2011——2012学年第二学期高二化学备课组教学计划

备课组长 何建丽

一、学生基本情况：

经过一学期的数、理、化走班教学，整个年级基本上已形成了优、良、差三个等级，更有部分同学已提前进入学习瓶颈区，学习成绩呈现正态分布，中等同学占据多数。另，部分同学出现偏科现象。因此，我们要引领带头学生、抓住中间学生、鼓励后进学生，尽可能多的将学生引入高中最后的冲刺阶段。

二、教育教学目标：

（1）德育目标：

引导学生充分阅读教材相关学习资料，通过实践活动、学与问、思考与交流，领会化学知识的神奇，体会人类对物质世界的认识，体验人类对原子结构理论认识的演变过程，享受大千世界无奇不有的晶体结构，增强学生学习化学的兴趣，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学习习惯。

（2）教学要求：

引导学生能围绕新课标下的三维目标学习化学知识，落实课堂教学三项要求，通过对物质结构与性质的学习，通过对原子结构、分子结构、晶体结构的实践与学习，体验化学这门以实验为基础的自然科学的学科魅力，切实提高学生化学素养。

三、 教材分析：

本学期主要学习普通高中课程标准实验教科书化学选修3 物质结构与性质，分原子结构与性质、分子结构与性质和晶体结构与性质三个单元。选修3主要内容为物质结构与性质之间的关系，在具备必修知识的一定基础上，又增加了能层、能级、原子轨道、核外电子排布式、电离能、晶格能、电负性、杂化轨道等较为抽象的概念，既要求学生具有一定的空间立体几何知识，还要具备空间想象能力，同时元素周期律部分向来又是高考重点，因此，本书内容不容忽视。希望通过模型制作、实践活动、科学探究、教师演示、学习讨论等多种方式，帮助学生理解并掌握物质结构与性质的关系，为高三复习打下基础。

四、备课组活动：

1、两周一次备课组活动，按照计划提前准备好活动内容。

2、积极参与学校以及教研所教研活动。

3、要求每人进行说课、练习课两次研讨；上交优秀教案一份；青年教师多听课，修正教案。

4、备课组教师互教互学，共同进步，积极上传教学资料，争创优秀备课组、教研组。

五、主要措施：

1、认真备课，提高教学质量。认真学习新教材、新课标，明确课标对选修3的要求；认真钻研新教材，细化教学目标，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课堂的效力，设计好课堂练习，提高教学的有效性。

2、协调合作，发扬团队精神。我们备课组是一个团结的队伍，在教学中，我们既要充分发挥老教师的经验以及引领作用，分享对教学内容的教学设想；同时又要充分调动青年教师的创新性和主动性，承担课堂教学三项要求的落实情况小结，并通过学案设计、听课、说课、评课、周周练和课时练设计分工等方式，相互促进，资源共享，提高自身水平，更好地实现教学目的，提高整体教学成绩。

3、面对学生，提高教学质量。本学期理科班在数学、物理、化学三科依旧采取走班制教学。要求面对学生已存在的两极分化事实，在教学进度上保持基本一致的前提下，个人根据学生的实际情况，调整各教学班教学内容的深广度和难易程度，尤其是B班教学，一定以巩固基础必会知识为主，对个别差生采取盯人措施；同时注意落实培优对象，以面对竞赛、面对高考为主要目的，帮助优生开拓解题思路，落实竞赛辅导工作。

4、定期组织备课组活动，及时发现问题并对教学策略做适当调整；共同研究在不同阶段对教材的处理方法，研讨并细化每一节课堂教学目标，认真进行听课、说课、评课以及同课异构活动，及时上传备课组活动资料，争创优秀备课组。

5、认真做好周周练、课时练的备课工作。

六、作业布置：

以书后习题为主，每天作业时间保证在半小时以内；并根据学生的实际情况，设计课时反馈练习，并做到及时批改、及时纠错；可分工设计周周练，强化练习每周知识点；可针对A班学生设计能力提高试题。

七、成绩评定：

每学期测试：平时40%，学分认定考试60%；根据学生综合情况给予合情合理的学分。

克拉玛依市高级中学高二化学备课组

20xx年2月

 

第二篇：20xx-20xx学年度第二学期地理科组教学计划

东莞市第十高级中学2011-2012学年度第二学期地理科组工作计划

徐细龙

一、指导思想：

认真学习上级的有关精神，坚持以人为本和全面、协调可持续的科学发展观。以高中新课程改革和教育科研为动力，务实求真,积极进取,促进教学工作再上新台阶。全组教师要振奋精神，与时俱进，齐心协力，积极稳妥地为开展高中教学评估工作做好准备，学习有关教育教学理论，转变教育、教学理念，明确新的高考形式对教育教学的要求，积极探讨应对新高考的有效途径，重点放在提高课堂教学质量上。同时开展形式多样的课外活动，继续探讨在地理课堂教学中加强实践教学和进行创新能力的培养。

二、工作要点：

（一）坚持教育理论学习 ，提高教师业务素质。

本学期每两周组织全组教师理论学习一次，认真学习《课程标准》、教育学、心理学和一些有针对性的教育教学理论，教研组根据本校实际，要求做到集体学习制度化，学习形式多样化，注重学习效果；通过学习，切实转变教育观念，树立“以人为本”、“学生主体”的教育思想，提高教育理论素养。

1．各位教师要主动自觉学习地理课程标准，地理教学大纲，年轻教师更要主动完成高中教材的学习，尽快形成知识网络，力争在教学上一年适应、两年合格、三年争优。

2．高三教师要对近三年广东和全国各地高考试题进行深入的研究与分析，并且要加强与区教研室的联系，注重对高考信息的获取。

3．高一、高二教师要重视和探索研究性学习 ，要在吃透课程标准的基础上合理安排教材内容。每位教师至少要指导学生有两个研究性课题，并且有较高质量的研究成果以及争取论文的发表。

（二）加强集体备课，落实教学常规，提高课堂教学质量。

1．围绕“如何上好一堂课”，加强和促进各备课组集体备课工作，认真备好每一节课。按学校教导处的要求做到备知识、备技能、备学生、备教法、备教具、备练习，备课组活动要制度化、规范化。每个备课组每周开展一次教研活动，并要求做好活动记录。备课组活动除要做到“四定”、“四统一”外，要着重围绕如何提高课堂效率和提高课堂教学质量进行教法、学法和教学设计的研究和交流。同备课组教师要开展正常的互相听课活动，经常交流教学心得，互相促进，共同提高。

2．高三教师要认真制订好复习备考计划，精心备课和精选测练考试题。在课堂教学、复习过程中，要注意引导学生对地理知识的整理和归纳；注意知识点的落实和地理能力的培养；注意讲清各章节知识间的内在联系；注意引导学生对重要地理概念、地理原理和地理规律的理解和应用；注意课本知识与现实生产、生活的联系；注意现实生活中与地理有关的热

点问题。

3．组织好本学期教师的公开课，并要求备课组先进行听课评议，然后再进行全科组公开课；课后评课要畅所欲言，积极发表意见，使每位教师从中都能得到提高。

4．坚持听课制度。组内各教师均要按学校要求每周至少听一节课，并且积极地去多听其它学科的课，扩大知识面。

5．积极开展综合实践活动，培养学生探索知识和实践活动能力，要加强对“研究性学习”的研究，积极开展“研究性学习”，总结经验，不断探索“研究性学习”的内容、方法与途径，使科组研究性学习的开展丰富多彩，扎实有效。

（三）重视课题研究，提高教师的教科研水平

1、新课程标准、新大纲、新教材对我们来说是一个新挑战，其指导思想、教学内容、教学方法都有很多空间值得我们去研究与探索,需要教师通过不断学习，积极总结经验，撰写出质量较高的论文或经验总结。本学期每位教师至少完成教学论文一篇，并积极参与各类论文比赛和向杂志社投稿，争取获奖或发表。

要有选择性的学习有关的理论文章，特别是提高课堂效率的教学方法教学艺术的文章，并积极探索适应新教材及本校特点的教学方法，积极学习尝试教学理论，并大胆实验与创新，人人要争取成为教学骨干、教学能手，为成为校、区、省学科带头人创造条件。

2、加强课堂教学质量的监控、开展多样化科组活动。

为了提高课堂教学质量，科组采取一系列积极的措施，加强教学质量监控的力度，促进老师们在评估工作中关注课堂教学质量，提高课堂教学效率。为确保课堂教学改革的顺利进行，制定了说课、听课、评课、反思的实验流程，利用科组活动定期开设研讨课，举行不同规模的研讨活动，共同分享经验和理念，探究优化课堂教学的方法，彼此学习和改进教学策略。通过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力，不断提高老师的教学监控能力，提高课堂教学质量。

3．完善教师的传帮带机制，促进年轻教师的成长。

完善的传帮带机制若得以正常的运行，同样对于年轻教师的成长具有积极的促进作用。所以，本学期应使帮带机制继续完善，确立帮带对象，要求年轻教师积极向有经验的教师学习，主动提高自己的教学水平。帮带对象安排如下：

充分利用学校 “青蓝工程”活动,实现“新老结对，以老带新，以新促老，互帮互学，共同提高”的结对子机制，旨在建设一支师德高尚、专业过硬，能适应新课程改革要求和学校持续发展要求的的高素质教师队伍。

为解决教学中存在的实际问题,交流不同学校的经验与做法,开展观摩课教学活动、

区域教研活动、网络教研活动和校本教研活动等形式 ,研讨解决学校在新课程实验中存在的问题 ，追求有效的课堂教学，提高教学质量。同时使其科组活动形式多样化。

（四）、组建和优化中学地理课程资源库

我校多媒体设备齐全，信息技术教育应该成为地理科组的特色，也是新课程标准基本理念的重要内容。本学期应继续加大对电教媒体的使用和课件制作的力度，根据新课程改革的要求重组课程资源库。发挥本科组年轻教师多、对现代教育技术接受快的优势，争取几年内在信息技术与地理科教学的整合上做作一定的成果。

1．继续学习新课标中关于信息技术与地理课程改革关系的内容，加深信息技术对地理课程改革作用的认识。对地理多媒体课件的设计和制作进行研讨，使其既省时又实用。

2．优化我校地理多媒体课程资源库。通过近几年的努力，我校的地理课程资源库已初具规模，包括视频、图片、动画、课件等在内总量已一定规模的容量，涵盖七年级到高三地理的多数内容。这给我们制作高质量的课件提供了极大的便利。本学期应根据新课程标准的要求及高中教材的变化，加大优化和重组的力度，使其更宜于使用。

3．抓紧时间完善地理科组网页，充分利用网上资源，包括校园网和互联网上的教学资源。

（五）积极开展实效性第二课堂活动，探索多样化评价方式

注重过程和发展性评价是新课标中的重要内容，在这方面，充分利用地理课程资源，积极开展实效性第二课堂活动，是提高学生素质的有效途径。通过第二课堂，积极开展多种实践活动，利于研究性学习的推行。可以增强学生的实际操作能力，培养学生的综合素质。另一方面，可以极大激发学生对地理学习的热情，培养学生的兴趣。

（六）各周具体工作分布如下：

地 理 科 组

20xx年2月16日

2011——2012学年度第二学期

东莞市沙田中学地理科组环保工作计划

保护环境是我们每个公民应尽的义务，为了使学生养成尊重自然、关心环境的质量的良好习惯，使学生逐步形成——全球意识、“尊重自然、人要与自然和谐共处”的意识、“人口道德”意识、“环境道德”意识、“资源道德”意识。地理科组本学期继续在进行课本知识教学的同时融入环境知识、意识等教学，提高学生的认识能力和综合分析能力。使“绿色学校”

的殊荣更加耀眼夺目，为学校环保教育上新的台阶贡献一分力量。具体工作如下：

1、在教学中根据课本知识联系实际进行环保教育，使学生在学好书本知识的同时学好环保知识，提高环保意识。

2、利用第二课堂活动，走出课堂，到环境中去学习，利用社区资源让学生了解身边的知识，了解身边的环境，找出解决环境问题的办法。

3、组织学生积极参加学校、社区及有关单位组织的各种环保活动，亲身参与各种社会实践，提高学生的动手、动口、动脑等能力，提高学生的综合能力。

4、参与回收矿泉水瓶、废旧电池的活动，做好学校地理园的管理工作和气象观测活动，搞好学校、课室、宿舍的环境卫生。

5、培养学生在校、在家、在社会、在任何地方，热爱大自然，热爱环境的优良品德和习惯。做一个环境的忠实保护者。

地 理 科 组

20xx年2月16日