2016(北大版)小学数学六年级下册教学计划
一、学情分析
本班共有学生 38 人,从总体上看,大多数学生学习态度比较端正,能积极投入到学习中,上课能专心听讲,认真思考问题,能按时完成作业。但是自觉学习习惯不是很好,依赖性太强,有的学生计算能力比较差,有的学生动手能力比较差,独立解决问题的能力也很差,存在很明显的两极分化,后进生的面还是大,针对这些情况,本学期在重点抓好基础知识辅导的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高及格率和优秀率。
二、教材分析
本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“ 数学好玩”和“总复习”六部分。“总复习”包括4个单元。
(一)圆柱和圆锥:包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
(二)比例:包括“比例的认识”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大和缩小” 4个课题。
(三)图形的运动:包括“图形的旋转(一)”、“图形的旋转(二)”“图形的运动”“欣赏与设计” 4个课题。
(四)正比例和反比例:包括“变化的量”、“正比例”、“画一画”、“反比例”4个课题。
(五)数学好玩:包括“绘制校园平面图”、“神奇的带子”、“可爱的小猫”3个课题。
(六)总复习:包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题的策略”。
三、教学目标
1、认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征,会求圆柱的侧面积和表面积,掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。
2、理解、掌握比例、正反比例的意义,能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置,懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义,能正确计算平面图形的比例尺。
3、学生在图形的运动学习中,通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念;经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案,感受图形世界的神奇。
4、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识;具有进行整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算,进一步提高计算能力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。
5、牢固地掌握所学的几何形体的特征,进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系,能够比较熟练地计算一些几何形体表面积和体积。
6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象,进一步明确各种计量单位的应用范围,牢固地掌握所学的单位间的进率,能够比较熟练地进行名数的简单换算。
7、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题,进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。
四、教学重点、难点
1、理解正比例和反比例的概念,会运用比例知识解决问题。能运用不同的知识解答问题,加强整数、分数运算和比例之间的联系。
2、认识圆柱和圆锥,理解特征;学会计算圆柱的侧面积、表面积;了解体积的推导过程。
3系统的整理和复习,使学生对所学的数学知识得到巩固和加深,计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高,更好达到小学数学教学的预定目标。
五、教学措施
1、加强计算训练,进一步培养合理、灵活地进行计算的能力;加强口算练习,学会解答比较简单的整数、分数、小数四则混合运算,逐步提高学生四则计算的能力。
2、在教学中以学生为学习的主人,培养学生积极主动学习的能力,提高学生的分析、比较和综合
能力;培养抽象、概括的能力和判断、推理能力,以及迁移类推的能力;培养思维的灵活性和敏捷性。
3、加强数学与生活的联系,培养综合运用知识解决实际问题的能力。让学生掌握一些常见的数量
关系和应用题的解答方法,逐步提高解答应用题的能力。
4、重视学法指导提倡学法的多样性,关注学生的个人体验,使学生从“学会”向“会学”转变,达到“教是为不教”的目的。
5、改变观念,增强学生实践机会,使学生获得正确的图形表象,正确计算一些几何形体的周长、面积和体积,进一步发展学生的空间观念。
六、课时安排
1、圆柱和圆锥?????????????????????????7课时
2、比例????????????????????????????7课时
3、图形的运动?????????????????????????7课时
4、正比例和反比例???????????????????????7课时
数学好玩??????????????????????????3课时
整理与复习?????????????????????????3课时
总复习 数与代数???????????????????????15课时
总复习 图形与几何??????????????????????9课时
总复习 统计与概率??????????????????????5课时
总复习 解决问题的策略???????????????????????15课时
20xx年下学期六年级数学教学计划
(小学数学第十一册)
一、基本情况
本班共有51人,其中男生27人,女生24人,本班学生的数学基础比较差,尖子不尖,尾巴较长,分析问题解决问题的能力较差。但本班的学习纪律较好,针对这种情况,采取先慢后快的方法,争取在培养出数学尖子的同时,照顾全面,而且注意后进生的转变工作。
二、教学内容:
第一单元 分数乘法
第二单元 分数除法
第三单元 分数四则混合运算和应用题
第四单元 圆
第五单元 百分数
三、教学要求
(一)分数乘法
1、理解分数乘法的意义、计算法则,掌握计算中的技巧。
2、学会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。
3、掌握倒数的意义及求倒数的方法。
(二)分数除法
1、理解分数除法的意义及计算方法。
2、学会解答分数除法应用题。
1
3、掌握比的意义性质及分数、除法的关系。
(三)分数四则混合运算
1、学会进行分数四则运算,掌握计算技巧。
2、学会解答两、三部计算的分数应用题。
(四)圆
1、认识圆,掌握圆的特征,并对学生进行爱国主义教育。
2、掌握圆的周长及面积计算。
3、初步了解轴对称图形知识。
(五)百分数
1、理解百分数的意义,知道它在实际生活中的应用,能正确读、写百分数。
2、能进行百分数、分数、小数的互化。
3、学会解答百分数应用题。
4、了解税收和储蓄的意义。
四、教学重点及难点
1、一个数乘分数及计算法则。
2、分数除法法则。
3、分数乘、除法应用题的联系及区别。
4、分数四则混合运算中的计算技巧。
5、圆的周长与面积计算。
6、百分数意义及应用题。
五、突破重点及难点的方法
2
1、借助电教媒体,让学生在观察、分析中感知新知,了解新旧知识间的内在联系,如由整数简洁意义导入分数简洁的意义。
2、通过分析、比较、讨论,得出分数除法的意义,通过转化得出分数除法的计算。
3、在应用题教学中,通过直观演示,让具体的感性材料作用于大脑,让学生产生认知冲突,然后经过分析,判断获得对应用题数量关系的清晰表象后,再抽象成数学问题进行解答。
4、让学生动手操作得出圆周长及面积的计算方法。
六、课时安排(共计80课时)
1、分数乘法…………………………12课时。
2、分数除法…………………………20课时
3、分数四则混合运算和应用题………19课时。
4、圆……………………………………10课时
5、百分数………………………………12课时。
6、总复习………………………………7课时。
七、活动安排
1、计算竞赛。
2、思维训练。
3、根据所骑自行车车轮直径测出从家到学校大概距离。
4、将零花钱存入银行。
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