成人高考语文考试

(一) 语文试卷的组成：

成人高考《语文》分1卷、2卷两部分，

【1卷】为机读题，4选1形式，有2部分内容，一部分是18分的基础知识，另一部分的阅读占12分;

【2卷】分值是120分，其中散文阅读占25分，古诗文阅读占25分，小作文占20分，大作文占50分。

(二) 关于语文考试要求

关于20xx年语文如何有效考试，在此总结了一些考试经验，希望对20xx年成考考生有所帮助。

第一：要仔细审题。

在考试过程中，解答每一道题都要审好题，不仔细审题，容易答错、答偏。审题时不能粗枝大叶，不可求快，有些题要静下心来仔细阅读，以免答非所问。单选题要看清楚是选正确的一组还是错误的一组。简答题要看明白题意，看清要求回答什么，是一问还是两问。作文则要明确题目、材料及其要求中的限制部分和未限制部分，准确、全面地把握题意。 第二：要认真答题。

①答题的程序，一般是按照试题的次序，一道一道地往下答，如果遇到难题或一时答不出来的题，先跳过去。也有人先写作文后答题。考生可根据自己的习惯选择答题程序。不管采用哪种方式，都要掌握好时间，留给写作的时间不要少于50分钟(大、小两篇作文)。 ②答题的要求，选择题答案必须答在答题卡上的指定位置。简答题要看清楚是用文章原句回答还是用自己的话回答，有没有字数的限制。作文要注意标点写在格内(标点占格)。 ③复查，做完全部试题后要认真检查一遍，查漏补缺，有些题还要重新审题，防止误答和漏答。

第三：不同类型的题，要用不同的答题方法。

①选择题：如果能瞬时准确地把答案找出最好。假如没有把握，就采用排除法，即从排除最明显的错误选项开始，把接近正确答案的选项留下，再作分析比较，逐一否定，最终选定正确答案。科技说明文的选择题，先看题再看文，然后按顺序答题。答题可采用对位法，即把选择项(命题语言)和原文(材料语言)相关的部分对照比较，辨析经命题者的语言转换后，选项是否符合文意，即可作出判断。

②简答题：现代文阅读，先看题，再看文，然后依次答题。答案语言要简明，要点要鲜明，表述意思要清楚，不要写上一大串多余的话，以至于把正确的要点淹没了。

【从原文中找答案】

现代文阅读一般要求考生分析文章，然后阐释分析结果。结果正确与否，取决于阅读中能不能从提供的作品中获取答题相关信息。

复习时，每篇文章从思想内容到表达方式等，都是要重点掌握的信息。考试时，首先会考查筛选信息的判断力，即考查是否懂得题目在问什么，如问的是思想内容方面的，还是文学表达技巧方面的。其次考查对该问题的记忆，即记起原文什么地方有相关答案。现代文阅读题的答案一般都隐藏在文中。答案不是自己想出来的，而是原作提供的。如果想把题目做好，就要从试题所给作品中去获取信息。

答题时，要按题目要求，迅速在原文中找出相关答案。答案一般在文中都会有大致范围。

如问某篇文章作者通过什么事物抒发了何种情怀，这样的内容在文中的结尾较常见。结尾常见的议论性、抒情性的语言，常常在无意中透露给我们答题的信息。

③文言文先看文，再看题。文言文试题选文篇幅不长，但因为有语言障碍，看它两遍，大致了解写的是什么事、什么人、人物之间是什么关系，哪个人物是主要的，想想作者写这件事、这个人要说明什么，然后依次作答。个别词、句没看懂，不一定会影响答题，按自己的理解来答好了，不要慌。

④作文：动笔前先构思，“意在笔先”，打腹稿或列个提纲都可以。列提纲过程就是根据中心意思筛选材料并把它条理化的过程。如何写作文应该有个通盘的考虑。想到哪儿，就写到哪儿，主次不分，中心不顾，就像“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿”，这是写作的大忌。20xx年作文题《沟通》，有人就把事先准备好的一些材料，如汶川地震、奥运会、神州七号等往作文里塞，与题意要求脱节。如果事先好好想想，找到体现题意的切入点，就不会出现跑题或局部偏离题意的问题。如：奥运会就是沟通的平台，让世界了解中国，也让中国了解世界，等等。

第四：卷面要整洁、字迹要工整，标点符号要正确使用。

卷面脏乱，字迹潦草，让人无法辨认，反映了答题态度不够严肃，也是对阅卷老师的不尊重，会影响成绩的评定。因此，考试时要认真对待，不要马虎从事。

最后，考生一定要沉着应考，仔细审题，认真作答，相信自己能考出好成绩。

 

第二篇：20xx年全国统一成人高考语文考试真题试题和答案解析

时代学习网——职业人士网上考试辅导学习的家园 ，资料由本站网上收集整理。

时代学习社区(/)是一个专门提供计算机类、外语类、资格类、学历类，会计类、建筑类、医学类等教育信息服务的教育学习交流社区。希望大家本着人人为我，我为人人的服务态度相互信任，相互支持，分享学习，共同成长 ，为广大学者创造一个和谐干净、积极向上和有素养的学习交流场所，时代学习社区会因为你们的到来更加精彩。

20xx年成人高等学校招生全国统一考试

语 文

答案必须答在答题卡上的指定位置,答在试卷上无效。

一、(18分，每小题3分)

1．下列词语中加点的字，读音相同的一项是

A．默不作声 磨坊 蓦然 墨守成规 ．．．．

B．怦然心动 蓬勃 烹饪 朋比为奸 ．．．．

C．摇唇鼓舌 遥望 造谣 杳无音信 ．．．．

D．束手无策 宽恕 赎罪 述而不作 ．．．．

2．下列各组词语中，没有错别字的一项是

A．防范 兼收并蓄 流离失所 B．配给 染眉之急 貌合神离

C．企盼 相机行事

D．滞留 曲指可数

3

不管是修缮要义在于保存。圆明园废墟是北京城最 前夜的残梦， A 仅是

B 不是

只是

只是

4

的作品来的。

②这座经历了数百年风雨，随时都有倒塌的可能。

③任何人都可能被别人批评和议论，但必须是的和实事求是的。

④恶劣的自然条件极大地

A．晶位 侵蚀 善煮 制约

B，品格 侵袭 善意 限定

C．品格 侵蚀 诚意 限定

D．品位 侵袭 诚意 制约

5．下面句子没有语病的一项是

时代学习网——职业人士网上考试辅导学习的家园 ，资料由本站网上收集整理。 A．“中国消除贫困奖评选表彰活动”，旨在评选表彰那些为中国的扶贫事业做出了积极贡献。

B．我们每个人都有自己独立的精神领地，其他人不要以为凭借善良就可以随意闯入。

C．我深切体会到翻译在促进国家民族间的文化交流中所起到的重要作用是巨大的

D．嘈杂的拍摄现场本来鸦雀无声、一片寂静，大家都用眼神敬意地注视着这位敬业的老导演。

6．填人下面横线处，与上下文衔接最恰当的一项是

去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。

A．这儿的景色真是美极了!

B．那儿的景色真美! C．那儿的景色真美!

D．这儿的景色真是美极了!

二、(12分，每小题3分)

阅读下面的现代文，完成7—10题。

研究者们早就种想张开臂膀，而且会使寿命极大地延长。他们认为，欢乐的 ?近来到目前为止，大部分实验仅限于啮齿类动物，医生们

他们认为，幸福之可是，哪怕最死板的研究者也都知道，真正的美妙的感觉。你

呼吸时断时续，更加深沉。当笑声慢下来，直到比这场欢喜开始前更为适在一项实验中，给一组学生看杂耍演员的录像节目，他们要比另一组观看插花艺术讲解录像的学生能够忍受更高的电流强度刺激。当然，对一些“病理性大笑”，医生们会用．注射镇定剂来停止它——这时医生们的脸上会凝结着欢欣的微

笑。

7．下面对第十段文意的理解，不正确的一项是

A．科学家认为，愤怒和压抑是忧郁的两种表现形式

B．科学家认为,为美好的春天高歌是典型的喜悦情境

C．科学家认为，喜悦可以使人留恋生命、延年益寿

D．科学家认为，紧张感是一种有益于生命的情绪

时代学习网——职业人士网上考试辅导学习的家园 ，资料由本站网上收集整理。 8．下面对第二段文意的理解，不正确的一项是

A．由脑垂体分泌出来的荷尔蒙是喜悦状态的生理反应

B．“一种可爱药物”是只对啮齿类动物才有特效的药物

C．医生们关注的“严肃的事情”是指二些能致病的事物

D．行为科学学者与医生在研究人类喜悦上都不够积极

9．下面对第三段文意的理解，正确的一项是

A．大多数科学家都能从正确的角度研究和解释幸福感

B．研究者说不能理解幸福是因为无法让实验者产生幻觉

C．作者认为，“压抑的缺失”是喜悦感产生的主要来源

D．作者认为，“积极存在状态”是喜悦感的独立状态

10．下面对第四段文意的理解，正确的一项是

A．笑不属于喜悦，所以可以在实验室里进行分析研究

B．当笑声结束时，血压和心率都会自动恢复原来状态

C．忍受更高电流强度，说明人在欢笑时可以抵消不适 D．医生们脸上“欢欣的微笑”有助于缓解病人的不适

三、(25分)阅读下面的现代文，完成11—15 或者不同时代和地域的作者与读者，体验，进行着心的交流。与正义；通过精美的艺术品，艺术，这精神

进行是幸福的。“对于不辨音律的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。200余年。200年来，不同身分、不同眼光的读或是荒谬的五花入门的意见。当人们尚未掌握现“单是命意．就因读者的眼

心雕龙》题为“知音”，一开头就感叹不已：“知音其难哉!音实难知，知实难逢。”中外艺术家皆期·望知音的出现。法国雕塑家罗丹把艺术比作竖琴，通过琴弦的拨动引起世人的共鸣。我国人民更是把艺术创造者和艺术欣赏者这种声气相求、心心相印的关系，想象化和理想化为传颂千古的“高山流水”的故事。春秋时代的晋国上大夫伯牙学琴三年不成，跋涉千里，到东海蓬莱，闻海水澎湃、群鸟悲呜之声，心有所感，乃，援琴而歌， 自此琴艺大进。但是，艺术家的创造主要不是为了和自然交流心绪，而是要和人交流心绪，他们需要他人理解，需要他人分享愉快，需要他人与他们同哭同笑，同爱同憎， 同思同慕。因此， 当伯牙遇到种子期的时候，他用琴弦表达对高山的思念，子期赞道：“美哉洋洋乎，大人之意，在高山也。”他用琴．弦表达对流水的、赞美，子期又赞道：“美哉汤汤乎，志在流水。”他把这种知心之言，当成自己艺术创造的极好的报偿和满足，遂与子期

时代学习网——职业人士网上考试辅导学习的家园 ，资料由本站网上收集整理。

结为异姓兄弟，到子期逝世之时，便碎瑶琴于他的祭案之上，流露出一种“斯人不重见，将老失知音”的难以慰藉的伤痛，难以平息的怅惘。音而有知．是艺术家的幸福：音而能知，是欣赏者的幸福。这种幸福的创造、再造和转让，构成了艺术世界的心的交流。

11．第一段中划线的文字是一种比喻的说法，强调的是艺术品在作者与读者之间的情感沟通作用。其中“可以沟通江、湖、海”是就 方面说的； “可以沟通古、今、来”是就 方面说的。(每空两字，用文中现成的词语作答)(6分)

12．文中所引鲁迅的那段话，涉及对《红楼梦》命意的不同见解，在鲁迅和本文的作者看来，这些见解是否正确?为什么?(6分)

13．作者在第三自然段中，分别引用了罗丹对艺术的看法和“高山流水”的故事，意在证明 。(用文中的一句现成的话作答)(3分)

14同思同慕”这句话中“他们”与“他人”分别指代的是谁?一种什么样的关系?(4分)

15．作者在第二段的开头说道：是幸福的。”在第三段的结尾处又说道：的幸福。”这两种说法的着眼点有什么不同? 分)

四、(25分)

阅读下面的文言文，完成16—18题。

古者谏①无官， 何远哉! 。

“某也忠，某也诈，某也

直，某也曲。”呜呼!!

[注]谏之事。

指钱惟演，曾任枢密使，为人

同17．?担任谏官的人应该怎样履行职责?(用自己的话概述) (6分)

18．把文中画线的文字翻译成现代汉语，并说说作者设想后人的议论，其目的是什么?(6分)

阅读下面的古诗，完成19—20题。

四月十日出郊

范成大

约束南风彻晓忙，收云卷雨一川凉。

涨江混混无声绿，熟麦骚骚有意黄。

吏卒远时闲信马，田园佳处忽思乡。

邻翁万里应相念，春晚不归同插秧。

时代学习网——职业人士网上考试辅导学习的家园 ，资料由本站网上收集整理。 [注]约束：约定。 骚骚：扰动，寒搴。 信马：骑马漫游。

19．这首诗的前两联用了拟人的表现手法，请加以解释，并说说这两联诗流露出诗人怎样的心情。(5分)

20．诗的尾联，诗人是从什么角度叙事的?表现了他怎样的情感?(4分)

五、作文(70分)

21．我们每个人都有跟别人约会的经历。假如你在一次跟亲友的约会中，对方迟迟未到，你一定很焦急。请用200字的篇幅，写出你当时等待的心情。(20分)

22．某个历经战火毁坏的国家，其博物馆的大门上高悬着这样一条横幅：“只要一个国家的文化和历史活着，这个国家就活着。”请以“国家·历史·文化”为题，写一篇不少于600字的文章。(文体不限，诗歌除外)(50分)

20xx年成人高等学校招生全国统—考试

语文试题参考答案和评分参考

一、(18分，每题3分)

1．A 2． C 3． C 4． A 5． B 6． 二、(12分，每题3分)

7． D 8． B 9． D 10． C

三、(25分)

11．(6分)

地域 时代 (每空3)

12．(6分)

这些见解都不正确。(2分)

(4分)

13．(3分)

(14．(4分)

)；“他人”指代的是艺术欣赏者。(2分)“声气(2分)

15．(6分 (3分)

(3分)

16． 从朝臣到普通人都可以进谏；汉朝建立后，有了专职的谏官，

17．(6分)

因为普天之下的国计民生问题都要靠谏官来提出意见。(意思相近即可，2分) 应当区别事务的轻重缓急，关注大事，舍弃小事，急者先言，缓者后论，只考虑国家利益，不谋私利。(意思相近即可，4分)

18．(6分)

后世的人，会一一指着这些人的名字而议论说：“这位忠诚，这位虚伪，这位率直，这位圆滑。”啊呀!怎么能不让人害怕呢!(意思对即可，3分)

作者设想后人的议论，意在警示当时的谏官要忠于职守，而不要被后人讥笑。(意思相近即可，3分)

时代学习网——职业人士网上考试辅导学习的家园 ，资料由本站网上收集整理。

19．(5分)

诗人仿佛与南风约定好，让它忙了一个早晨，驱散云雨，使天地清凉；江水和麦子仿佛善解人意，有意向人们展示它们的碧绿和金黄。(意思相近即可，3分) 流露出诗人关心农事、盼望丰收的喜悦心情。(意思相近即可，2分) 20．(4分)

诗的尾联是从拟想对方(邻翁)思念自己的角度来写的，表现了诗人思乡的情怀。 五、作文(70分) 21．(20分)

①心理描写真实生动，情感贴切，语言流畅：20～16分。

③内容得分为四等的文章，其语言、结构均不能给一等的分数；内容得分为五等的文章，其语言、结构均不能给二等以上的分数。 ④不足600字的文章酌扣1～2分。

⑤对于没有写完的作文卷应区别情况，参照评分量表酌情处理。内容有严重问题的，提交阅卷领导小组处理。