生的探究能力。
2、 了解纸文化的特点。
3、 通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。
4、 懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
5、 设计既环保又实用的纸制品。
活动重点和难点
了解纸的文化特点
活动内容
1、 认识纸
2、 纸文化
3、 节约用纸
4、 多种多样的纸制品
第一课时(26)
一、 导入新课,板书课题
23
1、导入:
亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗?你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相信用纸做的锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点吗?带着纸的种种问题,让我们一起走进有趣的纸世界吧!
2、板书课题:认识纸。
二、 填写表格。
1、 把查到的纸的历史记录下来。
2、 填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、 小组讨论:我们的生活为什么离不开纸?
四、 搜集各种纸的纸样,制作纸样大全。
五、 研究不同用途的纸。
1、 举办“纸”运动会
2、 把自己的想法记下来。
六、 教师总结,表扬优胜同学。
第二课时(27)
一、 引入新课。
纸与我们的生活息息相关,也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周,不难发现纸文化的踪迹,让我们来看看它们不同的风貌吧!
二、 根据采访所得,填写有关纸的文化特点。
1. 油纸伞
2. 春 联
3. 纸风筝
4. 纸灯笼
三、 讨论:如何设计一个有创意的纸艺术品。
四、 小制作:学生动手做小帽子折纸。
五、 剪纸艺术欣赏。
1、 欣赏书中剪纸。
24
2、 贴出自己的剪纸作品,大家齐欣赏。
六、 朗诵诗歌:纸船_____寄母亲
七、 课后延伸:让家长欣赏自己的作品。
第三课时(28)
一、 导入后填写“用纸量的调查。
二、 小组讨论:填写的数据说明了什么?
三、 学生汇报讨论结果。
四、 教师根据数据,说明节约用纸的重要性。
五、 学生制作节约用纸实施方案。
第四课时(29)
一、引入新课
聪明的你,能设计出既环保又实用的纸制品吗?
二、学生将自己的设计写下来或画下来。
三、小组内欣赏各人的设计。
四、学生介绍自己的小发明。
五、评出优秀作品,教师表扬。
六、总结
七、教学反思
钱币
一、活动目标
1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。
2、指导学生认识钱币,了解钱币的历史。
3、认识生活中的钱币,知道钱币与我们的生活息息相关
二、活动内容
1、认识钱币
2、生活中的钱币
25
三、活动重点
认识钱币,了解钱币的历史
第一课时(30)
一、导入新课
今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.
二、板书课题:认识钱币.
三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察
四、学生根据查找到的资料,填写表格.
中国古代钱币
中国近代钱币
当代货币
贝币
农民起义军铸币
第一套人民币
五、学生发表看法,谈自己对钱币的了解.
六、写出我的收获.
七、讨论:钱币的出现,为什么带来哪些方便?
八、分别说出课本中的古钱币的朝代。
九、角色表演:买卖东西。
十、小结。
第二课时(31)
一、导入新课
钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在 什么事情上吗?本节课,我们认识生活中的钱币.
二、板书课题:生活中的钱币.
三、学生说出自己购买品中的趣事.
四、你了解多少人民币的有关资料呢?
五、讨论:遇到假币,应怎么办?
六、抢答:外币知识知多少.
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七、小结:劳动创造财富
今天我是管家(32、33)
一、活动主题的确定
现在的学生大多数都是独生子女,平时都是衣来伸手,饭来张口,花钱大手大脚,根本体会不到生活的艰辛和父母的辛苦,平时常以自我为中心,对家人也缺乏一种关爱之情。为让学生体会父母的艰辛,我决定让我班的同学都来亲身体验一下。
二、活动目的
1、通过活动,使学生了解一日小管家应该理好财,同时能够帮助家长干好家务。
2、通过活动,培养学生合理消费,节约用钱,养成勤俭的好习惯。
3、通过活动,使学生体会家长的辛苦,激发学生关爱家人,体谅父母的情感。
4、通过亲身体验,培养学生生活实践能力和动手能力。
三、活动重点、难点
重点:学会理财,学会做家务。
难点:充分发挥学生自己的水平,培养学生的社会实践能力。
四、活动过程
第一课时(32)
1、 小组讨论:A、小管家应该管什么?B、怎样合理安排一天的生活?
2、 做一做:
A、做一次调查,了解家庭的开支以及一些常用菜的价格
记录人:
B、了解常用菜的挑选诀窍。
C、了解小管家的任务是什么?
D、算一算,一日开支大约需要多少。
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记录人:
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