20##年六年级语文毕业复习计划

一、指导思想

把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以小学第十一、十二册课本为重点，举一反三，指导学生全面、系统地复习。充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养及会考成绩。

二、复习目标

（一）基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握小学阶段所学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握小学阶段所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；积累一些常用的名句。

7、能够改写句子、修改病句、缩句和扩句；能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）知识积累方面

1、积累歇后语、谚语、格言及优美的古诗文，在口语表达和写作时，能恰当地引用，增强表达效果。

2、能背诵并默写课文精彩片段。

3、熟悉小学教材中出现的及相关联的文学常识。

（三）实践活动方面

1、在口语交际中学会倾听，与人交流能尊重、理解对方，能正确转述他人的话；学会表达与交流，乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

2、能利用学到的知识解决生活中的问题，会写活动计划与总结。

（四）文章阅读方面

 能运用已掌握的阅读知识，读懂各类文章，熟练解答各种阅读题。

（五）作文能力方面

练好三类作文：（1）记实作文（2）想象作文（3）应用文（读书笔记、书信、建议书、演讲稿等）

三、具体措施

（一）加强思想教育，使学生乐学

到了毕业总复习时，学生往往会思想混乱，甚至产生厌学情绪。教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服对阅读的畏难情绪等，树立信心，明确学习目的，从而努力学习。

（二）注重良好习惯的培养

1、培养认真书写的习惯。

2、培养仔细审题再答题的习惯。

3、培养做题后细心检查的习惯。

（三）讲究复习方法

1、归类整理，形成系统。

例如复习古诗这一内容时，不可以让学生几遍几遍重复抄写，应引导学生进行归类梳理。如：含有“月亮”的诗句；有关送别的诗句；表达深刻哲理的诗句；有关描写节日的诗句；表达爱国情怀的诗句；托物言志的诗句等。只有这样进行归类整理复习，学生才能对知识块形成一个较为系统的认识，从中寻找一些规律，便于对知识的巩固、知新。

2、变换题型，灵活多练
    我们考查学生对某个知识点的掌握与运用，可以有不同的形式和方法，这就要求我们老师能针对一个内容，设计多种的练习，以确实训练学生对知识的掌握和运用能力。
    例如考查生字“峻”的掌握。可以用听写；可以看拼音写词语，考查拼读和书写的能力。可以选择正确读音，只考查拼读的能力；可以形近字组词；还可以加偏旁组成新字再组词。为此，老师就要针对这些考查形式来设计相关的练习。再如训练口语交际时，可以判断，看看在这个语境中说这样的话是否合理；可以选择，看看在这个语境中说哪句话是合理的；可以表述（回答问题），看看在这个语境中，你会怎么样说话，会说些什么；可以填空，联系前后的句子，推测说话者会说些什么。
    3、教给方法，举一反三
    复习过程中要注意培养学生的语文能力和语文素养，增强在生活中学语文、用语文的意识和能力，提高学生综合运用语文知识解决问题的能力。所以，我们在复习时要注意教给学生一定的方法，并能学以致用，举一反三。

（四）组织考试，以考促学

四、复习内容及时间安排

六年级语文组

20##年4月9日

 

第二篇：20xx年六年级语文总复习经典试题 (6)

2009－20##学年下学期

六年级期末语文水平测试模拟试题

坦洲镇  群联小学  吴卫青

学校              学号         姓名               成绩         

一、听写 （6分）

 1、词语：                                                    

 2、句子：                                                              

                                                                         

二、看拼音写词语。 （10分）

shōu liǎn      wànɡ tú      kānɡ kǎi       jiǎn lòu      lǒnɡ duàn   

 （          ）  （       ）  （        ）   （        ）   （        ）

nèi hán      ɡū fù       jiǎo jiàn      chénɡ nuò     xī xì

   （      ）  （       ）  （        ）   （        ）  （       ）

三、照样子连线。 （4分）

   zī    zhēn    sāo    zhāi   xián    zhàn    jiān     zhàn    xìn

 

   搔     贤      孜     臻      斋      歼      衅      蘸      绽  

四、补充词语。 （4分）

（   ）人不倦     司空见（   ）     意味（   ）长   来去无（   ）

时光（   ）苒     （   ）往知来     明察秋（   ）   银装素（   ）

五、填空，每空1分  （12分）

 1、顽皮的东东手里拿着一支明晃晃         的钢笔摇晃         着递给爸爸。   （huànɡ   huǎnɡ）

 2、“顾”字在字典中的解释有①回头看，泛指看；②照管，注意；③但，但是。“顾”在“奋不顾身”中选择第    种解释，在“顾名思义”中选择第    种解释。

 3、在“咖啡、风筝、 琢磨、菩萨、锄头”中不读轻声的词是          。

4、社会和大自然是一本书，一本无字的书，所以说，“             ，行万里路”。来到武夷山，看到天游峰的石梯好似       ，不由得想到天游峰的确有“            ”之称；来到烟台，看到波涛汹涌的大海，不禁想起了：“千百年来，人们__    _______，又______________。在__________的海洋面前，人们只能__________________。”；来到乡村，看到“木犁”，就会想到古诗“                ， ___                   ______”。

六、按课文内容填空。 （4分）

   1、常记溪亭日暮，                       。

   2、                       ，死亦为鬼雄。

   3、学而不思则罔，                       。

   4、水光潋滟晴方好，                    。

七、根据情境，回答问题。  （5分）

   一日，小红放学回家，快走到家门口时，听到屋里传来叮叮咚咚的声音。小红很奇怪，爸爸妈妈今天加班还没回来，家里怎么会有人呢？她靠近门一看，有一伙小偷正在她家行窍。此时小偷也发现了她，还没等小偷开口，小红说：“对不起，我走错门了。”然后赶快走开去报警。

   你认为小红将这件事处理得怎么样？如果是你，你会怎样做？

                                                                                     

                                                                                     

                                                                                     

八、阅读。 （19分）

明天，我们毕业（节选）

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快地跑进教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。

中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外阅读兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本……

六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！

1、照样子简要写出文中描绘的其他四个画面。 （4分）

清晨进校                                                        

2、联系上下文填空。 （4分）

母校给予我们的“精神财富”是指                    、                    、

                          、                          。

生日

①30岁生日，我点燃了53支蜡烛。

②妻子边找酒边唠叨：“没听说谁的生日是提前两天过的，害得我啥也来不及准备。”桌上摆着生日蛋糕、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前最喜爱的食物。

屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科“。我的眼睛湿润了。

母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。她说：“明天，是你29岁生日，过不过？”我不忍心让妈妈劳神，她患的是晚期肝癌，唯一需要的是治疗和休养。我说:“妈，这次不过了吧。”

母亲的眼光停滞在我身上，良久又停滞在自己的足尖上。在母亲病逝立墓碑时，我查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字：“生于1934年12月14日是。”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好比我的早两天。

我懂了，可是懂得太迟了。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日做些表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……

妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日！”

我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了，我把牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”

牧牧吹一支数一支，吹到20支就发现了问题：“怎么这么多啊？”

儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完讲个故事给你听。”牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。

1、联系上下文，理解“百感交集”的意思是                               

                                                             。（1分）

2、第①②段中有三处暗示了此次生日的特殊，这三处是：

                                                                         

                                                                         

                                                                   （3分）

3、联系全文看，标题“生日”包含了两方面的内容：（4分）

（1）                                                                

（2）                                                               

4、读了短文后，你有什么感受，请写下来。 （3分）

                                                                      

                                                                      

                                                                      

九、作文（两题任选一题） （35分）

1、题目：我不再              

   提示：你已经长大了，和过去相比，是不是更有自信了，是不是懂得关心他人了？……根据自己的亲身经历，把题目补充完整（如不再灰心、不再懒惰、不再粗心、不再娇气等），写一篇习作。

2、题目：我向往这样一所中学。

   要求：①将自己想象中的中学写出来，可以从校园、教室、老师和学习情况等方面来写。

②想象合理，语句通顺。