20##级艺术设计专业《建筑设计2》课程设计任务书

幼儿园建筑设计任务书

一、教学目的

本课程属于建筑设计专题训练阶段，主要学习低层建筑设计过程；重点掌握建筑重复空间的功能、形式、空间的处理原则和手法，提高分析空间、组合空间的能力；学习处理建筑与功能以及内外环境关系的方法；创造与教育发展阶段相适应的空间规划，营造丰富的生活环境；提高建筑表现图的绘制能力。

二、教学要求

1.了解单元重复式空间的组合方法及特点。

2.理解幼儿园使用要求和幼儿心理特征。

3.掌握幼儿园个性化设计要点。

4.理解场地布置，环境设计的概念。

5.循序渐进，完成设计的全过程，初步养成良好的工作习惯。

6.进一步掌握徒手草图作方案的能力，严格一草要求，尤其是总图要求。

7.熟悉计算机绘图的方法和步骤

8.理解多方案比较的方法。

三、设计内容与任务

（一）设计任务

1、在住宅小区内的拟建6或8班幼儿园，主要解决本区内幼儿入托问题，并适当考虑为临近小区服务，基地条件范例见附图。

2、根据实际情况可以使用实际工程项目任务书，或根据总体要求自行编写任务书。

（二）设计要求

1、紧密结合地形、地貌和周围环境进行总体设计，做到分区明确，布局合理。在满足使用功能前提下，还可将儿童生理、心理、行为学渗透于建筑设计之中，从多角度、全方位进行幼儿园的总体设计构思，使平面布局活泼多变，建筑形象趣味性浓郁，给幼儿创造了安全、舒适、合理的物质环境和精神环境。

2、能抓住活动单元这个核心来布置其它用房，确保活动单元的最佳位置、朝向、日照间距、采光通风和开阔的视野。

3、开阔眼界，对建筑进行具有新意的探索，借鉴有益的创作手法，创作出亲切、活泼、多变的娱乐教育空间环境。

4、着重分析教与学的空间需求，创造一个丰富的、亲切的教学和生活场所。使幼儿能够愉快的享受幼儿园生活，并能使幼儿养成社会生活中良好的习惯及态度。

5、解决大小空间规模的相互组合，使玩耍与学习，室内室外形成一个连续的整体。

6、预计班级数为6～8班，每班20～25人，容纳150～200名幼儿。

（三）设计内容

1、 结构类型：框架结构

2、 层数2～3层

3、各项建筑控制指标可参考下表：（所有面积以轴线计）

四、设计进度

设计时间：6周

（一）第一次草图阶段：1周

    这一阶段之初将进行幼儿园设计讲课及参观调研，随后着手进行设计，本阶设计的主要工作有两项，即：正确理解幼儿园设计要求，分析任务书给的条件；进行方案构思，作出初步方案。

（1）了解各房间的使用情况，所需面积，各房间之间的关系。

（2）分析地段条件，确定出入口的位置，朝向。

（3）建筑物的性格分析。

（4）对设计对象进行功能分区。

（5）合理组织人流流线。

（6）建筑形象符合建筑性格和地段要求，建筑物的体量组合符合功能要求，主次关系不违反基本构图规律。

    该阶段应集中精力抓住方案性问题，其他细节问题可暂不顾及。可先做小比例方案两、三个，经分析比较，选出较优良者作进一步设计。一草应画出总图，平面及初步立面，比例尺可比正式图小，但要求完整反映其设计构思，并有一定表现力。

（二）第二次草图阶段：2周

    这一阶段的主要工作是修改并确定方案进行细部设计。学生应根据自己的分析和教师的意见，弄清一草方案的优缺点，通过听课学习有关资料，扩大眼界，丰富知识，吸取其中有益经验，修改并确定方案，修改一般宜在原方案基础上进行。

方案确定后，即应将比例放大，进行细节设计，使方案日趋完善，

要求如下：

（1）进行总图细节设计，考虑室外台阶、铺地、绿化及户外活动设施布置

（2）根据功能和美观要求处理平面布局及空间组合的细节，如妥善处理楼梯设计，卫生间设计等。

（3）确定结构布置方式，根据功能及技术要求确定开间和进深尺寸，通过设计了解建筑设计与结构布置关系。

（4）研究建筑造型，推敲立面细部，根据具体环境适当表现建筑的个性特点。

在该过程中，能经常草拟局部室内外透视草图，随时掌握室内外建筑形象，进行较为完善的深入设计，计算房间使用面积和建筑总面积。

（三）第三次草图阶段：1周

    由于第二次草图设计的时间有限，不能充分满足各项要求，学生应通过自己的分析、教师辅导、小组集体评图、弄清设计的优缺点、修改设计、使设计更加完善、其要求与第二次草图相仿，但应更加深入，满足各项要求。

    三草要求与正式图同，细致程度也与正式图相仿，用工具绘制，图纸尺寸和图面布置也应和拟绘制的正式图相同。

（四）绘制正图阶段：2周

    对第三次草图作少许必要的修改后，即行上版。正式图务必正确表达设计没有差错，无平立剖不符之处，达到一定的制图表现能力。

五、设计成果

（一）图纸规格

1、图纸尺寸：590*420

2、每套图纸须有统一的图名和图号。

（二）图纸内容

1、总平面图     1/500

要求：画出准确的屋顶平面并注明层数，注明各建筑出入口的性质和位置；画出详细的室外环境布置（包括道路、活动场地、30M跑道、绿化小品等），正确表现建筑环境与道路的交接关系；注指北针。

2、  各层平面图     1/200

要求：应注明各房间名称（禁用编号表示），首层平面图应表现局部室外环境，画剖切标志；各层平面均应表面标高，同层中有高差变化时须注明。

3、两个主要立面图    1/200

要求：至少一个应看到主入口，制图要求区分粗细线来表达建筑立面各部分的关系。

4、至少一个剖面图    1/200

要求：应选在具有代表性之处，应注明室内外、各楼地面及檐口标高。

5、  活动单元放大图    1/50

要求：两道尺寸线及详细家具布置

6、  透视图（应为彩色，表现方式不限）

要求：应看到主入口，可结合于图纸中。

7、  设计说明：

要求：所有字应用仿宋字或方块字整齐书写，禁用手写体

a、  设计构思说明

b、 技术经济指标：

总建筑面积、总用地面积、建筑密度、建筑容积率、绿化率、建筑高度等

六、     参考书目

1、《建筑设计资料集》

2、《幼儿园建筑设计图集》   东南大学出版社

3、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》

4．其他有关资料

附图（1）

附图（2）

 

第二篇：22幼儿园建筑设计指导任务书

幼儿园建筑设计指导任务书

适用专业：建筑学

开课学期：第二学期

课内学时：26

一、教学目的：

1、是学生建筑设计的提高阶段。通过一系列中型建筑设计的训练，着重解决设计

方法的掌握、方案的创意表现及在设计中融合城市设计的相关知识内容等几方

面问题。

2、掌握建筑设计必须满足人们对建筑的物质和精神方面的不同需求的原则，

3、掌握调研收集资料的科学方法,了解传统建筑以及近现代建筑的特点，

4、提高学生处理较复杂环境问题的能力，了解人文与生态环境和建筑节能方面的

知识，提高设计构思及方案表达的能力，使学生具备中型建筑方案设计的能力。

二、课程设计要求

1、方法探讨，加强学生对建筑设计的工作与研究方法的学习与掌握。处理好居住功

能和空间形式、结构布置及设备布置等因素之间的关系。

2．创意表现，强调设计中对主题构思的表现与表达。加强学生对目前建筑界所关心

的热点问题 的了解,并提出解决设想。淡化功能,突出立意,如历史文脉保护、

新技术应用、可持续发展等。

3．学习从城市空间的角度看待与解决建筑设计问题，从城市空间的连续性，层次感

分析城市空 间的表象与可识别性，从城市空间的对比与协调统一关系进而确定

建筑设计的设计思路。通过合作方案形式，培养学生集体协作的工作方法。

4．本学年2个课程设计培养学生的思维能力、观察事物、理解和分析的能力、快速

表达能力。

三、本次设计内容及要求：

（一）、教学目的与要求

1．通过设计，学习教育类建筑的设计特点。

2．通过设计，掌握幼儿园单元式建筑空间的组合方法。

3．通过设计，了解建筑使用人群的行为特点，创造适宜幼儿成长的室内外活动

1

空间。

4．通过设计，进一步运用形式美的规律，创造体现幼儿性格的空间造型。

5．要求学生能在设计过程中了解和自觉运用国家有关法规、规范和条例。

(二)、内容：

1．设计任务，拟在某城市一居住小区内新建一所六班规模的幼儿园，以满足

区内幼儿入学需求。用地地势平坦，具体地形见附图。

2．设计要求

(1)总平面应解决好功能分区，安排好出人口、停车场、道路、绿化、操场

等关系。

(2)建筑层数宜为1～2层；活动室应有适宜的形状、比例及自然采光、通

风；平面组合应功能分区明确，联系方便，便于疏散。

(3)建筑应对空间进行整体处理以求结构合理，构思新颖，解决好功能与形

儿性格、成长的特色空间。

3．技术指标

(1)总建筑面积控制在1800m。内(按轴线计算，上下浮动不超过5％)。

(2)面积分配(以下指标均为使用面积)。

A．生活用房

〃活动室：50～60m2／班

〃寝室：50～60m。／班

〃卫生间：15m。／班

〃衣帽储藏间：9m'。／班

〃音体活动室：90～120m2

B．服务用房

〃医务保健室：lOm。

〃隔离室：8m2

〃晨检室：lOre。

〃办公室：12m。×2个

2

〃资料及会议室：15m2

〃传达及值班室：12m2

〃教工厕所：12m2 储藏间：10mz

C供应用房

〃厨房：主副食加工间：30m。 主食库：lOmz

〃副食库：15m。 冷藏间：4mz

〃配餐问：lOmz

〃消毒间：8mz

〃洗衣问：18mz

D．室外配建部分

〃幼儿活动场地

〃绿化

〃戏水池

〃沙坑等游戏器械用地布置

4．图纸内容及要求

(1)图纸内容

〃总平面图1：300(全面表达建筑与原有地段间关系及周边道路状况)。

〃首层平面图1：100(包括建筑周边绿地、庭院等外部环境设计)。

〃其他各层平面及屋顶平面图1：100或1：200。

〃立面图(2个)l：100。

〃剖面图(1个)1：100。

〃透视图(1个)或建筑模型(1个)。

(2)图纸要求

〃1号图幅出图(594mm×841mm)，可不用图框。

〃图线粗细有别，线条运用合理；文字与数字书写工整。宜采用手工绘图，彩

色渲染。

〃透视图表现手法不限。

3

5．地形图

(1)用地条件说明

(1)用地条件说明

〃该用地位于某小区中心位置。

〃该用地西面为小区会馆。东面为小区中心绿地。南面北面均为住宅楼。

〃东侧、北侧为6m宽小区次干道。南面为12m宽小区主干道。

(2)地形图

4

(二)教学进度与要求

1．(第8周)

1.布置幼儿园设计任务，讲解任务书

2.讲解幼儿园基础知识

3.布置资料收集及参观任务，并做调研报告。

2．(第9周)

讲授原理课。

1．场地分析相关内容；

2．幼儿园功能组成及分析；

3．建筑形态构成与幼儿园造型方法；

4、模型结合草图的创作方式

课后第一次草图

3．(第10周)

第一次草图检查，讲评。

要求做体块模型，进行多方案比较(2～3个)。

课后一草修改

4．(第11周)

确定发展方案。

针对方案存在的主要问题进行调整。做工作模型。

课后二草草图设计。

5．(第13周)

二草图检查，讲评。

推敲完善，进一步细化方案，进行工具草图绘制。完善工作模型。

课后二草草图修改。

6．(第14周)

1.三草设计考虑内容及方式

2.建筑技术讲解

3.建筑表现方式

5

4.室外环境表现

7．(第15周)

绘制正图。

绘制彩色透视效果图或完成正式模型。

交图。

(三)参观调研提要

1．结合实例分析平面组合的方式，各有何特点?

2．建筑采用哪种风格?是否体现童趣?

3．观察幼儿园总平面组合中，活动室与卧室分开与合并各有哪些利弊?

4．活动室的形状与大小如何?各有什么特点?

5．各种形状的活动室如何布置?

6．如何合理安排活动室与卫生间、卫生间与卧室之间的关系?

7．怎样合理安排服务用房及供应用房的位置?

8．卫生间及洁具的具体尺度与成人有何不同?如何布置?

9．有几个疏散通道?楼梯位置如何布置?

10．楼梯有哪些类型?

(四)参考书目

1．建筑资料集编委会编．建筑设计资料集．北京：中国建筑工业出版社，1994

2．国家教育委员会建设司编．幼儿园建筑设计图集．南京：东南大学出版社，

1991

3．袁必果，陈祖述，程丽编．楼梯、阳台和雨篷设计(第二版)．南京：东南

大学出版社，1998

4．建筑系学生优秀作品集编委会编．建筑系学生优秀作品集．北京：中国建

筑工业出版社，1999

5．《建筑学报》，《世界建筑》，《建筑师》等杂志中有关幼儿园建筑设计的文章

及实例。

20xx年2月10日

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