2013-2014第二学期高三语文教学工作计划

2013-2014第二学期高三语文教学工作计划

本学期我担任12级计算机高考二、三班及12级数控二班的语文教学工作，周授课8节，早自习2节，晚自习2节。针对学生学情及实际情况，制定以下工作计划：

一、学情分析

学生的学习目的欠明确，学习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者极少，或被动接受，或交头接耳，窃窃私语，成绩差距较大，语文的基础知识也不扎实，部分学生不喜朗读，书写欠工整，习作字数较少，不能正确使用标点符号，更谈不上讲究写作的方法。阅读和写作能力有待提高。

二、教材分析

1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰富内涵，提升自己的审美境界。学习运用准确生动的词语说明事物的方法。掌握交谈的原则和技巧，提高交谈会话水平。 提高叙事文写作能力。

2、小说单元：学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，认识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。写作教学的内容是记叙中穿插议论和抒情。

3、散文单元：了解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，养成高尚的道德情操。能流利的介绍工艺流程，掌握叙事、便条的写作方法，写出合乎规范的文章。

4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的欣赏。欣赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象、品味语言、发挥想象、感受作品丰富的情感。欣赏戏剧，要了解戏剧冲突，把握戏剧的情节和语言，学会欣赏戏剧人物形象。

三、教学内容

（一）、阅读鉴赏教学目标

1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。

2、能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。

3、学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美创造的能力。应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度。发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。

4、在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。培养高尚的道德情操.

（二）、表达、交流与写作教学目标

1、掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维；力求有个性、有创意的表达。

2、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。 每学期课内作文不少于4篇，课外练笔不少于2篇；能独立修改自己的文章。

四、教法及措施

1、 教学中紧扣《课程标准》和《大纲》，依据文本内容，从"知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观"三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。深入钻研教材、能够熟练驾驭教材。

2、优化课堂教学结构。课堂教学目标明确，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点，，鼓励学生进行个性化阅读和有创意的解读，促使其语文能力的提高。

3、善于激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯。教学中善于引导学生发现问题、提出问题和解决问题。引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身发展服务。

4、重视培养学生表达与交流的自觉意识，鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生根据表达需要搜集素材，为表达与交流提供信息支撑。鼓励学生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，鼓励学生自由地、有个性地、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。

5、指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可采取学生独立修改、相互修改等方式，使学生逐渐提高修改能力。

6、重视指导学生在交际中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采用演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。

7、指导学生积极进行课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、兴趣小组活动和其他语文课外活动。 比如朗读比赛、歌咏比赛、书法比赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故事会、演讲会、辩论会、文学作品欣赏会，举行或参加作文比赛、改编排练课本剧等等。

8、多和学生交谈，了解其知识盲点，及时查缺补漏。

 

第二篇：20xx-20xx第二学期学期教学工作计划

2013、7----2014、7下学期

池北一中（刘翠祥）教学工作计划

一、指导思想

本着以开发和追求“自动教育”为导向，让“德才兼备、以德为先”、“既成人，又成才”作为教学导向，让“自主发展，能动追求”、“尽心尽力，精益求精”、“不求最好，只求更好”成为努力工作的内在动力，牢记“五个一”，即“一家人 一条心 一股劲 一个目标（优质初中） 办好一件事（人民满意的教育）”，促进师生快乐成长，促进学校和谐发展。

二、工作职责

专职：语文教师

本学期我担任七年级五班的语文任课教师，主要工作内容是进行七年级语文教学，导学案编写，作业批改，七年级语文试卷分析，语文试卷批阅等等。

兼职：安全处主任 工作内容：

1.根据学校安全工作计划，制定部门实施细则，定期向分管安全工作副校长汇报学校安全工作情况。

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2.按时参加上级有关部门召开的安全会议并接相关要求，上报学校安全工作计划、总结、报表、材料、信息等。

3.坚持每天对校园及重点部位进行巡查，发现安全隐患，立即责成有关部门进行整改并启动责任追究制度，规定完成整改的时间。问题严重的要及时向分管副校长汇报，制定详尽的墼改方案。

4.结合学校安全工作实际，开展治安、消防、交通等校园安全宣传教育。

5.履行校园日常安全管理和活动安全管理职责，检查督促各部门落实各种活动安全预案及安全措施。

6.负责校园“三防"(人防、物防、技防)建设，管理安保人员，维护安防设施。

7.配合学校安全工作领导小组主动与相关部门联系协调，建立密切的工作关系，搞好校园周边环境综合治理

8.校内发生安全事故或突发事件，要在第一时间赶到现场，及时向学校安全工作领导小组汇报，并根据应急预案配合指挥组落实报警、抢救、疏散、保护现场、调查取证、信息报等工作，妥善处理突发事件。

三、工作目标

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在语文教学方面，我力争让所教班级语文成绩在去年期末的基础上有所提高，让孩子们对语文这个学科产生更加浓厚的兴趣。在安全处工作上，我努力做好每一项工作，把所有的安全隐患消灭在萌芽之中，以保障学校各项工作的顺利的进行。

四、教学工作采取的方式、方法、措施

（一）学科教学方面

1.知识能力的目标：培养学生良好的学习习惯，养成独立分析问题的能力，培养学生准确使用祖国语言文字的好习惯，全面提高学生的语文素养。

过程与方法目标：以高效课堂为载体，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。

情感态度价值观：在语文教学过程中，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生良好的道德品质，和健全的人格

2. 可利用的教学资源分析：针对初三学生即将面临中考，抓住主要内容阅读、表达、探究进行复习。阅读包括古诗文赏析与背诵，现代文阅读，古文阅读，名著阅读。表达包括作文。探究包括综合实践和口语交际。

本学期的教学重点是注重激发学生独立思考的热情，养成自我完善的习惯，充分关注学生的个体差异和不同的学习需 3

求，为学生提供各自的发展空间，创造和谐幸福向上地学习氛围。

教学难点：在引导学生正确理解和运用祖国语言文字的能力基础上，养成良好的语文学习习惯，丰富学生的人文素养，培养学生的社会责任感和创新精神。

3. 学生基本情况分析：

本学期我所任教的班级是七年级五班，共33名学生。通过一个学期的学习，学生们已经基本适应了初中的学习方式，但五班学生语文基础不均衡，两极分化比较严重，学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正。但本班一部分学生思想较为活跃，语文学习兴趣非常浓厚，能向老师大胆地提出自己的看法与见解。

4. 课堂教学方式、方法、措施设计： 本学期将从提高学生语文综合素质入手，创建高效课堂。 首先，加强基础知识的落实。牢记重点字音、字形、字义，积累古诗词名句，背诵经典篇章。紧抓考点进行精讲，勤考勤练，用灵活多样的方式帮助学生记忆。

其次，帮助学生提升自己的阅读分析理解能力。在平时的授课过程中，注重对学法的指导，明确基本阅读题型的答题要 4

点及技巧，为学生做题指出方向。在授课过程中，注重文章写作思路的梳理，指导学生分析文章的方法。利用好高效课堂中的小组的优势，让学生之间相互取长补短，调动学生的学习兴趣。

再次，进一步培养学生的写作能力。平时指导学生审题、选材、构思，经常提供范文供大家学习参考。要求学生积累好词好句，利用课前演讲的机会相互交流，相互学习。平实要求学生认真观察生活，写生活日记，并创设情景，激发学生的写作热情，实行互批共批，以改促写的作文教学，提高学生的写作能力。

5. 教学评价方案

好而恰当评价可以达到事半功倍的效果，有时一个好的评价甚至可以改变一个人的一生，所以在教学中我会适时给学生一些激励性的评价，也把学习小组之间的互评和组内自评相结合，学生之间既要相互学习也要相互竞争，这样才会最大限度的激发学生的潜能。

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6.教学进度与课时分配表

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（二）学科教学德育渗透方面

（三）学科实践活动

本学期综合实践活动以传统教育为主，围绕中华民族传统节日、环境保护、汉语言文字等对学生进行爱国主义教育。针对本学期清明节、端午节传统节日，组织学生收集中国传统节日隐含的动人故事，介绍传统节日在不同区域里所具有的特色，表现中国人怎么样的价值观、民俗心理和文化精神。利用 7

一节课的时间，展示学生收集的劳动成果，同学们互相交流，相互学习。引导学生可以借助多媒体，多收集一些各地表现传统节日的图片或视频，让同学们直观的感受到传统节日的魅力。此次活动意在激发学生爱国之情，继承中华民族的优良传统，尊老爱幼，讲究礼仪，文明守信。

（四）学习培训研修方面

我进一步研读《语文新课程标准》，积极参加学校举办的各种培训活动，深入理解、掌握新课程的基本理念。结合学情，在高效课堂的背景下探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。把多媒体教学，应用到自己的教学实践中，有效的帮助学生解决一些重点难点问题。

（五）基本功训练方面

按照学校要求，我端正写字态度，认真书写小楷字，每天都书写一篇小字，并利用上课期间在黑板上书写好每一个字，提高自己的写粉笔字水平。利用电脑，积极进行信息技术学习，提高自己的信息技术水平。多研究语文课件，制作适合自己的多媒体课件，提高课堂教学效率。积极参与导学案的编写，多创新，多发展。争取在各个方面都有所提高。

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（六）因材施教方面

首先，我们让学生体验成功，建立自信。对于所谓的“学困生”们也同样渴求取得成功，更需要得到别人的尊重与肯定，也更加强烈地想体验到成功的喜悦，感受到来自别人倾慕的目光。这就要求教师要端正教育思想，克服片面追求升学率的影响。要教好全体学生，要大面积提高学习成绩；而不是教好一部分学生，放弃一部分学生。还要时常给予他们鼓励和肯定，在每完成一项工作时充分地让他们感受到老师更多的关注。

其次要集体教学与个别指导结合。首先要充分发挥班级集体教学的优越性，提高教学效益，又要重视在集体教学的同时，注意对各类学生的个别指导。对反映迟钝者激励其积极思考，勇于答问，敢于争辩；对口头表达欠条理者，多给以复述与发言机会；对注意力易分散、不专心者，多施以暗示，培养其自控能力；对学习感到过于轻松者，增加其作业的分量和难度；对能力强态度马虎者，给予难度大的作业，严格要求其精益求精等。

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最后要确立良好的师生关系，并要严字当头，高标准、严要求，教育他们树立崇高的理想；要充分发挥他们的优势，使他们发挥榜样带头作用，推动所有学生共同提高。

（七）兼职工作----安全处主任

见安全处工作计划

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