XX学校5.4学生群殴致伤事件处理结案报告

XX市教育局各位领导：

我校5月4日学生群殴致伤事件发生后，学校应急领导小组经过及时处置，多方协调，在局领导的关心和指示下，在XX镇派出所干警的配合下，事件已于5月28日处理完毕，双方当事人及家长达成协议并结束了索偿和赔偿过程，得到了圆满解决。

一、打架事件事原因及经过：

1、5月3日上午第一节课下课时，九年级一班学生邓X将吃零食时手上的油污擦涂到八年级4班学生刘X身上。刘X生气地打了邓世成一拳，邓X反身踢了刘X一脚。刘X叫邓X下午放学等着。

2、邓X回到班上，给几名同班好友讲，下午放学后八年级有人要打他，几名好友决定下午放学给邓X帮忙。下午放学后，双方在校门外聚集，邓X见八年级准备参与打架的人多，知道力量悬殊便主动撤离。

3、5月4日早上七点过，邓X的同班好友邓X和缪X趁还未到上课时间，来到八年级二班，对3日下午准备参与打架的一名同学拳打脚踢。八年级2班这名同学告诉了刘X及他的其他好友，他们就决定打要帮邓X打架的学生。上午第一节课后，刘X等到九一班教室打架，吃了亏，一名学生轻伤，决定实施更强报复。第二节课后，八年级的十几名同学按照约定的时间、地点迅速聚集，手执拖帕的竹竿、双节棍、皮带等，跑到九年级一班对参与3日下午打架的几名同学一阵狂殴。致使四名学生头皮破裂，一名学生手肘关节软组织损伤。

二、事件发生后学校的应急处置：

1、事件发生的同时，九年级一班有一名学生迅速告知了班主任。

2、班主任立即到场查看并将事件告知了分管安全副校长罗XX。

3、分管安全副校长立即报告了校长李XX。学校应急小组立即启动应急方案。

4、指示班主任向XX立即同保安一道将伤者送往医院医治，要求在医生开始处置伤情的同时，班主任立即通知受伤学生的家长到医院看护。

5、李XX校长迅速到打架现场了解情况，罗XX副校长立即通过政策攻心让部分参与打架学生站出来，由李校长牵头调查。罗副校长立即到门卫室调查录像情况，分析事件情势，并时刻保持与送医的班主任通话联系并要求有关班主任控制好本班学生情绪，避免事态进一步升级。

6、李校长初步了解情况后将涉案学生交由分管德育副校长缪X作进一步调查。缪XX同时及时通知肇事学生家长到学校配合管理学生。

7、经过了解伤情，以及家长情绪，学校认为事件单凭校方难以处理，遂决定报案（事后得知家长已经报案）。事件发生后约30分钟派出所介入。

8、11.：50，医院对受伤学生伤口做完初步处理，表示伤情不重，请家长放心，但是学生家情绪异常激动。据此，预计事态有扩大的可能，我校安办决定将案情向教育局安全办报告。

9、教育局安全办接到电话报告后，在白书记的带领下，综合科、法制办、安全办、工会领导立即赶到我校了解情况并做重要指示。

10、罗副校长在基本处理好校内事态后立即打车到广汉骨科医院看望受伤学生，了解检查结论。当知道均为皮外伤之后立即向应急小组总指挥李校长报告。应急级别降为普通级。

11、下午5点过至7点，罗副校长到派出所查看受伤学生的笔录。并对受伤学生及家长安抚。家长在基本接受学校意见后，同意等完全治疗好以后由派出所和学校另约时间召集双方家长一次性处理解决，医疗费先自行垫付。

三、调解过程及结果：

1、学校责成受伤学生所在班级班主任每天电话追踪学生伤情并组织学生进行慰问；

2、派出所对调查笔录做比对分析，厘清事件的前因后果，认定为打架双方混合过错；致人受伤一方情节严重些，应当进行适当赔偿。

3、考虑到涉及家长众多，调解过程中难免出现口角甚至冲突，学校研究决定：

（1）在正式调解前一天（5月24日）分别召开双方家长会，由缪副校长召集致人受伤一方家长，要求家长配合处理好事件；由罗副校长召集受伤方家长，要求家长正确看待学生打架事件，指出受伤学生在事件中的角色及责任，要求家长做正确处理矛盾的表率，做承担责任的表率，做学会宽容的表率，指出不做以上表率的负面影响。同时初步摸清受伤学生家长的索赔要求。

（2）正式调解时双方家长避免见面，由派出所领导、干警、学校李校长、罗副校长、缪副校长分别召开双方家长会。

4、正式调解过程：5月25日上午10点30分，首先召开受伤学生家长会，由罗副校长主持，李校长做了重要发言；再由派出所干警再次强调受伤学生在事件中的责任，指出家长的不合理要求，并讲明不能达成调解协议的后果是将会进入治安处罚程序，双方都将被治安处罚。在反复劝解和协商下，受伤方家长同意在医疗费基础上适当补偿点营养费结案。然后，由副校长缪主持召开致人受伤方的家长开会，李校长指出了家长承担责任的法理依据和重要性，派出所领导和干警也强调了达成和解的意义。家长们表示同意每人赔偿对方600元。

5、学校将根据派出所调查结果和双方家长在事件处理过程中的态度，根据《XX镇学校学生行为管理规定》对学生另行给予相应的处分。

四、反思：

1、加强学生纪律教育，纪律是群体安全最有力的保障；加强学生法制教育，避免违法犯罪是人们行为的底线。

2、班主任及科任教师要及时发现和化解学生矛盾，建议各班级指定更加负责的安全委员；

3、要经常性的教育学生正确处理矛盾，教会学生正确处理矛盾的方法；

4、全体教职工都要提高德育意识，人人都是德育工作者；要提高安全意识，警钟长鸣，及时发现和处置学生的非正常聚集现象；

5、规范学生课间管理，各班要明确规定学生禁止跨楼层和串教室。

6、经常性地强调教师一岗双责，对安全事件第一发现人极为第一责任人，应及时对事件作出应急处理并报告分管行政。

7、加强值班教师、行政课间巡视；

8、选聘责任心强的教师担任班主任工作。

XX市XX镇学校

20xx年5月30日

 

第二篇：XX学校见习报告

见习报告

一、见习目的: 见习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

二、见习时间:

三、见习地点:

四、见 习 人:

五、指导老师:

六、见习过程:

在我心中“见习”是一个严肃的词，在军队中“见习”就是要拉上前线真枪实弹的进入战争。教育见习，对我来说也一样，和真实的三尺讲台零距离接触。怀着几分新鲜和激动的心情，整理师容师纪前往阵地战斗。

第一天:我准时到达张庆学校，郭校长和教导处的老师们欢迎我的到来，当时我感到十分的欣慰，来到了这个学校就像是回到了自己的家里，一切都是那么温暖。随后老师给我安排了教学的任务，在老师的帮助下，一切都按部就班的安顿了下来。

安顿好之后，我们开始认真学习了，快速笔记开始，恨不得把老师的每句话都写下来。可在这写的过程中，身心受到折磨，耳朵饱受煎熬，在教学过程中，小学生就象丫雀打破蛋一样，那高音夹杂刺耳的童声，就象金毛狮喉，苦不堪言。我当时的表情只有一个，向我开炮。幸好老师教的好，方法新鲜。我见习的班级是三年级一班，我最喜欢听的就是那个数学老师的课—张老师的课，她把单调乏味的数学知识教的活泼深动。在她的课堂上，我感觉是一种享受，她把难懂的数学联系实际，这样可以增加学生的理解并快速消化。她给我一种幻想，她上课就象在操作一台机器一样，娴熟。在小学的课堂中，纪律很难把握，可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他，学生的思路跟着老师快速旋转。还有她的新课程的思想不满课堂，我当时对这样一位老师肃然起敬，我真的佩服她。她说她都四

十多了，可我们觉得她只有二十六。这是表象上的，可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念。我以前认为那些老老师思想守旧，仍用着传统的教学方法，和思路，可我错了。她的方法就和她的表面一样年轻。她还有一个地方让我佩服她就是她的教龄比我还大，这么老资格的老师还仍然那么有激情，我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那样吗?!

语文:语文老师温柔美丽大方，她的教学方法有很多亮点，因为她的方法我还不敢用，因为讲不清楚就会误导学生。

第一天的见习就在这唧唧喳喳的吵杂中结束了，当学生们放学后，我被吵的弄不清楚东西南北了，在小学见习什么都没有做可不知道为什么觉得特别累，躺在床上一动不想动，只觉得头眩晕。

第二天:我对路熟悉了，可没有了新鲜感觉，掌握了小学的作息时间后我不到最后一分钟不进学校。因此在里面就觉得哆嗦，痛苦的很!特别是下课的时候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。

我个人认为小学教育特别讲究艺术性，就象一个演员，说哭就哭，说笑就笑，而小学老师那语言表到不是等闲之辈所能承受的，对我这个大男生来说是相当痛苦的。可那是教语文必备的。这个艺术性我们男生怎么样去换一个新的方式去表达，那样和女老师的纤柔结合起来，小学生的心理成长就会更健康。

第三天和第二天一样就是听，经验的吸收。可我总觉得后排的几个学生不怎么发言很沉闷，可下课了又特别活跃。总之就是这样，上课不发言，讨论中调皮捣乱。我开始认真的注意这些学生的一举一动，可他们种行为又反映着什么信号呢?—不自信。而这种不自信又是什么原因所致，这种不自信又会导致学生的性格发展倾向，看看这些孩子，我的饿心一阵酸楚，因为心理学理论上来讲，小时候的某种心理会影响孩子的成长与学习，生活，交往等等，小孩子这么早就要承受一定程度的心理压力，那能不让人辛酸。在这个问题上我有很多思考，并想从中找到一些方法和帮助学生。把他们从苦难的泥潭拉出来。

这就是我见习的过程，见习是一个走向社会的过程，是一个丰富多彩的过程。

七、见习收获与体会：从实习开始数学指导教师评价一般到实习进入尾声那些课让指导教师评价是最满意的课。其实这一飞跃我自己有深刻的体会。

首先，就是有机会就要抓住。第一个星期我虽然因为害怕而失去了讲课的机

会，但是到后面我还是想到了这一点，只要有课让我去磨练，我就迎难而上。对课堂的掌握就是在这样的环境下磨练出来的。

第二，认真备课。因为每一节课对我们实习生来说都是非常宝贵的一课。对于备课我是准备了再准备。也是因为有班长的引导，我从备教材，备教参，备学生一路走来。另外备好的课总要在宿舍的小黑板上示范几次，注意板书，语言艺术等。一旦发现问题就立即修改。

第三，有效教学。其实到最后从指导教师对我最满意的一课我总结出有效的教学就是在你备好了课的基础上，一定对整个教学的环节熟悉再熟悉。我自己有一套办法就是拿一张纸写上每个环节，然后就用箭头表示，这样我的整节课的流程就清晰多了。在教学的过程中，教师要灵活地控制课堂。比如学生没有热情的时候，你怎么去调动他们的热情，学生在开小差的时候，你怎么巧妙地让他意识到这不好，同时又开始做好等等。

第四，课后善于与听课者沟通。所谓“当局者迷，旁观者清”，很多问题自己在课题上自然不自然地一些不好的习惯，可能其他听课教师都看在眼，如果你课后不主动询问他们对你这节课各个方面的评价，那么你永远站在原点，永远都认为你自己这做很对。教学贵在课后听取别人的看法又能主动去改。但是并不是所有听课者的意见你都要听。每个人的思想都不同，他们是从他们的角度来评价，但是自己本身的特点和特色就要多加考虑了。我觉得适合自己的个性化教学是可取的。所以只要你觉得对你有帮助的意见你才吸取，我们要做创新的人，我们但求在原来的基础上做到更好。第五，善于总结和反思。其实基本上每上一节课都可以挑出毛病，也可以发现每一次刻的闪光点。这时我就会以每天的教学反思来思考。哪些可以做得更好，哪些可以继续这样做。我觉得自己在前几次课导入问题就是这样解决的。一次不行，两次，两次不行，三次。我通过这种方法，到第四次上课以至以后的教学我都注意到了这一点。这也是我的课堂进步很大的原因所在了。

结束语

这次实习中，我觉得我收获很多，虽然每天都很忙，但却很有意义。也就真的像我其中有一篇日记所说的“累，并快乐着”。我除了把在大学里学到的知识运用到现实中去，我还在我的指导老师、学生还有我们实习队的队友身上学到了

很多东西，不论是知识上，还有生活中的许多方面，都学到了很多很多，感悟了很多很多！我想，这将是我人生中一笔巨大的财富，它今后为我作为一个真正的教师奠定了基础！