2016广东公务员考试行测复习计划

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2016广东省公务员考试即将拉开帷幕，预测2-3月份报名，点击查看20##年广东公务员考试报名时间最新预测。广大考生可以根据自身的情况合理安排复习，尽量保证三个月的复习备考时间。以下是中公教育专家对复习安排的一些建议，希望对大家有所帮助。

第一阶段：全面了解，深度复习(一周)

目的：揭开行测神秘面纱——分析考情，了解考试，熟悉考点。

1.搜集信息。搜集公务员考试的相关信息，确定所要报考的大概范围、方向或所报部门、岗位的信息。

2.真题演练。(可选择最近几年的真题来练习)

真题演练的目的：

a.了解公务员考试特点——考试的题型、题量、时间等;

b.评估自己的实力，以便于根据个人实际情况制定学习计划。

第二阶段：针对自身，专项提升(一月)

目的：深入了解行测内部——系统学习，瓶颈突破，答疑解惑。

1.制定详细的复习计划。制定复习计划的目的：一是明确复习目标，让整个复习过程更有目的性和针对性;二是掌控复习进度，避免懒惰心理造成复习进度缓慢。

2.购买中公版公务员考试辅导教材，专项学习(3周)。系统全面学习，对每一种题型做全面、细致的掌握，尤其对试题特点与答题规律和方法认真地学习，先掌握各个知识点，再对知识进行整体梳理，将知识点串联起来进行整合与分类。最后，以基础为要点，找出每个知识点的灵魂所在，加深对要点的记忆。

3.根据自身需要报专业辅导班(1—2周)。辅导班课程中会将知识点进行提炼和汇总，帮助考生在复习过程中抓住重点，快速提升。此过程根据个人复习情况选择，如果看完书后觉得自己不能将知识融会贯通，中公教育专家建议考生报班。

注意事项：

1.在做题和学习过程中，要善于总结和分析。尤其是做错的题目把它整理起来，然后分析一下这个题为什么做错了，我的思路和目前的思路有什么差别，不断调整自己的思路，不断使自己的做题能力和思维能力跟命题人尽可能靠近。

2.数学运算属于深度思考类题目，要系统学习基础知识、基本思想和基本题型，并进行大量练习。这类题目需要前期花费较多时间，靠突击很难得到质的提升。

3.数字推理、资料分析、图形推理属于敏感类题目，除掌握常见考点外，要培养对数字和图形的敏感，每天练上十道题，坚持下去，少量但天天都在接触，以此建立敏感度。

4.逻辑判断也属于深度思考类题目，一般用时较长，尤其是省考中考得较多的必然性推理，需要针对概念间关系、三段论、直言命题、复言命题、模态命题和朴素推理一一进行练习;可能性推理考得不多，主要了解基本解题思路即可，需时不多。

5.言语知识的复习，需花较多时间来分析自己做题时的思路，分析出错点，多做真题，按照出题人的思路来分析题目。事实上，很多用心的考生到后期会惊喜地发现，讲授的知识点和出题人思路是契合的，因此需要大家不断地思考、练习和总结。

第三阶段：回归整体，综合提升(三周)

目的：全面提升解题能力——集中火力，综合训练，巩固效果。

1.做真题、模拟题。在这一阶段做真题是有讲究的，每周至少两套真题，并不仅仅指做完真题看答案就可以了。中公教育专家建议大家做到以下两点：首先，以研究的态度去做真题，每做完一套，先对答案，针对做错的题自己先分析(如果有同伴一起分析讨论则更好)，然后认真研究参考答案;第二，记录自己易错的知识点，不在同一个地方跌倒;第三，反复训练易错题目，快速掌握解题技巧。

2.将上一阶段所学知识进行综合应用，通过练习来巩固自己掌握的题型和解题技巧，通过不断的练习实践来总结自己的答题经验，保证自己的答题方法既省时间又能保证正确率。

第四阶段：调整心态，模考冲刺(两周)

目的：镇定自信逐鹿中原——养精蓄锐，查漏补缺，不断进步。

1.进入这一阶段，临考大概还有半个月时间，大家要调整心态，开始模拟考试，准备最后的冲刺，目的在于发现问题、查漏补缺。一天模拟，一天有针对性地总结，培养考场习惯，制定适合自己的做题策略。

2.根据自己的解题顺序与习惯，利用好每一次模拟考试。切记不断调整答题顺序，以免造成考场上的不适应。针对模考中暴露的问题，考生应摆正心态，不乱阵脚，认真分析。还需要提醒大家的是，应慎重选择模考题与冲刺题。

3.中公教育专家最后建议大家严格按照省考时间安排，来做模考真题。上午做公基、行测，下午做申论，培养兴奋点，养成考试生物钟。

温馨提示：每一阶段都要多思考，多总结。只是一味地做题，效果不会太好

 

第二篇：20xx广东公务员考试行测片段阅读之选项分析

2016广东公务员考试行测片段阅读之选项分析

众所周知，公务员考试行测中的片段阅读分为三部分：题干、问题、和选项，在做这类题时，可以通过问法确定题型，通过分析题干捕获一些解题讯息，那么接下来再告诉大家如何通过分析选项来锁定正确答案。

大多数考生做此类题目是从原文分析，分析完之后再从选项里选出最优的，这个办法其实更适用于主观题型和小题型。在细节题中更多的是研究选项中的细节，包括某个词，甚至是一个字。下面就来讲解一下选项的特点。

一、绝对化

一般选项中含有绝对化词语的句子很可疑，我们一般倾向于选择一些含蓄的、委婉的说法，这比较符合我们中国人的说话习惯。绝对化的词语为最、一定、必须、根本原因、全部、都等等，带有这类词语的选项要慎选，要去原文中对比一下。

二、推论、定性

我们根据原文可以进行合理想象和适度推断，但是选项中往往会出现一些推论过度或推论错误的选项，比如说这样一道题：小易每天10点半才来上课，上课时不认真听讲，喜欢看一些人文社会的书。选项中有一项是“小易学习不好”，这个选项可以选吗?通过原文我们只能推断出小易学习态度不好并不能进一步推出他学习不好，

定性与定量是相对的，是对原文中描述对象的客观把握，命题人在设置选项时可能在文中描述对象的定义以及本质上做文章。所以涉及到定性的选项我们一定要慎选。

三、无偏反混

1.无——即无中生有，是指把无说成有，凭空捏造，真真假假，虚虚实实，真中有假，假中有真。在题目中主要体现为原材料中并没有提及这层意思，但是在选项中体现了出来。

2.偏——包括两方面：第一，偏离主题，即选项的主题和材料论述的主题不一致，这样的选项可以称为偏离主题的选项;第二，以偏概全，主要指空间错位，即以部分代整体，以局部代全局;或者以全局代局部，以个别代一般，从而误导考生。

3.反——即相反或相悖。是指选项的设置和原材料作者的意思正好相反。

4.混——(1)混淆概念，是指若干概念混杂在一起，界限不分明，使人无法分辨。比如很多人区分不开“原唱”和“原创”这两个概念，使之混淆;(2)混淆细节，命题人在选项里的信息是伪造的，但是他用原文中的句子结构和大部分的词汇，只是在不起眼的地方换了几个词和数据，造成与原文意思不符。

四、偷换概念

把材料中的一个概念或者一个表述在选项中偷换掉。比如材料中说的是“创造辉煌”，原文的主题是和文化有关的，选项偷换成“创造文化”。

五、强加因果

材料中两者间没有引起与被引起的逻辑关系，选项中却强加上了，或两者之间确实存在某种因果关系，但需要一个条件，而选项忽略了这个条件，这就成为强加因果的选项。

举个例子来看：

只要找到了中华先贤创造中华文明的认识论与方法论，只要找到了中华先贤提出问题与解答问题的方法，完全可以在先贤的基础上创造出新的辉煌。换言之，可以在先贤的基础上解答西方文化不能解答的问题。

选项：1、我们可以在先贤的基础上，创造出新的文化。

2、中华先贤的文化可以解答西方文化不能解答的问题。

解析：在该题中选项1，“创造出新的文化”与原文中的“创造出新的辉煌”中的“文化”与“辉煌”明显不是一个概念，可以说是偷换了概念;选项2“中华先贤的文化可以解答”，而原文说的是“可以在先贤的基础上解答”，那么这个“基础”是什么呢，那就是前文提到的“找到中华先贤创造中华文明的认识论与方法论”、“找到了中华先贤提出问题与解决问题的方法”，所以选项中明显缺少条件，缺少这个“基础”。

以上就是总结的命题人在设置选项时常用到的设错原则，考生掌握了这些设错原则，在做题时认真辨析，定能选出正确选项。