小学语文课堂有效教学研究计划

（2010—2011学年第二学期）

伯延中心小学

我校小学语文双有效研究课工作已经开展了两年多了。本学期，我们将在已有的基础上继续本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，以“走进课堂，关注学生”为原则，以校本教研为依托，发挥老教师专业引领作用，加强教师间的交流与合作，立足课堂，开展丰富的语文实践活动，进行课题实验研究，有效提高教学质量。

一、指导思想：

以新的课程观念深化语文课堂教学改革。根据语文学科教育的具体特点，认真开展好《小学语文课堂有效教学研究》的课题研究活动，对自身的课堂教学状况进行改进，从而更好地深入地提高课堂教学效益，切实有效提高学生的语文素养及综合运用能力。通过开展课题研究，使课题组成员成为具有教育智慧和研究能力的新型教师。

二、科研目标：

本学期，我们将在市教研室的正确指导和校长直接指导下，抓好课题研究工作。我们将本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，着力抓好以下工作：（1）紧密结合课程改革，认真扎实开展课题组工作，追求务实精神，营造求真、科学严谨的教研氛围，抓好课题研究的现实性与效益性。（2）加强与全校教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，共同成长。（3）在教研室的统筹下，协同探讨常规教研、课题研究、学校整体改革的有机结合。我们力图通过以上工作，做好课题的进一步研究工作，全面提高教师思想素质和业务素质，推动课题研究的深入化、实效化、有效化，提高教师的业务素质，创建简约、高效的语文课堂教学。

三、本学期具体工作目标：

1、进一步认真学习教育教学理论著作，深化对新课程的认识，提高理论素养，从理论上指导课题研究的实施和课堂教学的改进。

2、认真做好课题研究工作，定期开展集体备课，围绕教学目标的双有效性、内容的双有效性上好课题研讨课，积极利用好网络资源和集体的力量，共同成长。

3、认真作好每一次活动记录，并定期交流，每月上交一篇有效课堂教学的课例、教学1

随笔等。

4、积极进行《小学语文课堂双有效教学》的探索与研究，制定出切实可行的双有效课堂评价表，及有效的备课评价表，有效作业评价表等，争取形成一个可行、可操作的有效的课堂教学模式。

5、每一位教师撰写有质量的科研论文，积极投稿，每学期至少四篇。

四、工作措施及方法：

1、课题组成员围绕课题积极开展集体备课。重视课前的教材研究与课后反思，提倡教师开展单元教材研究，集众人之智，学大家之长，加强对文本的理解，对教法的研究。课题要组增进团队意识，充分发挥同伴间的互助与合作精神，切实提高活动的实效性。上好研讨课，定班级、定人员进行研究。健全活动档案，做到有计划，有活动记载。

2、定期组织教师进行理论学习、说课、评课、沙龙研讨、录像赏析、外出听课等活动充实课题组活动。捕捉课题研究信息，搜集教学资源，加强信息交流，以便取长补短，资源共享。

3、在实践的基础上获得理论知识，定期交流，做好小结，利用空余时间阅读教育书籍，写好读书笔记，不断积累经验。

4、教师针对自己的不足，制定好努力的目标。

五、具体活动内容

二月

1、贯彻校课题活动计划，部署学期研究工作

2、组织课题组成员进行理论学习

三月

1、组织课题组成员进行理论学习

2、上好课题教学研究课

四月

1、继续抓好理论学习和教学录像观摩。

2、上好课题教学研究课

3、写学习心得，写出有质量的教学论文。

五月

2

1、上好课题教学研究课。

2、举办“说课、评课”专题研讨活动。 六月

1、写学习心得，写出有质量的教学论文。

2、进行学期阶段性小结。

3

 

第二篇：小学语文教科研发展计划园丁

小学语文教师科研发展计划

袁丁

一、现状分析

09年参加工作，转眼两年多过来了。在这段时间里，我较顺利地完成了社会角色的转换，从一名大学生过渡到一名合格的小学教师，但当课程改革的浪潮来到我们身边之际，站在教育教学的第一线，处于课程改革的风头浪尖，肩上的压力又重了很多。现今社会的竞争日趋激烈，人才竞争尤其突出，强烈的竞争伴随着教育改革席卷校园。教师，也面临这各种挑战，结合学校的教师专业发展规划，制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。自我规划如下：

二、总体目标

1、教育方面：作为班主任我要提高班级治理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

2、教学方面：钻研教材教参，精心设计每一节课，提高课堂教学质量，使班级成绩再上一个台阶,使学生喜欢上语文这门课。

3、科研方面：努力写好各项论文，完成个人科研课题。积极参加教科研工作。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教育教学理论，做好学习、听课笔记。

4、其他方面：自学优秀教学名著，争取成为一名优秀的小学教

师、区骨干教师。

三、具体目标

1、进一步熟悉语文教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。平日注意学习、积累，自己要熟练掌握课标。在每次开学初把教材的知识点整理好，做到心中有数。学习新教法，注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。

2、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：

(1）提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师有一定的智慧，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。

（2）提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。因为才刚走上教学岗位，我缺少的还很多，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

（3）提高教学能力。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能

力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

（4）提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破，争取获得一些奖项。

3、苦活累活抢着干，荣誉面前要谦让。不乱发牢骚，不要责怪他人，多找自己的问题。学习别人的长处，补自己的短处。把学校、班级当作自己的家。把学生当成自己的孩子，多爱护多关心。当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能,决不会有私心。

4、积极参加各类培训。

（1）积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平；

（2）听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。

四、保证措施：

1、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则，增强自己的管理组织能力。在学习他人的管理经验基础上，不断的寻找适合自己班级的管理方法。勤观察，多思考，多总结，善积累。尽快改正自己不善观察总结的弊端。课堂上采用多方法调动学生的积极性，吸引学生的注意力。对待差生要有耐心，平日多关注他们，多辅导。

2、要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。勤学好问，

使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，在最短时间内寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进学生的发展。勤学习，多钻研教材，教学做到心中有数。在开学初就应把教材知识点归纳整理，在心中形成体系。

3、多学习现代教育教学理论、方法。除了完成学校布置的学习笔记外，自己还有多学习相关的理论知识，多积累。取众家之长补己之短，让自己的教学管理能力以及各个方面都能够尽快提高。

总之，深化课改，进一步贯彻落实学校以及自己的工作规划，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践，解决教改新问题，提高教学质量。我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。立足岗位,不断学习，不断创新。为实现这五年的工作规划目标而努力拼搏、奋进。

说说容易，做做难，规划写在这里，只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做到多少，这则取决于个人的毅力和客观条件限制，但是，俗话说的好，“世上无难事，只怕有心人”，若能随时存着这颗心，那么，和目标之间的距离总归能够越来越短。希望自己时刻鞭策自己，千万不能三天打鱼两天散网。我相信只要有一颗持之以恒的心，我一定能实现自己的计划和目标。