学生操行评定

张XX：你是一位活泼的女生，凡事都有自己的主见、计划和想法，并能够在班级的氛围中控制好自己，成绩有明显进步。在上课的过程中也能够认真板书，积极互动。希望你在以后的学习生活中，继续发挥自己的特长，沉静内心，在学习上做一个主动积极的人，你将会有更大的收获。

张XX：沉静又不失活泼是你给大家的印象，虽然考试的成绩有起有伏，但你是一个刻苦的学生，能够自学习上发挥自己的主动性，有自己的主见与见解，这些都是你平时善于积累的结果。希望你在以后的学习生活中认识到学习的重要性，戒骄戒躁，做一个学习生活上的有心人，注意在生活中与同学的和睦相处，更上一层楼。

赵XX：漂亮活泼是你明显优于别人的特质，能够在与同学的相处之中和睦团结，但是却在学习上缺乏一种刻苦钻研的心态，不能静下心来面对自己的学习之事，却推脱于各种借口。希望你在以后的学习生活中，发挥特长，脚踏实地学习文化课，不仅是为了成绩，更是为了提升自己的修养，加油！

李XX：你给老师们的第一印象是好学。虽然学习的基础欠缺一些，但是你能够发奋图强，课上发言不多，但是课下却能够问出自己的理解与疑问，让老师们很欣慰你的进步和态度。希望你在以后的学习生活中坚守内心，在课堂上多多表现自己将会提升更多的自信，对你以后的长进很有帮助。

袁XX：心灵手巧是大家对你的印象，，作为入学较晚的同学，能够很快和同学和睦相处，也体现了你的善良。毕竟作为学生，学习是我们的头等要务，希望你在发挥自己的特长之余，戒骄戒躁，多多积累科学文化知识，为将来进高等学府深造打下基础。

朱XX：你是一位善解人意又大方的姑娘，在学习生活中总能做到游刃有余，尽管有时成绩起伏波动，但是老师相信你会调整好心态，在接下来的学习中，戒骄

戒躁，有一个不错的进步。作为班委能够妥帖地处理好与全班同学的关系，帮助老师处理班级事务，对你也是一种锻炼。希望你处理好自己的时间与精力分配，在高中阶段有一个丰硕的收获。

 

第二篇：如何对学生进行操行评定

如何对学生进行操行评定

程方平

对学生的教育和评价是班主任日常工作的主要内容，而在这些工作中需要把握和关注的问题比较复杂，绝非一种简单的模式就能全部解决。因为不同年龄、不同性别、不同家庭背景和不同社会经历等都会使我们面对的学生千差万错。所以，我们的工作既要遵循教育的规律和原则，也要适应学生的具体情况，只从一个维度、只用一个标准，是很难契合学生的真实情况和问题的。

近年来，随着各行各业标准的建立以及相关评价的量化影响，在学生评价方面也有诸多量化的探索，使得许多的工作更为细致，对学生差别区分度更为“精准”，为有效的教育教学提供了一定的帮助与参照。这是积极和可贵的，值得关注。

但是，也应该指出，在学生发展的丰富、复杂的过程中，还有许多因素是不能量化的。因为量化最重要的目的是为了区分，而区分并不是教育的最终目的。而且，只有有了性质和分类的确定性、有了反应基本特点的表现后，才有可能在同类问题系列中进行量化统计和分析。而学生作为背景复杂的活生生的个体，他们的许多表现并不能满足上述要求。所以，量化评定难度比较大且不能完全取代其他类型的评价，而模糊性评价对教育者来说可能更为重要和有效。

在教育教学的实践中，我们发现有些量化评价如使用不当会造成消极的影响。如果过分依赖那些似乎很精准的数量化评价并将其公开，则绝大多数学生会因由此得到的信息而感到身心压抑。在对学生进行评价的操行评语中，可以使用量化的标准，但落实在文字上的明确评价和因数量化评价形成的“座次排列”，更容易使学生感受到老师对自己的基本判断，因而对自身发展的空间会有潜意识的限定，这对中小学生的正常发展是不利的。

故此，教师在使用量化评价时必须慎重，不能简单地用硬性的标准来区分学生，影响学生的自我感知和发展信心，而应更多地站在被评价学生的角度，多一些理解和关爱的思量，运用班主任自己的智慧，通过表面现象发现学生深层的困难和发展需求，进行因人而异、因势利导的帮助。

对于学生而言，在学校最需要的是教师的理解、尊重和真诚，而不是冷冰冰的数量化定位和廉价、空洞的表扬。最好的做法是在确定学生的操行评语之前，先与学生进行平等真诚的交流，使教师对学生的评价与学生对自己的评价能基本吻合、达成共识。只有这样，评价才会产生更加积极的效果，使学生的自我期待与教师的教育计划相辅相成。

（作者系中央教育科学研究所研究员）