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浅谈体育课改实施的注意环节

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才的不可缺少的重要途径。这门课程是以身体锻炼和健康行为实践为主要特征，是向学生进行相关素质教育的重要渠道。因此，在新一轮基础教育课程改革的过程中，如何把握新课改的精髓，我们需要主要几个环节。

1. 课程目标体系。根据“健康第一”的指导思想，结合社会需要、素质教育和学校、学生

的实际情况，构建五个领域三个层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为“课程目标---领域目标---水平目标”。在实际教学过程中，教师要以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择，可以选择多种不同的内容、采用多种不同的形式和方法来达成课程学习目标。在实施《课标》时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对心理健康和社会适应这两个新的学习领域的研究。

2. 编制课程教学方案。各学校应当结合当地课程资源、本校特点和学生的兴趣爱好，认真

编制符合本校实际情况的教学方案并组织实施。在制定教学方案时，应注意以下四点：1根据五个学习领域制定学年教学目标。2根据“健康第一”的指导思想以及学校场地、器材的条件来确定每个学年的教学内容及各项教学内容的课时比例。3根据年级教学目标和教学内容制定年度教学计划。4根据年度教学计划制定学期教学计划和单元教学计划。

3. 明确教学内容时数比例原则。根据《义务教育课程设置实验方案》规定的体育与健康占

总课时的比例，高中1-3年级相当于每周2课时体育与健康课。要明确中学体育与健康课的周时要求，确保开齐开足体育课。具体实施过程中，应当坚持实践性原则、灵活性原则、综合性原则。在教学中，不仅要重视学生运动技能和知识的掌握，更要关注学生的心理发展和社会适应能力的提高。要创设情境保证心理健康和社会适应学习目标的实现。

4. 教学内容的组合与搭配。体育与健康教学，可采用单元教学的形式进行，特别在中小学

阶段，要着力打好体能基础，可采用复式单元进行教学，即一个单元采用两项或两项以上的教学内容。

新课程改革，给体育教师带来了无限的发展空间，也使大家面临着新的教学观念和教学策略的挑战。体育教师要不断学习，不断掌握本学科和相关学科的前沿动态，丰富知识储备，努力以先进的科学知识和技术武装自己，满足学生的求知欲望。

 

第二篇：浅谈体育课课改方向