高一学生英语学习习惯的调查表

年级_______ 性别_________ 年龄____________

1. 你自己的英语成绩在班上属于

a. 好 b. 上 c. 中 d. 中下 e. 差

2. 除了上英语课，你每天自觉花在英语学习上的时间是 a . 超过一小时 b. 约1小时

c. 半个小时 d. 几乎不花时间

3. 你上英语课做笔记情况？

a. 把老师讲的都记下来 b. 只记录一些重要的知识点 c. 偶尔记点东西不做笔记

4. 碰到不熟悉的单词或做错的题目，你会收集吗？ a

a. 总会 b.有时 c.很少 d.从不

5. 我会主动找出自己英语学习中的不足

a 经常 b. 有时 c.很少 d.从不

6、你会积极主动与他人交流探索适合自己的英语学习经验，学习方法 a. 经常 b. 有时 c. 很少 d. 从不

7．你记忆单词的方法

a. 重复抄写 死记硬背 b. 通过广泛阅读来扩大词汇量

c. 通过读音规则、构词法来记忆单词 d. 其它方式 _____________

8．你对所学习内容课后及时复习并加以整理和归纳

a. 经常 b. 有时 c. 很少 d. 从不

9. 你的复习情况

a. 当天及时巩固复习 b. 一周后再复习

c. 到考试时再复习 d. 从不复习

22. 你课后所复习的内容是：

a. 复习所学生词

b. 复习所学的课文

c. 复习上课记的笔记

d. 复习总结自己当天的重点知识

e. 不知道复习什么

10. 你认为哪些学习习惯对你的英语学习很有帮助？请按顺序排列。 b. 大声朗读 c.背诵单词课文

d. 课外阅读英语短文 f 和同学用英语交流

g 课前预习 h 课后及时复习巩固

i 上课积极回答题 j 认真做作业

k 其他 d.从

中学生英语学习习惯问卷调查分析总结

高一英语 李祥丽

许多高一的学生因为学习英语的习惯不适应高中英语学习，从而影响了他们的学习兴趣和学习效果，导致学习成绩下降。为此对高一学生的学习习惯展开一次问卷调查并以此探索、分析和指导学生养成良好的学习习惯。

从问卷调查结果来看，主要从以下几个方面对中学生的英语复习习惯进行分析。

调查表明，学生没有养成自觉复习总结的习惯，也不知道何时以什么方法复习啥内容的效果最好，大部分学生处在“有时间就复习”的状态，还有一小部分学生处在“不知道在复习什么”的，而经常自主复习归纳的学生只占了很小的一部分。从统计数据看，学生复习方法大部分处于“只读一下新单词或课文”的状态；而通过复习突破重难点，找重点或解决疑难的比率较低，原因是不知道该如何进行复习，没有一个系统的复习提纲，不知道怎样找到课文中的重、难点。调查表明，学生没有复习意识，把复习中的归纳总结当成一种形式，他们缺乏自主归纳能力。所以，我们教师应该注重培养学生的自主归纳总结能力，教会他们基本的复习归纳总结方法。

从复习方法的情况来看。学生对复习的目的和作用理解不同，便产生了不同的复习方法和安排， 统计表明，大部分的学生经常“到考试时再复习”，而且很多时候是依赖老师布置的任务进行考试前复习的，而“当天及时归纳总结”的学生非常的少。因此，在完成当天

的课堂教学内容时，很有必要再布置任务让学生完成当天知识的复习归纳，并及时进行检查，从而养成学生及时归纳总结，养成良好的复习习惯，从而巩固课堂效率，提升教学质量。

目前，多数高一学生学习英语的习惯仍停留在完成教师所要求和布置的任务，带有一定强制性的学习状态，学习的被动性较强，他们主动学习和探求知识很不够，还没有掌握适合独立学习的学习方法。学习方法上主要是死记硬背，他们上课抄笔记，课后抄作业，复习考试按教师指定的背课本和笔记，还有许多学生大量地看各类题解，这都抑制了学生的思维和发展，同时他们对老师的依赖性很强，这极大地影响了学生能力的培养。因此，在提高自身的教学水平时，也应该根据具体情况对学生的学习习惯进行适当的培养，从而达到提高学生学习英语的兴趣，提高课堂教学效率的目的。

从英语教学实践来看:高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节， 学生在课后进行归纳总结对提高学习效率是非常重要和必要的。新课标的英语教材每模块的中心话题和语法知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念，把分散的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。

2013-03-13

 

第二篇：青岛河西小学英语学科学生问卷调查报告

青岛河西小学英语学科学生问卷调查报告

20xx年9月 调查目的：

结合四方区英语学科“轻负、快乐、自主、高效”的研究主题，了解学生的英语学习情况，包括学生的学习需求，学习困难，从实际出发寻求解决问题的策略，逐步提高英语教学的水平，激发学生的兴趣和学习的主动性，自主快乐的进行英语学习。

调查对象：一二年级口头询问调查，三—六年级书面调查。

情况分析：

一二年级：通过对一二年级学生的口头询问，93%的学生对英语课感兴趣，喜欢上英语课，特别喜欢英语课上的游戏和竞赛活动。75%左右的学生能认真完成听读说的作业，还有一部分学生只是依靠在课堂上的时间学习英语。我校大部分学生都是外来务工子女，学生几乎没有学前的英语接触，更没有英语学习的家庭氛围，家长基本不懂英语，回家的学习时间保证不了。

二年级学生通过一年的英语学习，发现有相当一部分学生在英语学习上感到有困难，学过的单词句子读不好，课文也是读不出。长此以往，将影响学生的进一步学习，针对这种情况，我们提出了文本阅读的建议，由词到句，由句到篇，及时闯关评价，通过老师的要求和指导，鼓励学生从课本出发，熟练朗读课文，以读促学，在此基础上逐步进行拓展。

三年级

本次调查问卷实际回收率为100%，调查情况简要分析如下：

1. 你认为学习英语是为了：

19.4%的学生选择了A. 升学考试 ，69.3% 的学生选择了B.在以后的生活中能应用 ，说明多半孩子能意识到英语学习的实用性。

2. 你对老师布置的英语作业：

83.3%的学生选择了A. 认真完成，力争不出错误，16.7%的学生选择了B. 希望用最少的时间完成作业。

说明大部分孩子能认真对待自己的英语作业，但是还有一小部分学生对待作业的态度不是很认真。

3. 当你在英语学习中遇到困难或由于成绩落后时，你会选择

100%的学生选择了 A.克服困难，迎头而上

说明孩子在英语学习中的热情还是很饱满的，劲头比较足，并且能持久的保持这种劲头

4. 在英语学习中你感到困难的是（可以多选）

选择A. 不会读也不会写的学生占到 16.7%，选择 B. 会读，但难以记住单词的学生占到77.8%，选择D. 阅读理解能力较差的学生占到27.8%

由此看来，在英语学习中英语单词仍然是孩子学习的难点，识记水平和方法需要进一步提高，识记策略需要进一步指导。

5. 在英语学习中要克服害羞和焦虑的心理，敢于表达，你——

61.1%的学生认为自己A.绝对能做到，而38.9%的学生认为自己B.有时能做到 说明部分孩子仍然需要克服英语学习的害羞和恐惧心理

6. 在英语学习中你遇到困难向同学请教时，同学会——

88.7%的学生认为同学能 A.热心帮助，而11.1%B的学生则认为同学B.不太情愿，但仍然会给予帮助

说明学生之间的互帮互助以及小组合作学习需要教师进一步的引导

7. 你认为老师对你的态度如何？

88.7%的学生选择A.很好，11.1% 的学生认为老师B.不太喜欢

由此看来师生之间的关系比较融洽，但是仍然有改变的空间

8. 父母得知你的成绩不理想时，采取的方法是——

97.2%认为自己的家长能A. 耐心教导，分析原因并给予鼓励，然而仍然有2.8%的学生家长

B. 责怪或大骂

说明家长的辅导培训工作还有较大空间，教师和家长应该更多的进行沟通交流

9. 你觉得现在的英语课有意思吗?

91.7%的学生认为A. 很有意思，5.6%的学生认为B. 比较有意思，只有2.8%的学生认为英语课C.一般

说明英语课有趣味性，在孩子们心目中的有一定的感染力

10. 你喜欢上现在的英语课吗？

86.1%的学生选择A. 非常喜欢，11.1%的学生B.比较喜欢，有2.8%的学生认为C.一般 说明英语课在孩子的心目中比较有意思

11. 你对英语课上的哪类活动最感兴趣?

25%的学生选择A.读课文，16.7%的学生选择B.表演对话，38.9%的学生选择C.做游戏，19.4%的学生选择D.竞赛活动，2.8% 的学生选择E.其他

各个选项的得分率比较均衡，但是喜欢游戏的学生还是最多的，游戏中学习对学生的吸引很大

12. 你对英语课上的哪类活动最不感兴趣？

19.4%的学生选择A.读课文。16.7%的学生选择B.表演对话，22.2%的学生选择 C.做游戏，

2.8%的学生选择D.竞赛活动，38.9%的学生选择E.其他

游戏是孩子们上课最容易接受的形式，但是如果运用不当，反而会起到相反的效果；39% 的学生对这些活动比较感兴趣，说明这些活动在英语学习中可以起到激励的作用。

13. 你认为英语老师对你的评价重要吗？

88.9%的学生认为 A.非常重要，8.3%的学生认为B.比较重要，而 2.8%的学生认为C.一般

说明三年级学生普遍重视老师对自己的评价

14. 你常主动去学习课外的英语知识吗？

有27.8%的学生选择A.一直，有41.7%选择B.经常，有19.4%的学生选择C.偶尔，有11.1%的学生选择D.从不

说明三年级学生接触英语课外知识的机会不是很多，但还是有过半的学生能经常补充一些自己喜欢的英语知识

15. 你认为怎样的英语老师最能吸引你参与到英语学习中去？

19.4%的学生认为是A.幽默诙谐， 19.4%的学生认为是B.平易近人，38.9%的学生认为是

C.热情洋溢，13.9% 的学生认为是D.公平公正，8.3%的学生选择E.其他

通过调查可知活力四射，热情洋溢的英语老师在学生心目中比较受欢迎

16. 完成听力作业时，能认真跟读课文。

8.3%的学生能听A 、一遍，22.2%的学生听B、二遍， 27.8%的学生能听C、三遍， 41.7%的学生选择D、更多

大多数孩子能自觉读英语，一般会超过三遍，跟读课文的习惯养成较好

17.完成四会内容听写时

63.9% 的学生选择A、喜欢让家长给听写，36.1%的学生选择B、喜欢自己默写 三年级孩子刚刚接触听写，所以还是比较喜欢有家长的辅助和指导

18. 完成背诵课文作业时，完成效果

63.9%的学生选择A、熟练， 27.8%的学生选择B、一般，5.6%的学生选择C、不熟， 2.8%的学生选择D、不喜欢

大部分孩子能够按照要求自己背过课文，但是仍然有部分孩子不喜欢背诵课文，不能够熟练的背诵，需要教师方法上的引导

19、英语学习中，你感到困难很大的是：

25%的学生选择A、背诵记住单词和句型，36.1%的学生选择B、默写重点的单词、句子，38.9%的学生选择C、背诵课文

单词和句子的识记，尤其是书写是孩子英语学习的难点，而课文的背诵仍然是学生英语学习的障碍。

通过本次问卷调查，可以看出学生学习英语的兴趣还是比较浓厚的，对英语课的喜爱程度比较高。家长对孩子的英语学习期望值比较高，也提出了许多建设性的意见。在孩子听录音跟读模仿，英语学习兴趣培养，英语学习习惯的进一步养成，英语学习态度和方法指导等方面都有很迫切的要求。家长普遍比较注重孩子的英语对话，以及实际运用能力。

三年级孩子刚刚接触写的方面，所以教师和家长在书写方面的指导和沟通应该更多一些。

四年级

本次调查问卷实际回收率为100%，调查情况简要分析如下：

1. 你认为学习英语是为了：

9.7%的学生选择了A. 升学考试 ，90.3% 的学生选择了B.在以后的生活中能应用 ，说明广大的学生学习英语的目的已经不再是为了应付升学考试，而是带有更为广泛的交际性目的：为将来在工作和学习中能更好地和国内外的人们进行交流作好准备。

2. 你对老师布置的英语作业：

71.3%的学生选择了A. 认真完成，力争不出错误，22.5%的学生选择了B. 希望用最少的时间完成作业。

说明四年级大部分孩子能认真完成英语作业，但是还有一小部分学生对待作业的态度不是很认真。

3. 当你在英语学习中遇到困难或由于成绩落后时，你会选择

83.9%的学生选择了 A.克服困难，迎头而上, 16.1%的学生选择B.最初劲头很足，慢慢地懈怠了

四年级绝大多数孩子的英语学习热情比较浓厚，但是有部分学生的劲头开始出现懈怠状态，教师应该注意中年级学生的这种学习劲头的变化，注意观察，找出现松懈状态的学生谈心。

4. 在英语学习中你感到困难的是（可以多选）

选择A. 不会读也不会写的学生占到 6.4%，选择 B. 会读，但难以记住单词的学生占到67.8%，选择D. 阅读理解能力较差的学生占到22.6%

英语学习中英语单词的拼写仍然是孩子学习的难点，识记水平和方法需要进一步提高，识记策略需要进一步指导。阅读能力的培养也是中年级的一个重要方面，教师应注重阅读技巧的渗透和指导。

5. 在英语学习中要克服害羞和焦虑的心理，敢于表达，你——

38.7%的学生认为自己A.绝对能做到，而58%的学生认为自己B.有时能做到 中年级孩子中敢于表达的心理状态有下降的趋势，要时刻引起教师的注意。

6. 在英语学习中你遇到困难向同学请教时，同学会——

74.2%的学生认为同学能 A.热心帮助，而25.8%B的学生则认为同学B.不太情愿，但仍然会给予帮助

要培养学生之间的小组合作学习习惯

7. 你认为老师对你的态度如何？

87.1%的学生选择A.很好，12.9% 的学生认为老师B.不太喜欢

由此看来师生之间的关系比较融洽，但是仍有较大的改变空间

8. 父母得知你的成绩不理想时，采取的方法是——

93.5%认为自己的家长能A. 耐心教导，分析原因并给予鼓励，然而仍然有6.4%的学生家长

B. 责怪或大骂

说明现代家长比较重视辅导孩子的方法，较之传统的教育方式有较大的改观，教师和家长应该更多的进行沟通交流

9. 你觉得现在的英语课有意思吗?

45.2%的学生认为A. 很有意思，29%的学生认为B. 比较有意思，19.6%的学生认为英语课

C.一般

说明中年级的英语课堂趣味性仍然是重要的方面，让学生认为有意思是保证英语课高效率的重要因素

10. 你喜欢上现在的英语课吗？

41.9%的学生选择A. 非常喜欢，45.2%的学生B.比较喜欢，有12.9%的学生认为C.一般 说明英语课在孩子的心目中的喜欢程度有所下降，应该及时查找原因

11. 你对英语课上的哪类活动最感兴趣?

12.9%的学生选择A.读课文，29%的学生选择B.表演对话，25.8%的学生选择C.做游戏，32.3%的学生选择D.竞赛活动

各个选项的得分率比较均衡，但是喜欢竞赛活动的学生还是最多的，竞赛能进一步激发学生的英语学习兴趣，对学生的吸引力很大；另外表演对话也是学生乐于接受的学习方式。

12. 你对英语课上的哪类活动最不感兴趣？

32.3%的学生选择A.读课文，19.4%的学生选择B.表演对话，12.9%的学生选择 C.做游戏，

9.8%的学生选择D.竞赛活动，25. 8%的学生选择E.其他

单纯的读课文是孩子们上课最不愿意接受的英语学习方式，所以怎样将课文的朗读以学生感兴趣的方式呈现出来是需要英语教师思考的问题。

13. 你认为英语老师对你的评价重要吗？

83.9%的学生认为 A.非常重要，9.7%的学生认为B.比较重要，而 3.2%的学生认为C.一般

学生普遍重视老师对自己的评价

14. 你常主动去学习课外的英语知识吗？

有9.8%的学生选择A.一直，有29%选择B.经常，有45.2%的学生选择C.偶尔，有16.1%的学生选择D.从不

说明四年级学生接触英语课外知识的机会不多，需要教师在课下做适当的引导

15. 你认为怎样的英语老师最能吸引你参与到英语学习中去？

51.6%的学生认为是A.幽默诙谐， 6.4%的学生认为是B.平易近人，12.9%的学生认为是

C.热情洋溢，25.9% 的学生认为是D.公平公正，3.3%的学生选择E.其他

通过调查可知幽默诙谐的英语老师在学生心目中非常受欢迎

16. 完成听力作业时，能认真跟读课文。

9.7%的学生能听A 、一遍，25.8%的学生听B、二遍， 41.9%的学生能听C、三遍, 22.7%的学生选择D、更多

大多数孩子能按照教师的要求跟读课文，一般会超过三遍

17.完成四会内容听写时

48.3% 的学生选择A、喜欢让家长给听写，51.6%的学生选择B、喜欢自己默写

四年级孩子对于默写和听写都已经不再陌生，所以比较自由一点，自主学习的欲望较高

18. 完成背诵课文作业时，完成效果

48.3%的学生选择A、熟练， 35.5%的学生选择B、一般，16.1%的学生选择C、不熟

大部分孩子能够按照要求自己背过课文，但是仍然有部分孩子不喜欢背诵课文，不能够熟练的背诵，需要教师方法上的引导

19、英语学习中，你感到困难很大的是：

29%的学生选择A、背诵记住单词和句型，32.3%的学生选择B、默写重点的单词、句子，38.7%的学生选择C、背诵课文

单词和句子的识记，尤其是书写是孩子英语学习的难点，而课文的背诵仍然是学生英语学习的障碍。

通过本次问卷调查，可以看出学生学习英语的兴趣还是比较浓厚的，对英语课的喜爱程度比较高。但是部分孩子的英语学习兴趣有所下降，应该引起教师和家长的足够重视。 家长对孩子的英语学习期望值比较高，在课后辅导方面也注重方式方法，提出了许多建设性的意见。尤其是在英语口语，英语交际方面的重视程度比较明显。在英语学习习惯的进一步养成方面有很迫切的要求。

五年级

1. 你认为学习英语是为了：选 B的为94.9% 选A的为5.1%

A. 升学考试 B.在以后的生活中能应用 C.为父母或老师而学

说明学生已经认识到英语学习的现实意义，知道为自己而学。

2. 你对老师布置的英语作业：选A 的为87.2% 选B的为 12.8%

A. 认真完成，力争不出错误 B. 希望用最少的时间完成作业。

C. 时有抄袭作业的现象. D. 不能完成作业

说明大部分学生作业态度比较端正，但部分学生做作业时心态比较急躁。

3. 当你在英语学习中遇到困难或由于成绩落后时，你会选择 选A的为 94.9%

选B的为 5.1%

A.克服困难，迎头而上 B.最初的劲头很足，慢慢地懈怠了

C.无所谓，得过且过。

大部分学生能正确面对挫折，应当注意保护学生的积极性，引领学生克服困难。

4. 在英语学习中你感到困难的是（可以多选）选B的为 42.7%， 选D的为 45.3% 选A的为13%

A. 不会读也不会写 B. 会读，但难以记住单词

C. 作业太多 D. 阅读理解能力较差

学生在学习中遇到的问题是多方面的，如基础词汇掌握，阅读能力的提高，在平日教学中应当注意不同层次学生的学习需求。

5. 在英语学习中要克服害羞和焦虑的心理，敢于表达，你——选A的为69.4%， 选B的为 30.6%

A.绝对能做到 B.有时能做到 C.做不到

说明大部分学生敢于开口讲英语，但部分学生仍然需要鼓励。

6. 在英语学习中你遇到困难向同学请教时，同学会——选A的为86.1% 选B的为 13.9%

A.热心帮助 B.不太情愿，但仍然会给予帮助 C.不理睬

班内同学能做到互相 帮助，教师应鼓励这种行为，建立小组合作机制。

7. 你认为老师对你的态度如何？选A的为 88.9% 选B的为11.1%

A.很好 B.不太喜欢 C.不喜欢

说明大部分学生具有较强的自信，个别同学仍需鼓励。

8. 父母得知你的成绩不理想时，采取的方法是——选A的为 88.9% 选B的为 11.1%

A. 耐心教导，分析原因并给予鼓励 B. 责怪或大骂 C.不关心

大部分家长能采取正确的方法来提高学生的学习，但个别家长的教育方法有待改进。

9. 你觉得现在的英语课有意思吗? 选A的为 38.9% 选B的为 44.4% 选C的为 13.6%

A. 很有意思 B.比较有意思 C.一般 D.没意思

学生对英语课保持有一定的兴趣，但部分学生的学习兴趣仍然有待培养。

10. 你喜欢上现在的英语课吗？选 A的为 41.7% 选B的为 44.5%，选C的为13.8%

A. 非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢

学生的英语学习兴趣仍然有待提高，注意教学中的趣味性。

11. 你对英语课上的哪类活动最感兴趣? 选C的为 50% 选 D的为 47.2%

选B的为 2.7%

A.读课文 B.表演对话 C.做游戏 D.竞赛活动 E.其他

学生整体对游戏与竞赛环节较感兴趣，在教学中应多设计此类环节。

12. 你对英语课上的哪类活动最不感兴趣？选A的为50% 选D的为 27.8% 选E的为 22.2%

A.读课文 B.表演对话 C.做游戏 D.竞赛活动 E.其他

学生对课文朗读兴趣不高，课文朗读积极性仍然有待提高。

13. 你认为英语老师对你的评价重要吗？选A的为 44.4% 选B的为 27.8% 选C的为 16.7%

A.非常重要 B.比较重要 C.一般 D.不重要

通过这个选项说明学生比较重视老师的评价，在教学中应当注意及时准确地评价学生。

14. 你常主动去学习课外的英语知识吗？选A的为22.2% 选B的为 25% 选 C的为 50% 选D的为 2.8%

A.一直 B.经常 C.偶尔 D.从不

学生的学习主动性仍然有待提高，注意加强学生的课外辅导。

15. 你认为怎样的英语老师最能吸引你参与到英语学习中去？选A的为33.3% 选B的为 25% 选C的为30.1% 选D的11.6%

A.幽默诙谐 B.平易近人 C.热情洋溢 D.公平公正 E.其他

学生对老师要求比较高，应当加强自身修养。

16. 完成听力作业时，能认真跟读课文 选B的为22.2% 选 C的为41.7% 选 D的为 36.1% 。

A 、一遍 B、二遍 C、三遍 D、更多

学生的学习主动性仍然有待提高，自学能力也有待培养。

17.完成四会内容听写时 选A的为 63.9% 选 B 的为 36.1%

A、喜欢让家长给听写 B、喜欢自己默写

学生在学习时还是相对依赖家长的监督，自学能相对较差。

18. 完成背诵课文作业时，完成效果 选A的为33.3% 选B的为 55.6% 选C的为11.1%

A、熟练 B、一般 C、不熟 D、不喜欢

学生口头作业完成质量不高，需要加强指导。

19、英语学习中，你感到困难很大的是：选A 的为36% 选B的为 33.3% 选材C的为27.7% 三项都选的为3%

A、背诵记住单词和句型 B、默写重点的单词、句子 C、背诵课文

学生在学习中遇到多方面的困难，其中写、背方面的问题尤为突出。

通过这次问卷调查，发现家长对学校的英语教学报有很高的期望，对自己的孩子也提出了比较高的要求，而且对教学工作提出了很多有价值的建议。有的家长提出要求孩子多读课文，而且要能大声朗读，上课时多为学生创造交流的机会，加强口语训练，而且要求能背过所学课文。更多的家长对书写方面提出了比较高的要求，要求加强书写方面的练习，如多听写4会词句，多做相应书面练习，课后作业适当加量。部分家长认为，应当培养学生英语学习的兴趣，课堂上多采用灵活的教学方式，如游戏、对话等，激发学生的学习兴趣。

通过问卷，我们也发现了学生在日常学习中遇到的一些问题，如单词能认读，但难以记住；回家学习效率偏低，课文读记效率不高；上课时对游戏与竞赛环节感兴趣，但不喜欢读课文。

从问卷反映的问题与家长提出的意见中，我们可以找出自己平日工作中的疏漏之处，了解到家长对于学生的期望之情。故此在日常教学工作中，我们应当对自己提出更高的要求，认真完成教学任务。

六年级

1. 你认为学习英语是为了：选 B的为94.8% 选A的为5.2%

A. 升学考试 B.在以后的生活中能应用 C.为父母或老师而学

大部分学生能认识到英语学习在今后生活中的重要性。

2. 你对老师布置的英语作业：选A 的为97.4% 选B的为 2.6%

A. 认真完成，力争不出错误 B. 希望用最少的时间完成作业。

C. 时有抄袭作业的现象. D. 不能完成作业

学生能以正确的态度对待作业，但个别学生 在写作业时比较浮躁。

3. 当你在英语学习中遇到困难或由于成绩落后时，你会选择 选A的为 100%

A.克服困难，迎头而上 B.最初的劲头很足，慢慢地懈怠了

C.无所谓，得过且过

大部分学生能正确面对学习中的困难，态度比较端正。

4. 在英语学习中你感到困难的是（可以多选）选B的为 57.9%， 选D多为 26.3% 选A的为15.8%

A. 不会读也不会写 B. 会读，但难以记住单词

C. 作业太多 D. 阅读理解能力较差

学生遇到的困难较多，其中四会内容识记与阅读方面的问题尤为突出。

5. 在英语学习中要克服害羞和焦虑的心理，敢于表达，你——选A的为60.1%， 选B的为 39.9%

A.绝对能做到 B.有时能做到 C.做不到

大部分学生敢于运用英语进行交际，但在教学中我们仍然要注意保护学生的信心。

6. 在英语学习中你遇到困难向同学请教时，同学会——选A的为94.7% 选B的为 5.3%

A.热心帮助 B.不太情愿，但仍然会给予帮助 C.不理睬

大部分学生比较愿意帮助别人，因此应当鼓励这种做法，进行同学间的互助。

7. 你认为老师对你的态度如何？选A的为 97.4% 选B的为2.6%

A.很好 B.不太喜欢 C.不喜欢

老师对学生的态度非常重要，在教学中应建立和谐的师生关系，保护学生的学习积极性。

8. 父母得知你的成绩不理想时，采取的方法是——选A的为 94.7% 选B的为 5.3%

A. 耐心教导，分析原因并给予鼓励 B. 责怪或大骂 C.不关心

大部分家长能采取比较正确的教育方法，但个别家长的教育观念仍需转变。

9. 你觉得现在的英语课有意思吗? 选A的为 55.2% 选B的为 34.2% 选C的为 10.5%

A. 很有意思 B.比较有意思 C.一般 D.没意思

大部分学生具有比较好的英语学习兴趣，在教学中应注意保持。

10. 你喜欢上现在的英语课吗？选 A的为60.5% 选B的为 31.6%，选C的为7.9%

A. 非常喜欢 B.比较喜欢 C.一般 D.不喜欢

学生对英语课抱有一定的兴趣，应当注意保持。

11. 你对英语课上的哪类活动最感兴趣? 选C的为 26.3% 选 D的为 31.6% 选B的为 26.3% 选A的为 15.8%

A.读课文 B.表演对话 C.做游戏 D.竞赛活动 E.其他

不同水平的学生，对英语具有不同的学习需求，因此应当注意在教学中满足各层次学生的需求。

12. 你对英语课上的哪类活动最不感兴趣？选A的为36.8% 选D的为 7.9% 选E的为 34.2% 选B C的各为 10.5%

A.读课文 B.表演对话 C.做游戏 D.竞赛活动 E.其他

学生在课文朗读方面 兴趣相对较低，故此应当在教学中较强朗读方面的训练，提高其趣味性。

13. 你认为英语老师对你的评价重要吗？选A的为 60.5% 选B的为 23.7% 选C的为 15.8%

A.非常重要 B.比较重要 C.一般 D.不重要

老师的评价对学生有比较重要的影响，因此应当注意评价的及时性与准确性。

14. 你常主动去学习课外的英语知识吗？选A的为18.4% 选B的为 50% 选 C的为 26.3% 选D的为 7.9%

A.一直 B.经常 C.偶尔 D.从不

部分学生具备了一定的学习主动性，当整体上学习主动性仍然有待提高。

15. 你认为怎样的英语老师最能吸引你参与到英语学习中去？选A的为55.3% 选B的为

7.9% 选C的为18.4% 选D的21.1%

A.幽默诙谐 B.平易近人 C.热情洋溢 D.公平公正 E.其他

学生与家长对老师的综合素质要求较高，因此应当加强自身修养。

16. 完成听力作业时，能认真跟读课文 选A、B的各为15.8% 选 C的为36.9% 选 D的为 31.6% 。

A 、一遍 B、二遍 C、三遍 D、更多

大部分学生能比较认真地完成口头作业。

17.完成四会内容听写时 选A的为 52.6% 选 B 的为 47.4%

A、喜欢让家长给听写 B、喜欢自己默写

学生在学习时，对家长依赖性较高，应当增强学生的自主学习能力。

18. 完成背诵课文作业时，完成效果 选A的为47.4% 选B的为 44.8% 选C的为7.9%

A、熟练 B、一般 C、不熟 D、不喜欢

口头作业完成质量较高，但部分同学仍需加强课文的朗读记忆。

19、英语学习中，你感到困难很大的是：选A 的为29% 选B的为 21% 选材C的为50%

A、背诵记住单词和句型 B、默写重点的单词、句子 C、背诵课文

在实际学习中，不同层次学生遇到不同方面的问题，故此应当加强教学中的针对性。

通过调查发现，家长对学生要求较高，对学生在学校的学习提出了较高的要求。如要求学生能积极参与课堂活动，能进行简单的英语交际，能熟练掌握四会词句，学过的课文能作到朗读流利、熟练背诵，同时希望加强书写方面的练习。

同时通过调查也反映了学生在英语学习中存在的一些问题：如学生的学习主动性仍然有待提高，学生在单词记忆、课文背诵中遇到的问题较多，课堂上相对于读课文更喜欢游戏环节与竞赛环节，这说明学生的英语学习积极性仍然有待提高。另外，大部分学生比较重视教师的评价，因此在教学中应当做到评价的合理性与及时性。

在教学中，应当注意调动学生的积极性，激发学生内在学习动力，同时加强书写练习，培养学生的口语表达能力，从而提高学生的英语水平。