汤池镇中心学校小学部2010——2011学年度教科研工作计划

一、指导思想

2010——2011学年度，我校教科研工作以科学发展观为理论指南，认真落实县教育局、中心学校教育工作会议精神，围绕“打造高效课堂，提升教学能力、办人民满意的教育”这一中心，聚焦课堂，落实校本，注重交流，及时总结，大力加强教师队伍建设，创新科研工作模式，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、具体工作

（一）科研工作

本学期，我校进一步加强教科研队伍的建设，重视理论学习和业务培训，营造学习气氛，倡导行动研究，完善激励机制，切实提高教科研工作服务意识和工作能力。

1、立足校本，基于课堂，聚焦师生，以加强理论学习，努力营造学习氛围，鼓励教师积极开展行动研究。开创我校以“日常性研究、常态性研究为主体的教科研工作新局面。

2、加强教科研领导小组建设，充分发挥名教师、骨干教师的榜样作用，加强学校教科研工作的组织与领导。

3、加强校本培训，扎实做好各学科教科研组的教科研活动工作，营造学习气氛，采用自学与组织学习相结合，研讨与讲座相结合，激发教师投身教科研的积极性、主动性。

4、加强课堂教学研讨与交流，倡导自主、合作、探究的教学方式。重点改变教与学方式，善于激活课堂，变解决问题为发现探讨问

题。

5、做好“十二五”课题立项工作，本学年我校以“学段目标工程”研究为课题，由教研组长和年级组长担任研究小组成员，带动全镇小学教师积极从事课题研究，着眼于为学生的终身发展服务，改变育人观、评价观，全面提高我镇教师科研水平。如果课题申报成功，它将为我校今后一段时间内的教研活动指明方向，使我校的教研活动更有针对性、主体性和创新性。

6、做好课堂教学建模工作，继续以“导学式五环节”教学模式为基础，构建各科高效课堂模式，期末总结出相应的不同课型的教学模式。

（二）教研工作

本学期的教研工作以“构建高效课堂”为目标，围绕“两抓一注重”开展教研活。“两抓”即抓年级组教研活动、抓课堂建模。“一注重”即注重青年教师的培养。

1、加强和完善常规教研活动

1）、各校要立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定出本校教研活动学期计划，目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确，做到每学期开展教研活动不少于6次，活动资料要及时归档。

2）、教研活动要有针对性，要在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上，有针对性地开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。

3）、做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去

反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，努力提高课堂教学效率，探索高效课堂教学模式。

2、推进年级组教研活动向高水平方向发展。

各年组本学年要实现每月不少于一次的年级组教研活动，年级组教研活动的内容包括：集体备课、听评课、课题研究。

1）集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各年级组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，按学段目标要求备出单元教学目标、教学进度、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法等，并以构建高效课堂为目标展开讨论，其他教师可在教科书上做好相关记录，通过讨论达成共识。各年组在集体备课活动中要严格遵守中心学校集体备课程序，每次集体备课活动必须指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课结束时交年级组长。

2）听评课活动：听评课活动有年级组长进行安排，要注重针对性和时效性，要为教科研活动服务，可采取多种形式开展，如上同一类型课或上同一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重点难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究实例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开讨论，年级组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师的评课表，并装订成册。

（三）加强对教师的专业培训

1、通过走出去、请进来的方式加强校际交流。

2、积极参加上级部门举办的专业培训，通过这些培训有效提高我校教师的教学能力和水平。

3、鼓励中青年教师参加上级部门举报的各种教学竞赛和优质课评选活动。如：教坛新秀评选、有效教学优质课展示和评选活动、骨干教师或学科带头人评选、教师岗位大练兵活动和教学技能竞赛等。

4、积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名青年教师结成对子，帮助青年教师在教学、师德师风中尽快成长起来。

（四）积极开展校内师生教学竞赛活动。如：优质课大赛、教学技能大赛、教师基本功大赛等。

2010——2011学年度教科研工作计划

汤池镇中心学校小学部

2011.3

 

第二篇：娄葑第一中心小学教科研计划

娄葑第一中心小学教科研计划

(2006～2007学年度第一学期)

一、指导思想：

教育科研是学校发展的第一生产力，是学校的办学特色和办学风格，是加强学校凝聚力的重要因素，是培养青年教师，特别是名教师的途径，是建立学习性学校的重要组织。

本学期，我们将在原有的基础上，进一步加大教育科研的力度，规范教育科研过程的管理，将教育科研工作落到实处，为提高学校教师素质，提高学校的教育教学质量而努力工作。

二、主要工作：

⒈学校课题研究。

（1） 学校目前的课题一览：

学校主课题“创设良好的课堂教学情境，促进学生主动学习的实践研究”已于上学期顺利结题，在此研究基础上，滚动成学校的主课题《运用“元认知”理论，培养师生自主发展意识与能力的研究》，目前已成为园区区级课题，是否成为市级课题正在审批中。同时申报成为区级课题的有《在养成教育活动中，培养学生自律能力的实践研究》， 《小学英语任务型课堂教学模式的研究》，《在课堂教学中提高中年级学生习作能力的实践研究》。加上原有的区级课题《生活化作文研究》， 区级协作课题《小学学习困难生的预防和矫治策略研究》共六个课题。

（2） 教科室分工

沈根林：

《在养成教育活动中，培养学生自律能力的实践研究》

《小学英语任务型课堂教学模式的研究》

瞿九良：

《运用“元认知”理论，培养师生自主发展意识与能力的研究》

《小学学习困难生的预防和矫治策略研究》

王平宏：

《生活化作文研究》

《在课堂教学中提高中年级学生习作能力的实践研究》

（3） 目前课题进展及主要工作

a:《运用“元认知”理论，培养师生自主发展意识与能力的研究》

撰写课题研究工作计划，确定子课题组长，充实参与研究的教师，组织教师学习课题方案，寻找理论支撑，撰写课题研究论文。

b:《小学学习困难生的预防和矫治策略研究》

做好课题研究的前期准备工作。

c:《在养成教育活动中，培养学生自律能力的实践研究》

撰写课题研究工作计划，组织教师学习课题方案，撰写课题研究论文。 d:《小学英语任务型课堂教学模式的研究》

撰写课题研究工作计划，组织教师学习课题方案，撰写课题研究论文。 e:《生活化作文研究》

做好课题研究的前期准备工作，将于十月底中期汇报。

f:《在课堂教学中提高中年级学生习作能力的实践研究》

撰写课题研究工作计划，组织教师学习课题方案，撰写课题研究论文。

2、抓好课题研究，加强过程管理。

在前期研究的基础上，本学期除了拟订课题研究工作计划，组织教师上实验课外，课题组教师要围绕课题进行反思，每人至少撰写与课题有关的论文一篇，优秀论文送交园区教育和市级刊物进行投稿。这将作为教科研积极分子评选的重要依据。同时各课题组要做好资料的积累和整理。

三、具体工作安排：

九月份：

⒈制订学校教科研计划， 召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。

⒉ 各课题组撰写课题工作计划，组织课题组学习课题方案。

3、布置撰写课题相关论文，作为评价教师教科研工作的重要依据。

十月份：

⒈邀请专家来校指导课题研究工作。

⒉ 各课题组进行理论学习。

⒊做好区级课题《生活化作文研究》的前期准备工作，将于十月底中期汇报。

4、教科研例会。

十一月份：

1、 各课题组开始上实验课。

2、教科研例会。

十二月份：

⒈各课题组组长做好本学期的教科研小结，上交课题论文，上交研究材料。 ⒉教科研例会。

一月份：

1、做好教科研资料归档工作。

2、 评选本学期教科研积极分子。

3、 总结本学期教科研工作。

教 科 研 计 划

(2006～2007学年度第一学期)

苏州工业园区娄葑第一中心小学