临港一中2014学年德育校本培训计划

一、指导思想

为进一步加强和改善我校德育工作，提高教师对问题学生的育德能力，更新教师教育和管理学生的理念，探索学校自主培训机制，全面提高学校德育工作水平，为学生的健康成长创造良好的德育环境，特制定我校德育校本培训实施方案。

二、培训目标

挖掘校本资源，以教师实际工作中的成功经验、困惑问题为培训教材，在学习、探讨、反思、提升中，促进我校教师专业发展，彰显学校德育工作特色。

1．通过校本培训使学校管理者和整个德育工作队伍转变教育观念，适应基础教育改革和学校发展的需要。

2．促进校本德育课程研究，丰富德育活动载体，拓宽德育工作途径，提高德育工作的针对性和实效性。

3. 提高我校教师在教育管理学生中预见、应对和处理突发事件的能力，培养教师具备育人工作敏锐、智慧的特质。

4．加强教师职业道德建设，为人师表、率先垂范，用教师的人格魅力影响学生品质的发展。

三、培训时间安排

原则上为每周五下午政治学习时间，集中学习全体教职工参与，分析讨论相关教师参与，为期一个学期。

四、培训内容和形式

1. 学习教育理论，进行自我反思与提高：

通过对邓小平教育思想，江泽民同志“教育创新”的重要论述及相关推荐书目、杂志的学习，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，使育人理念与时俱进。 ——个人自学

2. 探索德育方法，提高创新意识和育德能力：

通过创造分享和引领的平台，教师从不同的德育工作角度交流日常工作中的

成功育人经验，以点带面，使更多教师在学习和借鉴中思考、解决自己育人工作中存在的问题和不足，提高育人工作的针对性、科学性和有效性。

——教师讲坛

第一讲：新生入学教育 主讲人：王和仁

第二讲：问题学生建立良好班集体初探 主讲人：瞿 晓

第三讲：女生有效管理 主讲人：郇玉刚

第四讲：青春挫折综合症个案辅导 主讲人：郇玉刚

第五讲：让艺术浸润学生心灵 主讲人：孙运金

第六讲：值班管理中的严与爱 主讲人：孙运金

3．挖掘校本资源，开展案例分析：

紧密结合教师的德育工作实际，汇编教师在教育、值班工作中有代表性的真实案例集，以“问题”的处理过程和解决方法为中心，开展案例分析研讨，通过问题再现进行问题再处理的学习方式，提升教师育人工作水平。

——头脑风暴

4. 加强师德建设，提高职业道德水平：

以讲座学习活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，增强教师的职业归属感和幸福感。

——专家讲座

五、主要措施

1、成立学校培训工作领导小组，校长亲自挂帅。

2、学校领导分工负责，具体检查指导各阶段培训工作。

3、德育处具体负责对各阶段培训情况进行动态管理，有检查、有记录，有考评。

临港一中

20xx年3月

附件一：

班主任培训活动月份主要工作安排

一月份：

1、宣传发动，制定计划

2、组织骨干班主任参加首期县级班主任培训

二月份：

1、假期自学 《班主任工作培训读本》专题一

2、骨干班主任学习经验介绍

3、制定“班主任队伍的青蓝工程”计划

三月份：

1、《班主任工作培训读本》专题一过关测试

2、开展学雷锋系列活动

3、班务工作计划展评，召开免检班级班主任调度会，如何提高自习课效率主题班会观摩

四月份：

1、组织筹备中学教师专业发展暨校本研训现场推进会

2、《班主任工作培训读本》专题二学习与测试

3、班主任经验交流与文集汇编

五月份：

1、观看国家级优秀班主任经验介绍录像

2、组织一批骨干及新秀班主任外出学习

六月份：

1、举办“读班级管理经典著作，争做专家型班主任”演讲比赛。

2、举办骨干班主任座谈会

3、《班主任工作培训读本》专题三学习与过关测试

七月份：

1、组织“班主任节”活动

2、邀请专家来我校作报告

3、评选校级优秀班主任

八月份：

1、参加班主任培训活动。

2、举办新班主任岗前培训班。

九月份：

1、召开优秀班主任座谈会

2、表彰奖励“青蓝工程”贡献突出者

2、《班主任工作培训读本》专题四学习与过关测试 十月份：

1、邀请专家作报告。

2、组织班会观摩

3、组织参加班主任各类培训（外出学习）

十一月份：

1、组织优秀班主任交流会

2、组织班主任管理经验论坛

3、《班主任工作培训读本》专题五、六学习与过关测试 十二月份：

1、班主任工作问卷调查

2、年终总结表彰

 

第二篇：20xx学年学院校本培训计划20xx02

浙江江南理工专修学院20xx年校本培训计划

为了贯彻落实省市县关于十二五规划的相关文件精神，全面推进我校教师校本培训工作，提高教师培训质量，更好地适应职教改革的要求，结合我校实际，特制订如下培训计划。

一、指导思想

学校认真贯彻《台州市关于积极推进以校为本的教学研究工作的意见》精神，认真学习职教改革的理念，立足课堂教学改革，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、培训目标

学校校本培训面向全体教师，以师德为首，以教育科研能力培训，新课程改革和青年教师培训为重点，以职教改革为突破口，更新教师的教育观念，提高职业道德素养，优化知识结构，增强教育活动的实效性，培养创新精神和实践能力。

三、培训对象

在职专任教师均须参加培训和考核。

四、培训学时

2014学年校本培训时间不少于24学时。培训形式有专题培训、主题研讨、案例教学、教学观摩、课题研究、开设讲座、网络学习等。

五、培训内容

校本培训内容根据学校教育教学现实情况，分校本培训常规项目和校本培训重点项目。校本培训常规项目有（2+2）自考课程研讨会、成考复习研讨会、教师课题研究及校本教材的开发、班主任理论知识、班级管理理念学习及研讨、信息技术培训、师德、政治理论学习等。

1、师德学习：通过各种形式加强老师的师德培训、政治理论学习，培养造就一支品德高尚、业务精湛的师资队伍。

2、教育教学研究的培训：成考教育教学研讨会，旨在提高成考通过率；（2+2）自考课程研讨会，旨在探索自考新形势下教学模式的转化；双元制下课程教学研讨会，旨在探讨解决双元制班同学日益增长的知识技能渴求与不断减少的可支配时间之间的矛盾。

3、现代信息技术知识的培训：要求教师普遍掌握现代教育信息新技术，如微博微信等。

4、青年教师的培训：促进青年教师业务技能和水平的提高。

5、课程改革与学习主题构建专题培训。

6、课题研究：参加课题研究，通过课题汇报、成果推广，提高教师的教研能力。

六、培训形式

1

1、课题推动法。人人参与课题研究，结合课题组织“汇报课、研究课、示范课”的“说课--上课--评课”及论文撰写等活动。

2、指导提高式。举行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作。安排计算机专职教师对全校教师进行信息技术运用等辅导。

3、集中研讨式。学校组织开展教学观摩课及各种理论学习，定期召开经验交流会，教学研讨会，进行教学研讨；各教研组开展有目的、有计划、有系统的教研活动，引导教师在观摩中获得于己有益的信息。

4、自主研修法。教师根据自己的研究课题寻找相应的教育理论和相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高，同时加强公共课和必修课程的自主学习，自觉完成作业。

5、校际交流法。开展校际间的教学、教研、资料、信息交流。

总之，在培训形式上努力做到不断创新，重视培训的针对性与实效性。

七、保障措施

1、学校设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。建立由学校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、组织教师参加各项教研活动，学校每学期聘请相关的教育专家、教研员来校做专题讲座。同时以教研组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以外聘专家为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3、学校出台倾斜政策，建立激励机制。将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。根据学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加省、市、县级培训、进修和观摩。

八、校本培训活动方式

1、集中学习。以学校为单位，学校领导、科室负责人及外聘专家到校讲座、专题学习和研讨。

2、分散学习。以教研组为单位，教研组长牵头，定期组织教研组学习，统一学习资料，由教研组记录学习情况，并作好考勤记录。

3、外出考察学习与交流。 他山之石，可以攻玉。两校成教相似又不同，学习他们的先进教学理念与管理观念，以达到共同学习，改进管理，促进教学的作用。

2

九、20xx年校本培训具体安排表

二〇一四年二月十九日

3