成长的烦恼

在成长的道路上，有许多事情是快乐的，给我留下了童年时最美好的记忆，但也有一些事情是不尽人意的，它会使人感到苦恼，受到挫折，但这些事却让我们体会到了成长的艰辛，慢慢的，随着时间的推移，这些事情也会深深的刻在我的心里....

记得小学的时候，我的数学成绩很差，老师也不关注我，那是的我真是苦恼极了。每一次的数学测验成绩都很不理想，每次发下成绩的时候，我都能感受到老师的无奈与气愤，和同学们的嘲笑，回到家，妈妈也说我不好。可我何曾不想好，我上课的时候很认真地听课，下课很认真的复习笔记，我付出的比别人多这么多，为什么我的数学成绩就上不去呢。终于，一次次的失败，一次次的嘲笑，一次次的对比，使我感受到压力很大，我甚至有了放弃的念头，我也在心里问过自己，为什么下了功夫还是学不好，为什么英语和语文没下什么功夫就能学得比数学好。我也有自我安慰过：也许我没有学数学的天分吧。可我知道，这并不是理由，这只是我用来安慰自己的借口罢了。

正当我准备放弃的时候，偶然的一次机会，我去听了讲座，听完后，妈妈拉着我跑去问专家说：有什么方法可以使我改变成绩吗？于是专家让我和她单独聊一会，我一开始还不太好意思，后来经过专家的引导和耐心讲解，我便大倒苦水，把所有的话都说了，专家听完后，语重心长的对我说：孩子，你必须放好心态，写作业的时候要提高效率，多做做课外题。”我回家试了试，果然，在六年级下学期的数学考试比上学期提高了六分，虽然还是不高，但有了效果，心里还是非常高兴的。

虽然我的数学成绩提高了，但依旧比不上别人，我心里还是很着急，但我相信，只要我不放弃，坚持努力，就一定可以学好数学的。

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第二篇：11.9优秀的习惯成就优秀

优秀的习惯成就优秀

一、养成优秀的听课习惯，是提高复习效果和成绩的基础。整个高考复习几乎有一半以上的课堂我们都是在听课当中度过的。听老师讲、听同学讲，有时候还听自己讲。成绩优秀的同学听课，往往精神高度集中，调动各种感官，紧跟老师。课堂上，老师讲课时，不光他的语言，包括他的各种肢体动作，他的板书、板画、演示等等各种教学行为都蕴含了丰富的信息。

优秀的听课习惯是在课堂上最大限度的调动身体的各种感官，认真听，仔细看，动手动脑，紧跟老师的思路、步骤，将老师说的一些方法性的、总结性的、规律性的话语用笔记下来，将一些特殊的题型、典型的模型记下来，将自己在某一环节、某一问题上出现的问题甚至自己灵感式的体验也记录下来，作为自己课下反思、消化、练习、体验、整理的指导。最忌讳的是某一问题没弄明白，将自己的思维停留在这里不动，甚至两个同学嘀嘀咕咕的讨论，既影响自己的听课效果又影响老师同学的上课情绪。正确的做法是将这些问题记录下来，利用课下时间解决。

检验听课效果的标准是每天反问自己：老师说的听到了没有？听到了记住了没有？记住了照着做了没有？做了学会了没有？如果这四个问题你都能得到满意的、肯定的答案，那么这一节课就可以说听好了。坚持下去，日积月累，就会有可观的收获。

二、养成优秀的练习习惯，是提高复习效果和成绩的关键。常言说“熟能生巧，勤能补拙”，卖油翁的故事我们耳熟能详，说的也是这个道理。只有针对性地进行适量的练习，我们才能将课堂上学到的知识、方法、规律变的更熟练，掌握的更牢固，才能形成能力。

1、养成优秀的审题习惯。任何一个题摆在我们面前，出题人都不会没有一点目的，他都是想通过这样一个题来考查我们对知识的理解、规律的认识和方法的掌握程度如何，有没有某一方面的能力。而这些考查的目的就是通过这一道题的设计而实现的。他不会明明白白告诉我们，尤其是某些关键的条件、题眼儿之处，总是拐弯儿抹角的给出，我们必须得注意审题不是看题，优秀的审题习惯最关键的就是做题时都必须在弄清这个题目大的背景的前提下，仔细的揣摩、领会、感悟题目当中每一句话的意思。对于那些自己貌似熟悉的题目，必须从现在就告诫自己，从今天的练习就强迫自己，作为一个新题去处理。审题练习时注意学科特点和题型特点。不同学科、不同题型的思维方式不同，考查点的指向不同，这种隐含条件的含蓄的叙述方式当然就不同了，练的多了，再加上经常的改错整理总结，自然就有所感悟了。

2、养成有步骤、有条理、按一定思维程序做题的习惯。任何一个学科都有它自身的思维特点，同一学科的不同部分也会有它不同于其他部分的思维特点，解决问题就有不同的程序和步骤。有些同学做题时根本不讲什么思维、审题，没有思路，更不用说按一定的步骤去解决问题了。就是一个方法，读完题就想出结果，结果呢，漏洞百出，丢分严重。

3、养成限时练习的习惯，是提高考试能力和成绩的关键。限时练习我们提的不少，但实际上好多同学做的并不好。月考过后，有同学说考试时某一科题目多时间不够，这跟平时做题速度慢，限时练习少，有很大的关系。有的同学在做题时老是不放心前边做过的，有的同学甚至会出现长时间的走思，以至于思想严重不集中，一个题看几遍都不能入题，严重影响审题的准确性和做题速度。出现问题的很大的一个原因就是平时限时练习做的不好。利用老师留的题组、课时作业、手头的资料，努力创造考试的临场气氛，做到在规定时间内一口气从第一个题做到最后一个题，想想看，每天、每一科做作业时都这样规范地完整地练习，形成习惯，考试的时候还存在那么多这样那样的问题吗？

三、养成改错反思、整理总结的习惯，是提高复习效果和成绩的重要一环。不可想象，有错不改、不记的人会进步；不可想象不知道或者不善于总结规律、方法和典型习题的人会有大进步。

1、记录错误，积累错误。

2、整理典型的习题或者是带有模型性质的习题。

3、整理特殊的方法问题。

4、其他结合自身特殊情况，自己认为有必要整理总结的问题，包括自己学习过程中的灵感和感受。

5、利用好改错整理本，充分发挥它的作用。经常翻看、再练，记忆巩固。

四、养成科学的调节自己心理的习惯，总使自己保持一个积极的心态，是提高复习效果和成绩的保证。我们要学会面对失败，面对失败我们应该高兴。不能光说自己这也不行那也不行，要看到自己的长处优点，保持积极的心态。记住，我们渴望成功,但我们不怕失败。我们的失败无非是在高考前多丢了几分，并不是一败涂地,永无翻身之日。

祝愿每一位复习迎考的同学，把握住复习的每一个环节，形成优秀的复习习惯，让优秀的习惯成就我们美好的梦想！

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