2011—2012学年度下学期

教育教学工作计划

高三年级

高三年级工作计划

一、指导思想：

高三是高中阶段最重要的一个学年，根据学校的工作部署和本年级的实际情况，我们将积极调动学生的干劲和提高教师的信心，努力完成各项工作。

二、工作思路：求真、务实、创新。

三、工作中心：

营造良好的高三备考环境，追求和谐、文明、健康、向上；高效学习，高质备考；全力超额完成高考任务。

四、具体措施：

（一）加强教师管理，树立三种意识。

高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步加强团结，统一认识，树立三种意识：

一是树立强烈的责任意识和忧患意识，将高三的成就与学校的发展、个人的发展紧密相连；

二是加强规则意识和过程意识，大家要全身心投入，通过精细化的过程达到强化、优化教学的目的；

三是精益求精意识，不放弃不抛弃，努力提高教育教学能力，工作中要多思、多学、多请教。

（二）加强集体备课，做到精、细、实。

强化群体意识，发扬团结协作精神，发挥备课组长的组织指导作用，优化学科教学，切实加强集体备课，做到资源共享，集思广益。

每周按要求做好集体备课工作。高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实际出发，及时批改作业、试卷，不拖拉，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式。教师要严格执行制定的教学计划，保证教学进度的严肃性，备课组要明确各轮复习的常规要求。复习中，要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透，主要突出重点，抓住关键，突破难点，精讲精练。注意常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地打好基础。

1．注重目标意识，精心制定教学计划。

认真研究、总结前两届高三的成功点，研究课标、考纲和近几年高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。

2．注重课堂教学研究，备课充分细致。

高三复习不能是简单的重复，而应侧重于解决问题。注重发现学生存在的问题并寻求问题产生的根源，在深入了解学生所掌握知识的情况、能力水平下，根据考试说明、教材要求，结合学生实际按步骤、分层次地从知识、能力、运用、拓展等方面循序渐进，使学生达到应有的水平。

3．注重学法指导，优化习题、试题的质量。

教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想、学法指导，力求事半功倍；同时还要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

4．注重教学反馈，强化教学的有效性。

（三）加强班集体建设，做实四项工作。

1．强化班级常规管理。高三年级班主任更应抓实常规，包括行为规范、两操、早自习、午修、晚辅导等的出勤与纪律，以及教室的卫生状况、安全教育等。班主任既要抓常规管理，也要抓复习备考，并充分发挥班团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。

2．形成良好的学习风气。提高学生的学业成绩关键在于调动学生的积极因素，加强班集体建设的目的是营造良好的学习氛围，使学生能全身心投入到文化知识的学习。

3．做好学生个体的目标管理。班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施。引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识及心理指导工作，关心后进生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。

4．利用好班会课。班会课是班主任实施思想教育的主阵地，班主任应勤于观察，积极研究对策，精心备课，激发学生斗志。充分发挥班级学生骨干的作用，加强空白点的管理，及时发现问题，及时解决。

（四）加强课堂管理，注重基础，提高课堂教学效益。

就我们大部分学生而言，学习上都存在着惰性，少数学生还比较散漫，自我控制能力较差，所以为确保各项措施得到落实，加强管理是十分必要的。开学的前两周学校应重点抓纪律整顿，抓良好的学风建设，对认识不足的学生，增加他们的压力，力争使教学秩序有较大的改观。对学生提出严格、细致的要求，如作业、课后复习、上课纪律等，并重点放在落实上，营造良好的学习氛围。

高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，要抓住高考中的80℅。在基础知识的教学上多下功夫，这是我们能否成功的关键。要防止复习偏深、偏难的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进。

狠抓课堂教学的优化，向50分钟要质量，强化课内掌握积累。优化课堂，把握重点，讲清难点，突出考点。科学合理安排好教学、辅导和学生自习时间。教会学生学习，培养学生预习、复习、测试后反思的良好习惯。指导学生学好课本、打好基础。指导学生建好错题集，并定期予以解决。

（五）注重学生心理疏导，做好帮扶工作。

高三学生，心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦躁、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适时调整学生的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。学生接受知识能力存在差异，教师应加强课后的个体指导，消除后进生的心理障碍，增强他们学习的信心。采取有效措施，积极培养尖子生，抓好中差生，这是我们高考取胜的关键。本学期仍将实行师生结对子，教师对新帮扶对子要进行全方位关心、指导。

五、具体工作安排：

3月份：

1、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作。

2、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作。

3、3月19日高三学生上夜自习。

4、3月21日三模考试质量分析，强调下阶段工作重点，布置下阶段任务。 5、3月26日学生大会。

5、各个学科开始正规加强集体备课。

4月份：

1、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作；

2、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作；

3、4月8日学生体检工作；

4、4月14日班主任会议布置高三学生档案的填写；

5、4月20日四模考试相关工作；

6、4月28日高三学生毕业照信息采集；

7、4月30日四模考试质量分析，分析学生现状，分析发现的问题，做好学生心态的稳定和调整工作；

5月份：

1、每周教导处会议：总结上周工作情况，分配本周工作；

2、每周班主任会议：总结上周各班情况，安排本周工作；

3、5月9日19:00实验班尖子生会议；19:30平行班尖子生会议； 4、5月31日高三学生高考送祝福会；

5、做好高考前各科的查漏补缺工作；

6、抓好学生考前的心理辅导工作；

6月份：

1、6月1日全体高三教师会议：做好学生高考前的准备工作；

2、6月3日高三学生上午上课，下午学生大会。会后大扫除，15:00离散； 3、6月6日班主任组织高三学生看考场；

4、6月7日—8日认真组织学生参加高考。班主任，教导处老师陪考；； 5、6月11日上午到校估分，在一楼，全体高三教师；

6、6月15—19日班主任组织学生填志愿；

7、6月22日—28日高三教师旅游活动；

高三的教育教学工作，虽然压力很大、任务很艰巨，但困难和希望同在，挑战与机遇并存。我们全体高三老师一定会齐心协力，开拓进取，做实每一方面的工作，以期能确保完成、力争能顺利完成上级下达的高考任务。

高三年级组

 

第二篇：高三年级部第二学期工作计划

高三年级部第二学期工作计划

高三年级的第二学期，是全面提高学生能力、决战高考的重要学期。全年级教育教学工作都要紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，精心管理，科学安排，充分调动师生工作与学习的积极性，精雕细凿，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围，力争完成学校下达的高考指标。

为了顺利完成学校交给的各项工作任务，有计划、有步骤的开展高三冲刺工作，特制订高三年级工作计划：

一、明确教学质量目标和任务

1、二本目标：力争本二上线率达到40%

2、认清形势，提高认识，增强工作的主动性

我们这一年级，是我省实施新高考方案第二年，我们这届学生人数少，优生少，但第二年和第一年的高靠方案又有所微调，我们的老师缺乏对高考的了解；同类学校都在你追我赶，竞争非常激烈。为此，全体高三教师要认清新的形势，明确二轮复习的重要性，树立四种意识，即质量意识、危机意识、责任意识、奉献意识，在工作中要变压力为动力，变不利为有利，变被动为主动，奋战最后4个月，争取高考的胜利。

二、定制度、抓落实、重管理、出实效

1、总体思路：弘扬正气、淡泊名利、准确定位。

2、总体原则：培优辅导抓拔尖，课堂教学抓全体。高三年级管理从严，教学从实。只有强化纪律，良好秩序才能形成，班主任要将主要精力放在学生的思想教育上，多鼓励，多关心，多帮助，20xx年高考成败就取决于他们。教学上要认真研究、把握“3”和选修的关系，搞好重点和平衡工作，要认清高考的新形势，复习工作要作整体考虑，扎扎实实上好每一节课，认认真真抓好每一轮复习， 为了进一步抓好培优工作的落实制定切实可行的措施。

3、健全绩效考核机制、以制度促管理

本学期高三年级组将配合学校绩效考核工作，制定和完善级部对老师和班主任的考核制度。科学恰当的评估也是客观、公正地评价教学工作，调动教学积极性的需要。考核将注意到过程与终结相结合，纵向与横向相结合。就过程而言，年级以分班成绩以及上学期考试情况为参照，视进退情况确定优劣。就结果而言，以高考结果为标准，高考的目标将由学校、教务处、年级部等部门根据各方面情况共同制定。 纵向与横向相结合：学校组织的每次考试成绩的统计与分析既注重同年级同学科的比较，又注重每位教师教学情况的前后比较，重进步，看发展。 此外，我们将把这项考核与教学检查、学生评教活动结合起来，作为高三年级月考核的主要依据。

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4 、强化管理，优化教风、学风

教风与学风是校风的载体，没有良好的教风与学风，良好的校风则无从谈起。教风体现在教学的各环节中，本学期的教学检查将加大力度，增强透明度，期中抽查与期末的全面检查结束后，公开评优结果，把优秀的学案与作业全部公开展览，一则让教师互相学习，互相借鉴，二则互相监督，以求公正。课堂教学强调效益，充分发挥素质教育的主渠道作用。高三年级组将尽最大可能不定期随堂听课。中老年教师对年轻教师要热情帮助，全力传授。学生的管理将会同政教处通盘考虑，本学期我们继续抓好以下两项工作，一抓学生上课、早晚读、自习课等课堂纪律，二抓住宿、就餐、课间休息等方面的行为习惯的养成，要把住宿、就餐、课间休息等方面的行为习惯的好坏上升到学习习惯的好坏，思想道德素质优劣的高度认识。

三、重视高考复习过程的研究，注意处理好三个关系

1、单科复习与团体战的关系

要明确“一荣俱荣，一损俱损”的关系。各学科要围绕有利于学生综合成绩的提高、有利于提高达线率为重点开展工作。杜绝靠压作业，争时间以损整体利益为代价提高个人成绩的现象。

2，教师的奉献精神与教学方法的关系。

有了好的态度，这是取得成绩的思想基础，但如果没有正确的教学思路方法，会事倍功半，甚至造成失误。因此要求教师特别是年轻的教师必须认真听课、认真备课，虚心学习，加强研究，提高水平，老教师之间也要坦诚不公，互相切磋技艺，达到共同提高。 3，班主任与教师、备课组长与组员之间的关系。

我们实行的是班主任为核心的班级教学质量负责制和以备课组长为核心的学科教学负责制。只有两者之间团结协作，心往一处想，劲往一处使才能取得好的效果，防止内耗。班主任老师要发挥主导作用，进行恰当的协调，同时要在班内做好学生的思想工作，要让学生保住强科，弥补弱科，全力提升潜力学科，坚决杜绝拆东墙补西墙的现象。备课组长要发挥核心作用，充分调动全体组员的智慧，精心思考，精心研究，确保二轮、三轮复习稳扎稳打，步步为营，直达高考的胜利。

四、本学期重点工作

1、做好各类考试的组织和分析工作，加强信息资料的收集、整理

二月底进行本学期第一次月考，三月下旬将组织常州市“一模”，五月上旬将组织“常州市二模”，年级部将细致筹划好模考组织工作和相应分析统计，课任教师要认真讲评，班主任要及时与家长联系，及时反馈。力求一次比一次进步。

2、开好高三年级百日誓师动员会，提高全年级战斗精神和战斗力。 2

3、强化学生思想行为管理，注重心理辅导

以班级为单位，班主任和任课教师形成团队，齐抓共管，教育学生严格遵守学校纪律，维持良好的学习秩序。注学生心理动态，解决心理问题，使学生有一个乐观向上的心理状态。特别是边缘生的思想工作，要多考虑一些，要多向坏的方面考虑一些。多做一点工作，就少一点被动。

配合学校心理咨询室，加大心育工作力度，教育学生正确对待考试的得与失，指导学生学会做人、学会合作、学会共处，关心爱护学生，激励进取精神，培养吃苦精神，建立融洽的师生关系。

4、统一思想，做实做细，确保培优计划的落实

分析常州市期末统考成绩，针对年级情况，进行提优补差。利用晚自习和自习课时间，在扎实打好基础的前提下，适当增加难度，加快进度，扩充容量，为每一位学生制定分数目标，帮助树立强科，加大个别辅导，要采取切实有效的措施，确保补出成效，提高高靠达线率。

5、加强体育生的高考训练协调工作。加强对艺术考生的科学管理，最大限度的提高文化课成绩。

艺术类考试统招已经结束，艺术班课堂教学要“短平快”高效率，争取复习的高效率，对重点学生要特殊对待，文化课教师要定好计划目标，从一轮复习要求抓起，降低复习难度，增强复习的针对性。根据艺术生实际合理调配课时，以提高文化课总成绩为根本出发点。

面对教育改革的新形势，可以说：困难与希望同在，挑战与机遇并存。在高考冲刺的最后阶段，我们决心转变观念，强化管理，无私奉献，全力以赴，我们将不断超越自己，发扬敢为人先的精神，为全面争创一流、打造新北区的教育品牌而努力。

高三年级部 2009-2-8

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