中心小学骨干教师培养计划

为适应推进教育现代化工程，全面实施素质教育的需要，建

设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，影响、带动我校教师队伍整体素质的提高，特制定“中心小学骨干教师培养计划”。

一、培养目标

加强骨干教师网络建设，构建由校骨干教师——区优青、学科带头人——市优青、学科带头人组成的骨干教师队伍。造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果有名的特色名师。到20xx年，培养出2名左右的县级优青， 2名左右的镇学科带头人，2名左右的市骨干教师。

二、选拔方法

制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法，建立骨干教师档案。继续实施骨干教师认定和考评制度，给教师创造提高和发展自己的机会。通过听课、说课、评课及综合评定等几个环节，认定校

级骨干教师，做到成熟一个，发展一个，培养一个。逐步形成我校的骨干教师队伍，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积极进取。

三、培养方法

开办“骨干教师培训班”

学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等

学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。

采取“请进来”和“走出去”等办法。

青年教师培养方案

为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。

一、培养目标：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培养对象：

毕业分配到我校，教龄在15年（含15年）以下的教师。

三、具体要求：

青年教师必须有一名经验丰富老师(骨干教师或学科带头人)指导，并签定指导协议。

(一)指导教师

1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。

2、培养青年教师以下几方面的教学能力：

(1)钻研新课标，分析处理教材的能力；

(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字)；

(3)课堂组织调控能力；

(4)分层辅导学生的能力；

(5)命题和分析试卷的能力；

(6)撰写教学工作总结和论文的能力；

(7)运用现代化技术辅助教学的能力。

3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：

(1)班级组织管理能力；

(2)组织集体活动的能力；

(3)主持班会的能力；

(4)家访的能力；

(5)心理健康教育与政治思想工作的能力；

(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力；

(7)撰写教育论文的能力。

4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。

5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。

(二)青年教师

1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。

2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

3、每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。

4、担任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。

四、评价检查：

学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

检查项目包括：

1、听课；

2、检查指导教案；

3、检查每周指导的原始记录；

4、指导教师评语；

(3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据)；

5、教育教学论文或电子课件；

6、公开课录像。

根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。

六、奖励：

1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，年度评优评先的参考。

2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。

3、学校根据检查指导的次数，三年一次性发给指导教师适当的补贴。

青年教师培养措施

(一）、新上岗的第一年的教师，

好的开头是成功的一半，刚从大学毕业出来的师范生踏上新的工作岗位，其教学经验还很少，缺乏班级管理和做学生思想工作的方法和技巧。因此对第一年上岗的新教师的培养至关重要。可以开展五个一活动。

（1）、开好一次岗前培训，新教师到校后，组织一次新教师岗前培训。通过对培训，激发新教师爱校、爱岗、爱事业的热情。指导新教师如何适应新环境，如何适应新的工作，如何做好教育教学常规工作。

（2）、配备好一名师傅，学校为新教师配备一名经验丰富、业务能力强的骨干教师。实施“师徒结对制度”、“名师带教制度”，明确和落实青年教师的权利和义务，缩短青年教师的成长期。

（3）、上好一堂教学公开课，新教师在头一个月内在师傅的指导下上好一堂教学公开课，鼓励他们大胆把自己的教学水平和教学艺术展示出来。

（4）、组织好一次教育教学活动或主题班会，新教师应利用自身的优势，发挥自己的特长，在第一个学期组织开展好一次主题教育活动，如：主题班会、研究性活动、综合实践活动等。

（5）完成一年的培训计划，每年教师进修学校都对新教师制定了一年的培训计划，学校应督促青年教师完成一年的培训任务。取得《上岗培训合格证书》。

（二）、三年之间的教师

明确三年考核的目标，即：第一年教学常规养成，第二年课堂教学合格，第三年教育教学达标。学校成立相应的考核小组，对照考核说明逐项进行考核。

（三）、三年以上的青年骨干教师

对在三年上岗考核中表现突出的青年教师，由优先让他们学习，培训、外出考察等

 

第二篇：常熟市红枫小学骨干教师培养计划

常熟市红枫小学骨干教 师培养计划

（20xx年——20xx年）

一、指导思想

建立一支适应新世纪需要的，素质较高的骨干教

师队伍，促进我校教育教学和管理改革，以形成 一个优秀的教育群体，推动学校事业的不断进步，

全面提高办学质量和声誉。

二、培养目标

依据常教人〔2008〕49号文件《关于加快骨干教师队伍建设工作的意见》精神，结合本校发展特点，继续加强骨干教师和青年教师的培养工作，建立“分层”发展的“人尽其才”的培养方略，使全校青年教师迅速崛起，形成一支素质优良的骨干群体。争取到20xx年，培养10名镇级教学能手，6名市教学能手，3名市学科、学术带头人。

三、培养措施

（一）加强组织，制定 计划

1．加强组织工作，成立专门的领导小组。由一把

手校长任领导小组组长，副校长、教导主任等任

副组长。具体名单如下 :

组长：蒋峰梅

组员：叶雪良 孟建东 季文华

戈伟生 周美霞 陶建红

2．制定学期工作计划。对本计划的目标、要求等通过

学期培养计划进行分解，确保落实到位。到学期结束时， 对照学期工作计划，认真总结，肯定优点，找出不足，

为下学期的工作提供依据。

（二）搭建平台，落实 措施。

1．强化师德建设。师德是教师专业素养的核心，是教师专业化的重要标志。师德，即教师专业道德是与教师教育活动紧密相联的，是在教师的教育活动中表现并提升的一种专业性的道德，是教师专业发展的动力和统帅，是教师专业化的重要标志。教师的劳动对象——学生具有极强的可塑性和模拟性，决定了教师专业具有较强的表率性，要求教师具有高尚的精神境界和道德情操，以此去影响、感化和教育学生，从而促进学生的道德成长。因此，培养优秀的师德，打造优秀的学校精神，是培养骨干教师的重要内容。要利用读书学习等机会引导教师接触更多的正面形象，不断更新教师观、学生观，反思、修正自身的行为，引导教师真正拥有优良的师德。

2．开展读书活动。引领教师开展读书活动，通过学习型团队的创建，不断提高教师读书学习的自觉性，树立终身学习理念，有效提升教师的专业精神、专业智慧和专业技能。首先组织开展集中阅读活动。利用每个学期六——八个周六上午整整半天的时间，以读书会的形式集中全体教师进行阅读，边阅读边做读书笔记。在阅读的基础上组织交流活动，在宽松的氛围中畅谈自己读书的收获。其次利用工作之余阅读各类教育教学杂志和书籍，并

有意识地以学到的新理念指导自己的教育教学实践活动，贯彻新课程理念，强化生本教育、爱心教育、学生素质教育意识，切实做到以优化教育教学过程达到提高教育教学质量的根本初衷。另外，每年的寒暑假，引导教师自己选择教育教学书籍进行阅读，这些教育教学书籍可以到图书室去借，也可以自己去新华书店购买。通过读书活动，进行有效的教育理论储备。针对所读教育专著，做好读书笔记。

3．分层进行培养。分新上岗教师、青年对象、骨

干教师三类，实施教研组、学校两级管理，确定

责任人重点帮助提高。

①对于骨干教师，积极开展“名师工程”。树立“名师

兴校”的师资队伍建设思想，积极选拔和培养市级教学 能手、学科带头人，不断推出优秀人才，扩大影响，形

成优秀的教育群体。

学校搞好“教师风采”、“名师风采”展示活动，

使名师工程服务于学校发展，从而赢得社会的认

同。

积极向上级专业杂志推荐优秀教学论文、课题研 究报告等，并形成学校的较有力度的奖励措施。

每年提供公开展示课机会，外出借班、邀请来校

同台献艺，组织小型的片级、市级展示等，扩大

知名度。

不断推荐市级教学能手

参选常熟市、苏州市级

学术、学科教改带头人。

优先安排有关对象一年至少一次外出学习、交流 活动，全力支持教师参加各级教学竞技活动。

②对于青年教师，认真 组织培养工程。

制订青年教师培养规划，有步骤地依据目前师资

状况每年确定培养对象，力争有更多的青年教师

逐渐成长为市镇两级骨干教师。

在学科教学中起带头作用，每年至少上好两次实

践课或借班课。利用与市内兄弟学校合作交流的 机会，组织“走出去请进来”活动，让更多的青

年教师在更广阔的平台上进行展示。

学校与青年教师共同商讨发展计划并签定合同

书，每学期总结一次，期末进行考核，对认真落 实计划的培养对象在评优评先、晋级等方面优先

考虑。

积极参加教学科研，参

与学校课题研究，研究 有计划，有记载，能形

成阶段性成果。

积累总结教学经验和教学成果，认真撰写论文，每年至 少有一篇文章在镇级或以上交流发表。同时以个人博客

为平台，将自己在教育教学方面的反思、总结、论文等及时与他人交流、分享。

③对于新上岗教师，积极开展“青蓝工程”。 继续为新上岗青年教师配备指导教师。每月至少听取指导教师示范课一节，并写好听课反思。每月至少向指导教师汇报一节研究课，要结合指导老师的评课及自已的思考，及时写好教学案例或教学反思。

狠抓新上岗教师的教学“六认真”工作，引导他们积极运用现代教学技术不断提高课堂教学效益。行政领导经常听随堂课，并及时交流反馈，帮助他们尽快成熟。对于教学过程中的一些现象、问题，引导新上岗教师认真反思，撰写教育随笔，每月至少两篇，每学期至少十篇。

组织说课、上课比赛，引导青年教师熟悉教学理

论和课堂教学环节，不断提升自己的专业水平。 狠抓基本功训练。每天练习一张钢笔字，直到

过关。钢笔字过关考核后练好粉笔字。

（三）强化考核，重视

奖励。

1．建立骨干教师业务档案，做到责权利严格挂钩，适时进行动态管理调控。每位骨干教师要负责一项市级以上立项的教育科研项目，每学期至少承担1～2节公开课，带好1～2名青年教师，使之有较大进步，每年有1～2篇文章在市级或以上报刊上发表。

2．充分发挥骨干教师在学科教学、教育科研中的

才干和优势，对于那些业务水平高，管理才能突

出的骨干，要大胆选拔到管理岗位上。 3．加大宣传力度，让他们成为人们眼中的“风景”，

师生眼中的“名星”，学校声誉的“品牌”。

4．要关心爱护各类骨干教师，提高他们的政治待

遇和经济待遇，在各种评选、职务晋升中要优先

考虑，在物质奖励方面要加大力度，以奖代补。 5．结合《骨干教师成长计划书》，针对学校实际情况，设计考核评估表格对骨干教师进行综合考评。考评分为

良好、合格、不合格三个等第，考核合格的发放骨干教师考核奖。具体金额如下： 市级学科带头人：2000

元 (按虞山镇有关规定

执行)

市级教学能手： 1000

元

常熟市红枫小学骨干教

师培养计划

（20xx年——20xx年）

一、指导思想

建立一支适应新世纪需要的，素质较高的骨干教

师队伍，促进我校教育教学和管理改革，以形成 一个优秀的教育群体，推动学校事业的不断进步，

全面提高办学质量和声誉。

二、培养目标 依据常教人〔2008〕49号文件《关于加快骨干教师队伍建设工作的意见》精神，结合本校发展特点，继续加强骨干教师和青年教师的培养工作，建立“分层”发展的“人尽其才”的培养方略，使全校青年教师迅速崛起，形成一支素质优良的骨干群体。争取到20xx年，培养10名镇级教学能手，6名市教学能手，3名市学科、学术带头人。

三、培养措施

（一）加强组织，制定 计划

1．加强组织工作，成立专门的领导小组。由一把

手校长任领导小组组长，副校长、教导主任等任 副组长。具体名单如下 :

组长：蒋峰梅 组员：叶雪良 孟建东 季文华

戈伟生 周美霞 陶建红

2．制定学期工作计划。对本计划的目标、要求等通过

学期培养计划进行分解，确保落实到位。到学期结束时， 对照学期工作计划，认真总结，肯定优点，找出不足，

为下学期的工作提供依据。

（二）搭建平台，落实 措施。

1．强化师德建设。师德是教师专业素养的核心，是教师专业化的重要标志。师德，即教师专业道德是与教师教育活动紧密相联的，是在教师的教育活动中表现并提升的一种专业性的道德，是教师专业发展的动力和统帅，是教师专业化的重要标志。教师的劳动对象——学生具有极强的可塑性和模拟性，决定了教师专业具有较强的表率性，要求教师具有高尚的精神境界和道德情操，以此去影响、感化和教育学生，从而促进学生的道德成长。因此，培养优秀的师德，打造优秀的学校精神，是培养骨干教师的重要内容。要利用读书学习等机会引导教师接触更多的正面形象，不断更新教师观、学生观，反思、修正自身的行为，引导教师真正拥有优良的师德。

2．开展读书活动。引领教师开展读书活动，通过学习型团队的创建，不断提高教师读书学习的自觉性，树立终身学习理念，有效提升教师的专业精神、专业智慧和专业技能。首先组织开展集中阅读活动。利用每个学期六——八个周六上午整整半天的时间，以读书会的形式集中全体教师进行阅读，边阅读边做读书笔记。在阅读的基础上组织交流活动，在宽松的氛围中畅谈自己读书的收获。其次利用工作之余阅读各类教育教学杂志和书籍，并有意识地以学到的新理念指导自己的教育教学实践活动，贯彻新课程理念，强化生本教育、爱心教育、学生素质教育意识，切实做到以优化教育教学过程达到提高教育教学质量的根本初衷。另外，每年的寒暑假，引导教师自己选择教育教学书籍进行阅读，这些教育教学书籍可以到图书室去借，也可以自己去新华书店购买。通过读书活动，进行有效的教育理论储备。针对所读教育专著，做好读书笔记。

3．分层进行培养。分新上岗教师、青年对象、骨干教师三类，实施教研组、学校两级管理，确定 责任人重点帮助提高。

①对于骨干教师，积极开展“名师工程”。树立“名师兴校”的师资队伍建设思想，积极选拔和培养市级教学

能手、学科带头人，不断推出优秀人才，扩大影响，形成优秀的教育群体。 学校搞好“教师风采”、“名师风采”展示活动，使名师工程服务于学校发展，从而赢得社会的认 同。

积极向上级专业杂志推荐优秀教学论文、课题研

究报告等，并形成学校的较有力度的奖励措施。 每年提供公开展示课机会，外出借班、邀请来校同台献艺，组织小型的片级、市级展示等，扩大 知名度。

不断推荐市级教学能手参选常熟市、苏州市级 学术、学科教改带头人。

优先安排有关对象一年至少一次外出学习、交流

活动，全力支持教师参加各级教学竞技活动。 ②对于青年教师，认真

组织培养工程。

制订青年教师培养规划，有步骤地依据目前师资状况每年确定培养对象，力争有更多的青年教师 逐渐成长为市镇两级骨干教师。

在学科教学中起带头作用，每年至少上好两次实践课或借班课。利用与市内兄弟学校合作交流的

机会，组织“走出去请进来”活动，让更多的青年教师在更广阔的平台上进行展示。

学校与青年教师共同商讨发展计划并签定合同书，每学期总结一次，期末进行考核，对认真落

实计划的培养对象在评优评先、晋级等方面优先考虑。

积极参加教学科研，参与学校课题研究，研究

有计划，有记载，能形成阶段性成果。

积累总结教学经验和教学成果，认真撰写论文，每年至少有一篇文章在镇级或以上交流发表。同时以个人博客

为平台，将自己在教育教学方面的反思、总结、论文等及时与他人交流、分享。

③对于新上岗教师，积极开展“青蓝工程”。 继续为新上岗青年教师配备指导教师。每月至少听取指导教师示范课一节，并写好听课反思。每月至少向指导教师汇报一节研究课，要结合指导老师的评课及自已的思考，及时写好教学案例或教

学反思。

狠抓新上岗教师的教学“六认真”工作，引导他们积极运用现代教学技术不断提高课堂教学效益。行政领导经常听随堂课，并及时交流反馈，帮助他们尽快成熟。对于教学过程中的一些现象、问题，引导新上岗教师认真反思，撰写教育随笔，每月至少两篇，每学期至少十篇。

组织说课、上课比赛，引导青年教师熟悉教学理

论和课堂教学环节，不断提升自己的专业水平。 狠抓基本功训练。每天练习一张钢笔字，直到

过关。钢笔字过关考核后练好粉笔字。

（三）强化考核，重视

奖励。

1．建立骨干教师业务档案，做到责权利严格挂钩，适时进行动态管理调控。每位骨干教师要负责一项市级以上立项的教育科研项目，每学期至少承担1～2节公开课，带好1～2名青年教师，使之有较大进步，每年有1～2篇文章在市级或以上报刊上发表。

2．充分发挥骨干教师在学科教学、教育科研中的才干和优势，对于那些业务水平高，管理才能突 出的骨干，要大胆选拔到管理岗位上。 3．加大宣传力度，让他们成为人们眼中的“风景”，

师生眼中的“名星”，学校声誉的“品牌”。 4．要关心爱护各类骨干教师，提高他们的政治待遇和经济待遇，在各种评选、职务晋升中要优先 考虑，在物质奖励方面要加大力度，以奖代补。 5．结合《骨干教师成长计划书》，针对学校实际情况，设计考核评估表格对骨干教师进行综合考评。考评分为

良好、合格、不合格三个等第，考核合格的发放骨干教师考核奖。具体金额如下： 市级学科带头人：2000元 (按虞山镇有关规定 执行)

市级教学能手： 1000

元

镇级教学能手： 200元

常熟市红枫小学

2009.2

常熟市红枫小学骨干教

师培养计划

（20xx年——20xx年）

一、指导思想 建立一支适应新世纪需要的，素质较高的骨干教

师队伍，促进我校教育教学和管理改革，以形成

一个优秀的教育群体，推动学校事业的不断进步，

全面提高办学质量和声誉。

二、培养目标 依据常教人〔2008〕49号文件《关于加快骨干教师队伍建设工作的意见》精神，结合本校发展特点，继续加强骨干教师和青年教师的培养工作，建立“分层”发展的“人尽其才”的培养方略，使全校青年教师迅速崛起，形成一支素质优良的骨干群体。争取到20xx年，培养10名镇级教学能手，6名市教学能手，3名市学科、学术带头人。

三、培养措施

（一）加强组织，制定 计划

1．加强组织工作，成立专门的领导小组。由一把

手校长任领导小组组长，副校长、教导主任等任 副组长。具体名单如下 :

组长：蒋峰梅 组员：叶雪良 孟建东 季文华

戈伟生 周美霞 陶建红

2．制定学期工作计划。对本计划的目标、要求等通过

学期培养计划进行分解，确保落实到位。到学期结束时， 对照学期工作计划，认真总结，肯定优点，找出不足，

为下学期的工作提供依据。

（二）搭建平台，落实 措施。

1．强化师德建设。师德是教师专业素养的核心，是教师专业化的重要标志。师德，即教师专业道德是与教师教育活动紧密相联的，是在教师的教育活动中表现并提升的一种专业性的道德，是教师专业发展的动力和统帅，是教师专业化的重要标志。教师的劳动对象——学生具有极强的可塑性和模拟性，决定了教师专业具有较强的表率性，要求教师具有高尚的精神境界和道德情操，以此去影响、感化和教育学生，从而促进学生的道德成长。因此，培养优秀的师德，打造优秀的学校精神，是培养骨干教师的重要内容。要利用读书学习等机会引导教师接触更多的正面形象，不断更新教师观、学生观，反思、修正自身的行为，引导教师真正拥有优良的师德。

2．开展读书活动。引领教师开展读书活动，通过学习型团队的创建，不断提高教师读书学习的自觉性，树立终身学习理念，有效提升教师的专业精神、专业智慧和专业技能。首先组织开展集中阅读活动。利用每个学期六——八个周六上午整整半天的时间，以读书会的形式集中全体教师进行阅读，边阅读边做读书笔记。在阅读的基础上组织交流活动，在宽松的氛围中畅谈自己读书的收获。其次利用工作之余阅读各类教育教学杂志和书籍，并有意识地以学到的新理念指导自己的教育教学实践活动，贯彻新课程理念，强化生本教育、爱心教育、学生素质教育意识，切实做到以优化教育教学过程达到提高教育教学质量的根本初衷。另外，每年的寒暑假，引导教师自己选择教育教学书籍进行阅读，这些教育教学书籍可以到图书室去借，也可以自己去新华书店购买。通过读书活动，进行有效的教育理论储备。针对所读教育专著，做好读书笔记。

3．分层进行培养。分新上岗教师、青年对象、骨

干教师三类，实施教研组、学校两级管理，确定责任人重点帮助提高。

①对于骨干教师，积极开展“名师工程”。树立“名师兴校”的师资队伍建设思想，积极选拔和培养市级教学

能手、学科带头人，不断推出优秀人才，扩大影响，形成优秀的教育群体。 学校搞好“教师风采”、“名师风采”展示活动，使名师工程服务于学校发展，从而赢得社会的认 同。

积极向上级专业杂志推荐优秀教学论文、课题研

究报告等，并形成学校的较有力度的奖励措施。 每年提供公开展示课机会，外出借班、邀请来校同台献艺，组织小型的片级、市级展示等，扩大 知名度。

不断推荐市级教学能手参选常熟市、苏州市级 学术、学科教改带头人。

优先安排有关对象一年至少一次外出学习、交流

活动，全力支持教师参加各级教学竞技活动。 ②对于青年教师，认真

组织培养工程。

制订青年教师培养规划，有步骤地依据目前师资状况每年确定培养对象，力争有更多的青年教师 逐渐成长为市镇两级骨干教师。

在学科教学中起带头作用，每年至少上好两次实践课或借班课。利用与市内兄弟学校合作交流的

机会，组织“走出去请进来”活动，让更多的青年教师在更广阔的平台上进行展示。

学校与青年教师共同商讨发展计划并签定合同书，每学期总结一次，期末进行考核，对认真落

实计划的培养对象在评优评先、晋级等方面优先考虑。

积极参加教学科研，参与学校课题研究，研究

有计划，有记载，能形成阶段性成果。

积累总结教学经验和教学成果，认真撰写论文，每年至少有一篇文章在镇级或以上交流发表。同时以个人博客

为平台，将自己在教育教学方面的反思、总结、论文等及时与他人交流、分享。

③对于新上岗教师，积极开展“青蓝工程”。 继续为新上岗青年教师配备指导教师。每月至少听取指导教师示范课一节，并写好听课反思。每月至少向指导教师汇报一节研究课，要结合指导老师的评课及自已的思考，及时写好教学案例或教学反思。

狠抓新上岗教师的教学“六认真”工作，引导他们积极运用现代教学技术不断提高课堂教学效益。行政领导经常听随堂课，并及时交流反馈，帮助他们尽快成熟。

对于教学过程中的一些现象、问题，引导新上岗教师认真反思，撰写教育随笔，每月至少两篇，每学期至少十篇。

组织说课、上课比赛，引导青年教师熟悉教学理论和课堂教学环节，不断提升自己的专业水平。 狠抓基本功训练。每天练习一张钢笔字，直到

过关。钢笔字过关考核后练好粉笔字。

（三）强化考核，重视奖励。

1．建立骨干教师业务档案，做到责权利严格挂钩，适时进行动态管理调控。每位骨干教师要负责一项市级以上立项的教育科研项目，每学期至少承担1～2节公开课，带好1～2名青年教师，使之有较大进步，每年有1～2篇文章在市级或以上报刊上发表。

2．充分发挥骨干教师在学科教学、教育科研中的才干和优势，对于那些业务水平高，管理才能突出的骨干，要大胆选拔到管理岗位上。

3．加大宣传力度，让他们成为人们眼中的“风景”，师生眼中的“名星”，学校声誉的“品牌”。

4．要关心爱护各类骨干教师，提高他们的政治待遇和经济待遇，在各种评选、职务晋升中要优先考虑，在物质奖励方面要加大力度，以奖代补。

5．结合《骨干教师成长计划书》，针对学校实际情况，设计考核评估表格对骨干教师进行综合考评。考评分为良好、合格、不合格三个等第，考核合格的发放骨干教师考核奖。具体金额如下：

市级学科带头人：2000元 (按虞山镇有关规定执行) 市级教学能手： 1000元 镇级教学能手： 200元 常熟市红枫小学 2009.2