组织工作征求意见问卷调查表

被调查对象身份

□ 处级 □科级 □ 一般干部职工

一、对组织工作和组工干部的综合测评 (请在所选项“□”内打√)

1、您对本地区、本部门干部选拔任用的情况(限选一项)：

□ 很满意 □ 满意 □ 基本满意 □ 不太满意

□ 不满意 □ 不了解

2、您对本地区、本部门防止和纠正用人不正之风的工作(限选一项)：

□ 很满意 □ 满意 □ 基本满意 □ 不太满意

□ 不满意 □ 不了解

3、您对本地区、本部门的组工干部形象的评价(限选一项)：

□ 很满意 □ 满意 □ 基本满意 □ 不太满意

□ 不满意 □ 不了解

4 、您对本地区、本部门组织工作的总体评价(限选一项)：

□ 很满意 □ 满意 □ 基本满意 □ 不太满意

□ 不满意 □ 不了解

二、对组织工作的分项调查

(请在所选项“□”内打√。多项选择题中，如选“不了解、说不清楚”项，则其他项前不用打√)

1、您对本地区、本部门干部队伍形象的总体评价(限选一项)：

□ 很好 □ 好 □ 一般 □ 不太好

□ 不好 □ 不了解

2、您对本地区、本部门基层党组织发挥作用的总体评价：

□ 很好 □ 好 □ 一般 □ 不太好

□ 不好 □ 不了解

3、您对所接触到的共 产 党员发挥作用的评价(限选一项)：

□ 很好 □ 好 □ 一般 □ 不太好

□ 不好 □ 不了解

4、您认为本地区、本部门组织人事工作改进情况(限选一项)：

□ 很大 □ 大 □ 一般 □ 没有

□ 不了解

5、您对本地区、本部门领导班子的总体评价(限选一项)：

□ 很好 □ 好 □ 一般 □ 不太好

□ 不好 □ 不了解

6、您认为，当前本地区、本部门领导班子存在的突出问题是(可多选)： □ 对中央的的决策采取实用主义态度，搞“上有政策、下有对策”

□ 搞劳民伤财的“形象工程”和脱离实际的“政绩工程”

□ 责任意识不强

□ 领导能力不强

□ 不坚持民主集中制，班子不团结

□ 工作不深入，对本地区、本部门的突出矛盾不掌握，对突发事件处置不得力 □ 存在腐败现象

□ 其他(请注明)

7、您认为，当前本地区、本部门领导干部作风方面存在的突出问题是(可多选)： □ 对群众疾苦漠不关心，对群众利益麻木不仁

□ 不读书、不学习，不提高自己，没有真本事

□ 对工作不负责任，推诿扯皮，作风飘浮，不解决实际问题

□ 不深入基层、不了解实际情况，形式主义、官僚主义严重

□ 贪图安逸，奢侈浪费，享乐主义严重

□ 纪律观念淡薄，不能自律

□ 以权谋私

□ 其他(请注明)

8、您认为，干部人事制度改革的下列措施哪些成效比较明显(可多选)： □ 公开选拔、竞争上岗

□ 民主推荐、民主测评

□ 干部任职前公示制、任职试用期制

□ 干部交流、回避制度

□ 党政领导干部辞职制和职务任期制

□ 任用干部实行票决制

□ 制定体现科学发展观要求的干部综合考核评价办法

□ 事业单位人员公开招聘制

□ 从基层和生产一线选拔干部

□ 其他(请注明)

9、您认为，干部人事制度改革需要解决的突出问题是(可多选)： □ 干部能上不能下

□ 干部选拔提名不规范

□ “一把手”权力过大(个人或少数人说了算)

□ 优秀干部难以脱颖而出

□ 激励保障机制不健全

□ 干部人事制度改革措施落实难，没有达到预期效果

□ 对干部的德才和工作实绩考核不准确

□ 对干部的培养锻炼缺乏行之有效的措施

□ 老实人吃亏

□ 其他(请注明)

10、您对近年来干部人事制度改革效果的评价(限选一项)： □ 很好 □ 好 □ 一般 □ 不太好

□ 不好 □ 不了解

11、您认为，当前选人用人上的不正之风突出表现是(可多选)： □ 领导干部指定提拔人选

□ 跑官要官、买官卖官

□ 拉票、贿选

□ 上级机关的工作人员干预下级单位的干部选拔任用

□ 突击提拔调整干部

□ 干部带病提拔

□ 领导干部干预原任职单位的干部选拔任用

□ 任人唯亲、封官许愿或者搞团团伙伙

□ 其他(请注明)

12、您对选人用人问题看法的主要来源(可多选)：

□ 亲身经历

□ 听别人说的

□ 书报电视等媒体

□ 互联网

□ 其他(请注明)

13、您对治理拉票、贿选效果的评价是(限选一项)：

□ 很明显 □ 明显 □ 一般 □ 不太明显 □ 不明显 □ 不了解

14、您对当前人才工作实际成效的评价是(限选一项)：

□ 很好 □ 好 □ 一般 □ 不太好 □ 不好 □ 不了解

15、您认为，目前影响优秀人才脱颖而出的主要因素是(可多选)： □ 用人观念陈旧，论资排辈

□ 对优秀人才激励不到位，报酬与业绩不相符

□ 评价、使用机制不科学，用非所学、用非所长

□ 人才缺少施展才干的机会和舞台

□ 缺少“伯乐”，掌握选人用人权者缺乏用人眼光和用人胆魄 □ 其他(请注明)

16、您对当前干部培训工作的评价是(限选一项)：

□ 很好 □ 好 □ 一般 □ 不太好

□ 不好 □ 不了解

17、您认为，干部培训工作存在的主要问题是(可多选)： □ 培训走过场，缺乏针对性，不解决实际问题

□ 培训的理念、方法、手段落后，不适应形势发展的需要 □ 培训机会不均衡，工作骨干、基层干部受训机会少

□ 政策规定的干部培训时间不能保证

□ 对培训资源的整合利用不够，不能有效地发挥作用

□ 学习风气不正，培训管理不严

□ 其他(请注明)

18、您认为，当前老干部工作应着重抓好的方面是(可多选)：

□ 保障离休干部的离休费、医药费

□ 加强国有改制和破产企业离休干部服务管理工作

□ 加强退休干部服务管理工作

□ 利用社区资源做好老干部工作

□ 对特困离退休干部、易地安置离休干部、离休干部遗属进行帮扶

□ 其他(请注明)

19、您认为，影响组工干部形象的突出问题是(可多选)：

□ 不能做到公道正派

□ 不敢坚持原则

□ 思想保守，创新意识不强

□ 素质不高，能力不强

□ 以权谋私，不清正廉洁

□ 服务意识不强，不为下面着想

□ 说话口大气粗，工作态度生硬

□ 工作不深入，作风飘浮

□ 其他(请注明)

20、您对本单位党组织和党员开展创先争优活动效果的评价是（限选一项）：

□ 很明显 □ 明显 □ 一般 □ 不太明显 □ 不明显 □ 不了解

 

第二篇：班主任工作问卷调查表

大凡教育，虽众说纷纭，但一提到学生的教育管理，人们很自然地首先想到的就是班主任。班主任工作的绩效如何，直接影响学校最基本的要素——班级的生机，关系到学生个体的健康发展和良好的校风形成。从学校管理层面上看，班主任工作包括常规、显性的和隐性的。为了了解班主任在正常工作中的开展情况，学工处于20xx年12月在全校各班开展班主任工作状态专项调研。

此次专项调研，旨在通过对我校班主任工作进行全面深入的调查，客观分析我校班主任工作现状，客观评价班主任工作，认真总结成功经验，查找存在不足，研究改进措施，为加强和改进我校班主任工作以及班主任培训提供依据。因此,我们结合本校实际，征集师生的意见，制定出《班主任工作问卷调查表》：

班主任工作问卷调查表

亲爱的同学们：

为了解我校班主任工作状态，促进我校德育工作者队伍的建设，更好地为大家的成长、成才服务，学工处特开展本次班主任工作状态调查。 本调查采用不记名方式进行，为你充分保密，请你客观公正、实事求是地填写下面问卷，谢谢你的合作！

班级： 班主任姓名： 调查时间：

备注：A：5分 B：3分 C：2分 D：0分

调查表设计20个指标，调查突出班主任常规管理，其中也包含隐性工作的内容。 二、 调查的结果与分析

调查采取匿名填写问卷的方式进行了，从初一至高三学生人手一份调查表，发出调查表4036份全部如数回收，作了认真的统计与分析。

（一）、学生对班主任总的评分情况与分析

69位班主任平均得分为70.4分，80分以上2位，70～79分16位，60～69分13位，低于60分有5位，最高分为86.4分，最低分为44.4分。学生评价较好的班主任有86﹪，工作一般的班主任有14﹪，即学生不满意的班主任占14﹪。

（二）、各项指标的调查情况（占人数的比例）与分析

班主任工作状态学生问卷调查汇总表(占﹪)

从统计的数据看出,我校班主任班级管理常规工作能有效开展，班主任较敬业，他们的工作得到大多数学生的认可：（1）认为班主任组织班会效果较好的学生有77﹪，（2）认为班主任不会歧视学习成绩差的学生有73﹪，（3）认为

班主任严格执行考勤制度的学生有85﹪，（4）认为班主任积极落实学校各类活动的学生有86﹪，（5）认为学生出现矛盾，班主任基本能够做到及时处理的学生有92﹪，（6）认为班主任做到每月召开二次班会、班干会的有83﹪。(7)认为班主任能常进行安全、法纪、心里健康教育的学生有88﹪，（8）认为班主任能常进行文明行为习惯教育的学生有89﹪，（9）认为班主任工作较敬业的学生有77﹪。（10）认为班主任有较好的教育观念、方式的学生有74﹪，（11）认为与班主任关系较融洽的学生有82﹪。

但统计数据也反应了学生对班主任工作不满意的地方，暴露了班主任工作的薄弱环节：（1）认为班级纪律一般及较差的学生有42﹪，（2）不喜欢班主任的学生有21﹪，（3）班主任的教育观念、方式不认可的学生有23﹪，（4）认为班主任不知道自己的困难得不到帮助的学生有33﹪，（5）认为班主任没与谈过心的学生有35﹪。

（三）学生向班主任的建议归纳

（1）多与同学沟通交流，热心帮助学生解决遇到的困难

（2）正确调整和处理好与同学间的人际关系，加强班级凝聚力

（3）关心班级，尽职尽责； 松驰有度，分享进步。

学生的建议，体现了人性化的理念，学生需要的班主任是能够帮助他在学习、生活的同时一同分享成长快乐的朋友式的老师。这正是我们的班主任工作的盲区。

三、 思考与建议

这次班主任工作状态调查，涉及面之广，工作量之大，是我校有史以来第一次。学生对问卷调查表的填写是认真的（虽也有放弃一些调查指标的评价），对班主任的评价是客观的。我认为调查结果的显示，与班主任现实工作表现是相符的。下面说说调查引发的的相关思考和建议：

（一）、思考

1、 班主任工作内容丰富，项目繁多，设计一张表格涵盖难以做到。这次调查

虽抓住班级管理常规的主旋律，但也有诸多的常规内容没有列入，如与家长沟通等，要更合理有待改进。

2、 调查等级中虽然“好与较好”的标准不好把握，评价不一；而与下面的“一

般和差”等第区分明显，调查结果凸显我校班主任工作的长处和不足。 优的的方面体现在：

（1） 班主任队伍的主流好，班主任工作价值观明确，富有敬业奉献精神，

在与同等的兄弟学校相比班主任津贴偏低、条件艰苦的情况下，无怨无

悔，认真负责工作，学生心目中较好的班主任达86﹪。

（2） 班主任的教育观念、方式得到了绝大多数学生的认可，形成了师生融

洽的亲密关系。班主任的的人格魅力成为学生心目中的指明灯。

（3） 班级常规管理工作扎实展开，各个环节深入到位，卓有成效：①认真

地用好班会课，提高教育效益，②班主任不歧视学习成绩差的学生，③

班主任严格执行考勤制度，增强学生纪律观念，④积极组织学生各类有

益活动，⑤学生出现矛盾，能够做到及时处理，学生满意率高，⑥对学

生的文明行为习惯、安全健康教育常抓不懈。

不足的方面突出表现在：

（1） 学生对班级纪律不满意，有的班风不好，没有浓厚的学习氛围。

（2） 班主任与学生沟通不够，没有深入了解学生，没有沟通谈心的学生

有35﹪；与学生有心理鸿沟，学生的困难不愿意向班主任倾诉，导致

不帮助学生解决困难。

（3） 班主任的的人格魅力是学生心目中的指明灯，有些班主任的为人处

事方法学生不接受，占21﹪的学生不喜欢现有的班主任。

（二）、建议

（1）暑期我校班主任培训，把这次“班主任工作现状调查”列为主要内容之一，学工处作“班主任工作调查分析”专题报告，培训期间，按排每一位班主任针对一个班的调查数据，进行分析，并写一篇“调查分析报告”，使班主任亲身体验学生心声。

（2）建立有效的督导制度，强化班级常规管理，传承已有的经验，防止出现管理常规不到位的班级盲区。

（3）加强班级文化建设，加大力度整治纪律松懈、风气不好的班级。严格管理，从严治校。没有好的纪律，何来好的班风，又何来浓厚的学习氛围。

（4）班主任务必重视与大多数学生交流、沟通、谈心，深入了解学生，热心帮助学生排除困难，赢得学生的信任。

（5）注重学生良好的品德、纪律、心理、习惯养成；注重学情的了解和把握，学生工作要有针对性地开展。

2010.12.30