四年级二班

语文学科学习计划

一、课标要求：

（一）识字与写字

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

（二）阅读

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7．学习略读，粗知文章大意。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作

1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4．能用简短的书信便条进行书面交际。

5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6．根据表达的需要，使用冒号、引号。

7．学习修改习作中有明显错误的词句。

8．课内习作每学年16次左右。

（四）口语交际

1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

（五）综合性学习

1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题

二、学情分析

我们4.2班共有学生29人,其中男生18人，女生11人。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优秀生较少，可后进生较多，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。

本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

四、教学目标

1．认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

五、重、难点

1.再识字300—500个，会写字达到150-200个。

2.练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度；练毛笔字，写正楷。

3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。

4.练默读，默读重在练习速度和理解大意。

5.习浏览，练阅读速度和信息查阅能力

6.习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。

7.会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号）。

8.习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。

9.简单的读书笔记，学会写内容梗概。

10.书信格式，学会写书信

11.用普通话交谈；学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。

12.习辩论、演讲的一些基本方法。

13.会转述，能生动的讲述故事。

六、教学措施与方法

1．强化学习习惯的养成

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文，用语文的人，

所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以下良好习惯的培养：

（1）课前预习与课后复习的习惯。

（2）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学生开展课外阅读活动。

（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。

（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。

（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。

2．营造自主学习的情境

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。

3．有效利用课程资源

充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。

4.辅优补差活动

教学中既要注意培养那些优生，也要注意帮助后进生，缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。

班级后进生帮助对象有：李乾、杨银行、杨志远、杨欣宇等。

主要措施有：

1、作业面批、有错及时改正。 ○

2、课堂上优先提问、优先解难。 ○

3、结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为○

其接对辅导。

4、与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力。 ○

5、鼓励为主，及时表扬。 ○

6、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行○

为习惯。

5.重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。

（1）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。

（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书”，培养他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。

（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。

六、时间安排

第一单元：12---14课时

第二单元：10---13课时

第三单元：12---14课时

第四单元：12---15课时

第五单元：10---13课时

第六单元：10---14课时

第七单元：

第八单元：课时 课时 12---1411---13

 

第二篇：二年级第二学期语文学科学习计划

二年级第二学期语文学科学习计划

08/3

一、        学习内容

本册教材分七个部分：1读课文展开想象、2读课文理解词句、3读课文提出问题、4读课文摘录词句、5古诗诵读、6语文快乐宫、7听说活动。

本册教材的特点：每个单元暗含主题。然而，本册的单元主题较之以前的更为宽泛，所选的课文形式灵活，其中不乏文质兼美的好文章。本册共8个单元。这8个单元暗含主题，但是它们并不是孤立的，而是一个联系紧密的整体，在这样的回旋往复中，整册教材宛如一盘旋而上的阶梯。

课后练习题注重培养学生的语感。很多课文后面的练习题都关注了课文中优美词句的积累和理解感悟，比如：你还能找到意思相近的俗语或成语吗？你认为哪些诗句写得好？好在哪里？读句子，体会句子描绘的情景。……

很多课后都有练笔和口语交际的习题，给学生一个联系课文情境思考的平台，培养学生想象、口头交流和书面表达的能力。课后练习分三个部分。第一是“读”，主要是提示阅读要求，指导阅读方法，激发阅读兴趣；第二是“说”，安排少而精的字词句练习，帮助学生理解、积累和运用课文中所学的语言文字。第三是“写”，设计当堂的写话练习，增加书面表达的机会，提高学生的写话能力。

 “综合练习”安排在单元末尾。本册“综合练习”的编写，减少了单项训练，增加了训练的综合性，让学生在新的语言环境中复习巩固字词句，及时组织学生参加各种语言实践，提高语言运用能力。听说教材与阅读教材分开编写，编排在阅读教材之后。本册听说教材的命题注意切合小学生生活的实际，让学生说自己熟悉的、喜欢说的事，激发说话兴趣，增强口头表达的自信心。‘

二、        学习目标

（一）、教学目标

1、在阅读中独立识字，主动识字。

2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文、回答问题、进行口语交际。

3、积累本册教材学习的词语488个。按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。

4、借助各种方法理解词语的意思。积累、运用句子。能正确、流利地朗读50篇课文。背诵有关课文段落、熟记名言。

5、结合课文进行的说话训练，单元语言实践活动的练习，指导学生搜集有关资料，把话说完整、说具体。

6、学习在田字格中写各种结构的字，要求认真书写、做到规范、端正、整洁，落实正确的写字姿势和执笔方法，培养良好的书写习惯。

7、进一步激发学生阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。

（二）、具体目标

1、学习习惯：

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(4)培养勤查字典，主动识字的习惯。培养认真写字的习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。

 (1)能按笔顺正确书写，默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。            4、口语交际。

(1)认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能简单讲述课文所写的故事。

(2)能用普通话回答问题，基本做到语句完整，意思连贯。

(3)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、阅读。

(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

 (4) 本学期阅读量不少于5万字。

(5)本学期背诵优秀诗文14篇。

6、习作。

(1)留心周围的事物，开始学习写几句话，乐于书面表达。

(2)能把自己看到、听到，想到、做过的写得比较明白，写得比较具体。

(3)本学期要求写话，语句通顺连贯，不写错别字，正确使用标点符号，尝试恰当运用平时积累的好词佳句。

（三）、本册教材的课时安排

课文                75课时

古诗诵读            8课时

综合练习            16课时

听说活动            8课时                  

机动                37课时

总计                144课时

三、        学习进度表

四、        单元目标

1． 

第一单元教学目标

1、能独立运用不同的识字方法，主动识记本单元53个生字。描摹和书写28个汉字。

2、能借助拼音正确清楚地朗读课文，能读出感叹句、疑问句等语气。能在阅读中了解课文内容，边读边圈画有关词句，并能根据课文展开合理的想象。

3、能根据要求完成听说活动及课后的听说练习。

4、能通过阅读本单元的课文，激发学生热爱自然，珍惜童年生活的情感。

第二单元教学目标

1、认识本单元生字77个，积累词语71个，能认真描摹39个生字。在写字练习中复习掌握左右结构生字。

2、正确朗读本单元7篇课文。

3、结合课文进行说话练习4-8次，能分角色读一读、演一演课文片段。

4、在读通课文的基础上，正确回答课后问题，初步培养阅读能力，并能展开想象，补充故事内容或续编故事。

第三单元教学目标

1．认识54各生字，描写33个汉字，积累53个词语。

2．学习理解课文中重点词语的意思。

3．能正确、流利、有感情的朗读大部分课文。

4．初步懂得一些做人的基本道理。

第四单元   教学目标

1、 本单元认识汉字65个，描写汉字35个，自主积累句子若干。

2、 能正确熟练地朗读课文；重点指导学生读好文中一些关键的词句。

3、 教学中，能在阅读过程中注重借助课后“说”的内容训练学生听、说、读、思的能力。（从中帮助学生思考、理解；培养学生想象力；引导学生由课内到课外的扩展阅读，从小养成主动阅读的学习习惯。）

4、 能引导学生通过查阅工具书、联系上下文来理解有关词语在文中的意思，读懂文中一些关键句子的意思，落实本单元的主要目标——读短文理解词句。

5、 通过本单元课文的学习，能使学生感受到：不劳而获是不足取的，要想取得

成功一定要付出努力；明白做事情要实事求是，不要夸大其词，更不应该自欺欺人；初步了解世界上的事物都将按自己的规律发展。

第五单元  教学目标及教学建议

单元学习目标：

1．认识本单元生字61个，描摹和书写汉字37个，词语68个。

2．能正确朗读本单元的课文7篇。学习提出问题，知道学会提问有助于读懂课文。

3．能结合课文内容，进行适当的说话训练。

4．懂得付出总会有回报；只要是对的，就要坚持去做；对自己要有信心，同时要有爱心，有奉献精神。

第六单元   教学目标及教学建议

单元教学目标：

1．认识本单元生字70个。学习半包围结构的字的书写。

2．能正确朗读本单元的7篇课文。背诵第38课第5节。

3．本单元听说活动1次，结合课文学习听说活动7次。在单元听说活动中，能根据录音，展开想像，用对话的形式给看图听录音的这个故事，加上“金点子的形成”这个过程。

4．以智慧故事为内容进行选材，学习提出问题，培养质疑问难能力。

5．培养勤于思考，善于发问的的良好的思维品格，培养善于运用已有知识解决实际问题的能力。

第七单元教学目标

1．认识生字50个。

2．积累词语50个。

3．能正确朗读本单元课文5篇。背诵课文4个小节。选背谜语1个。选背儿歌1首，背诵古诗2首。熟记名言3句。

4．结合课文进行说话训练5次。

5．学习根据要求摘抄词语。

6．知道动植物是人类的好朋友，要保护动植物。

第八单元教学目标

1、认识本单元生字50个。描摹和书写汉字30个。

2、能正确朗读本单元的课文5篇。能抓住关键词读好人物的对话；能注意适当的停顿，读好长句子。

3、本单元听说活动一次。课后“说”的练习，有的结合课文内容，进行拓展，有的培养学生的想象力。

4、能熟练运用音序查字法查字，并初步掌握联系课文内容正确地选择字义。

通过本单元的学习，懂得相关的科学常识。