18、给家乡孩子的一封信

一、宽广 谅解 思索 真诚 旅行 光阴

二、捐款 娟秀 手绢

暮色 屏幕 羡慕

凉爽 凉晒 原谅

三、才高八斗、学富五车、才华横溢

文才出众、满腹经纶、博古通今

博学多才 、八斗之才、出口成章

才识过人、见多识广 、才高八斗

学富五车、才华横溢 、

四、1、强调巴金爷爷在提笔写字困难得情况下坚持给家乡孩子们回信,体现了巴金爷爷对孩子们的爱。

2、1、终于”强了了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过“思索”、“追求”只后得来的。所以“我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在与享受”中的“终于”不能省略。

五、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 2、不饱食以终日，不弃功于寸阴。

3、少壮不努力，老大徒伤悲。 4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

5、花儿还有重开日，人生没有再少年。 6、节气不饶苗，岁月不饶人。

7、一日无二晨，时间不重临。 8、光阴似箭，日月如梭。

9、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 10、盛年不再来，岁月不待人。

2、一心为自己，一生为自己的人难道能得到什么？

六、1、我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。

2、人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。

3、这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。

七、

敬爱的巴金爷爷：

您好！

自从看了你写给家乡孩子的信后，我就对你十分敬仰。您让我懂得了人生的价值。您曾经说过：“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花结果。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。”从中我懂得人活着要学会奉献，为祖国，为人民做奉献，不要总是追名逐利，虽然很光彩，但这一生却没有任何意义。

您曾是一位世纪老人，您生前凝聚毕生的激情与智慧，用自己对祖国无限的爱写下了激情三部曲：《家》 《春》 《秋》；爱情三部曲：《雾》《雨》《电》。给我们留下了千万字的作品。这是多么伟大的成

就啊！但您却说自己只是一个普通人，希望能再活一次，为社会奉献更多。

而我自己，却不懂得珍惜时间，不懂得奉献，一心想着自己，也没有充分得利用好一分一秒，浪费了不少时间，不努力学习，做什么事都只想到自己。只考虑到自己的利益，而不关心别人。

但您却一直为人民无私奉献。您说过：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”而您就做到了这点，写下了千千万万的中短篇小说，给我们留下了许许多多的书，让我们吸取更多的知识。我要向您学习，不能只想到自己，要学会为别人付出。

祝九泉之下的您永远快乐！

巴金爷爷：

您好！

谢谢您能够在病痛之中回信给我们。巴金爷爷，您知道吗？大家收到您亲笔回的信后非常的兴奋、激动，大家欢呼雀跃，好像在向全校同学炫耀。

巴金爷爷，您在信中说，希望我们能好好爱惜时间，长大了，为祖国的富强贡献一份自己的光和热。为此，我们召开了一次“时间与理想”的班会，同学们各抒己见。巴金爷爷您的“粉丝”王晓明同学对大家说，他的理想是做一名医生，穿着白大褂，走进手术室，镇定地为自己最尊敬的作家您做手术，手术成功了！王晓明推着您在小花园里散步，您俩都笑了，笑得很甜很甜。他还说，为了实现自己的目标，

在学校要抓紧时间提高效率，回家去看自己喜欢的课外书，拓展更多的知识，充实自己，因为时间是挤出来的。您看，您对同学们的影响多大啊？（这小节的想像寄托了孩子们对巴金爷爷的关心，希望自己能帮爷爷解除病痛，同时也呼应了巴金爷爷在信中教育孩子要珍惜时间的内容，想像没有脱离书本。）

巴金爷爷您信中提到“只有为别人花费时间，我们的生活才会开花”，这句话说得多好啊，人活着别老为自己，要多为集体、为他人着想，送人玫瑰，手指留香嘛！（针对巴金信中的话谈自己的看法） 巴金爷爷，你的身体状况不允许你回到家乡，那让我们去看您吧！同学们都很期待看见你那和蔼的笑容和温和的声音。祝巴金爷爷早日康复！

此致敬礼

八、1、离别时的师生情；对于时代的理解；对学生的希望。对于时代的理解有讲了不要急于求成。不要害怕平凡。要敢于创造。

2、……

3、助人为乐、拾金不昧

 

第二篇：给家乡孩子们的一封信

一、谈话导入：

（一）课文是谁给家乡孩子写信？

（二）关于巴金，你有什么了解？

阅读“作家卡片——巴金”

二、初读课文：

（一）自由读课文，要求：读准字音，读通句子；思考：每个自然段各写了什么内容？

（二）指名读课文，同时反馈：各自然段写了什么？

写孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。

写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。 写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。 写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。

写他对孩子们的祝福。

三、感受巴金爷爷对家乡孩子浓浓的爱：

过渡：巴金爷爷对家乡的孩子们有着无限的爱，这种爱都融入了字里行间。让我们来读一、二两段。

（一）指名读第1、2自然段。

（二）再次默读1、2自然段，静静地读，细细地品，画出能体会到巴金爷爷对孩子的爱的地方，在旁边写出自己的理解和感悟。

1、学生默读、思考。

2、边交流边有感情朗读：

（1）家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。

①如何理解“温暖”？为何“温暖”？（结合学生回答感受巴金爷爷对家

乡孩子的爱，感受巴金爷爷一颗心存感激的心，并将这种感受读出来。） ②我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！（感受四十多个孩子围个巴金爷爷叽叽喳喳的热闹场面。）

③??有时候一支笔在我的手里有千斤重。

A、伸出你们的右手，拿出一支笔，你们的感受是什么？

B、一支轻如鸿毛的笔在巴金爷爷的手中有千斤重，他要用千斤重的笔给家乡的孩子回信，这种困难可想而知，所以他不能给（每个同学写一封回信），也不能（给每个同学回一小段话），就连（给你们大家回一封信也十分吃力）

④怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。

A、哪几个词语最让你感动？说出你的感受，读出你的感受。

B、从“怎么办呢”？你感受到什么呢？

C、“终于”能否去掉？为什么？

⑤请原谅，我今年不能回家乡，??我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语??

从今年你读懂了什么？所以巴金爷爷多么我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语。

让我们再次朗读课文1、2自然段，感受巴金爷爷对家乡孩子这份无限的爱。 过渡：巴金爷爷以他的爱感动了家乡的孩子们，更以他的真诚感动了所有的读者，感动了全中国。他被评为20xx年度感动中国的十大人物之一，就是这样一位文坛巨匠，一位感动全中国的伟大作家，他又是如何评价自己的一生的呢？（请自由读3、4自然段）

四、感受巴金爷爷对祖国、同胞的爱：

（一）默读第3－4自然段，边读边想：

1、哪些内容给你的印像最深刻或者使你最受感动？拿出笔来用“——”画出

你最受感动的句子。

2、谁来读读你最受感动的句子？

①不要把我??普通人。

A、“杰出”与“普通”是一对意思相反的词，为什么都用在巴金爷爷身上？他杰出在哪里？普通又在哪里？

B、结合文本与课外资料，解读巴金爷爷的“杰出”：a、受爱戴；b、作品多；c、求奉献；d、惜时间。

C、巴金爷爷这样说，你感受到他是个怎样的人？（谦虚）

②我写作，不是??而是??这种感情。

体会表达对祖国和同胞无限的爱而写作的思想感情。

师：巴金爷爷的作品不但展示了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深沉的爱。怎能不让我们敬佩、怎能不让我们赞叹呢？请你用你的朗读表达出来。 ③我今年八十七岁??让我的生命开花结果。”

A、生命的意义是什么？（在于奉献）你对“奉献”怎么理解？

B、理解“生命开花结果”的含义。（“开花结果”并非指自然意义上的开花结果，而是指人生放出光彩。“人人为我，我为人人”可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。）

师：巴金爷爷不仅奉献了他的作品，而且把自己的一切都奉献给了祖国和人民。年近九十的老人仍然在不断思索、不断追求，怎能不令我们感动和敬佩？请你通过朗读表达出自己的感动和敬佩。

指名读，齐读。

④我们每个人都有更多的爱??才会开花。

师：“爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自己生存所花的少，更多的都给予了别人，为别人活着，生命才有意义。

（三）小结：巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。他有着很高的官职，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候，还是在年老的时候，都满腔热情地帮助别人，做过许多感人的事：他曾经一次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经将他的所有藏书都捐给了国家。巴金爷爷就是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。

（四）讨论、升华：

1、在我们生活中，像巴金爷爷这样的人很多很多，他们的付出令我们感动不已，你还知道哪些人在默默奉献？（雷锋??）

2、这些人都是把更多的爱、更多的同情、更多的精力、更多的时间献给了祖国、献给了人民，他们的生命才会灿烂无比！只有为别人花费了它们，我们的生命才会---（生齐说）开花。这就是生命的意义！

三、体会希望：

（一）齐读第5自然段

（二）这是巴金爷爷在信的最后对我们的希望，请你说一说，我们现在应该怎么做，才能不辜负巴金爷爷对我们的希望？

板书设计：

23、给家乡孩子的信

老老实实、平平凡凡

思索、追求、明白生命的意义 为社会添光彩

再活一次??开花结果 为别人奉献爱

珍惜时间、好好学习