幼儿园中班表演游戏第二阶段计划

第二阶段：20xx年3月29日——4月28日

预定主题：《小猪盖房子》

一、游戏目标：

1、通过游戏，加深幼儿对文学作品的理解，激发幼儿参与表演的兴趣。

2、培养幼儿协商、合作、共同游戏的能力。

3、教育幼儿爱惜玩具材料。

二、游戏准备：

1、物质准备：

①头饰：小黑猪、小白猪、小花猪、猪妈妈、大灰狼等。 ②道具：小树、篮子、砖房、草房、木房等。

2、知识经验准备：

（1）、幼儿以熟悉《小猪盖房子》的故事内容，会说主要对话。

（2）、请一组能力强的幼儿排练表演。

三、游戏指导：

第一次：20xx年3月29日星期四下午《小猪盖房子》

1、以请一组能力强的幼儿用指偶示范表演引入活动，激发幼儿的兴趣。

2、师提出表演要求：注意声调、表情、动作的变化。

3、幼儿分组表演，师重点指导幼儿完整地表演，协商轮流扮演各种角色。

4、评价：表扬能遵守游戏规的幼儿。

5、活动自然结束。

第二次：20xx年4月7日星期四下午《小猪盖房子》

1、以桌面表演的形式引入，激发幼儿的表演兴趣。

2、提出游戏要求：注意表现角色的动作和表情。

3、幼儿游戏，师鼓励幼儿采用不同的动作、语气、表情进行表演。

4、讲评：请幼儿讲讲自己是如何形象地进行表演。

5、活动自然结束。

第三次：20xx年4月14日星期四下午《小猪盖房子》

1、以小猪头饰引入活动，与幼儿复述故事内容，激发幼儿表演的欲望。

2、讨论：如何运用不同的语气来表现三只小猪不同的性格特点。

3、幼儿练习用不同的语气表现角色的性格。

4、提出游戏要求：注意轻声与同伴协商。

5、幼儿分组表演，师重点指导幼儿用不同的语气表现不同的角色。

6、评价：请幼儿说一说：“哪一组的小朋友能轻声商量？”

7、活动自然结束。

第四次：20xx年4月21日星期四下午《小猪盖房子》

1、师以扮演猪妈妈引入活动，激发幼儿表演的欲望。

2、师与幼儿一起讨论如何运用不同的语气来表现三只小猪不同的性格特点。幼儿练习用不同的语气表现角色的性格。

3、提出游戏要求：注意轻声与同伴协商。

4、幼儿分组游戏，师重点指导幼儿用不同的语气表现不同的角色。

5、讲评：请幼儿说说：哪一组的小朋友能轻声商量。

6、活动自然结束。

第五次：20xx年4月28日星期四下午《小猪盖房子》

1、以出示小猪头饰引入活动，激发幼儿表演的兴趣。

2、幼儿协商分配角色。

3、提出游戏要求。

4、幼儿分组表演，师鼓励胆小的幼儿采用不同的动作、语气、表情进行表演。

5、评价：请幼儿讲讲自己是如何形象地进行表演。

6、活动自然结束。

四、游戏小结：

在本阶段的游戏中，我班部分幼儿已能叫自觉地在玩后整理玩具，在活动中也能爱惜玩具。但仍有个别幼儿在游戏中爱与同

伴争抢，导致玩具损坏。同时经过本阶段的学习，我班幼儿协商角色及表演的能力有所提高，但大部分幼儿的表演能力还有待提高，语言、动作、表情仍需加强引导。

 

第二篇：幼儿园大班表演游戏计划

幼儿园大班表演游戏计划 - 1 - 大班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色， 对扮演其中的角色有极强的兴趣。在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情， 但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。 也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼 儿的各方面都有待加强和提高。 1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿 选择自己喜欢的角色。 2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。 3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。 《大灰狼和兔子》、《小熊请客》 1、物质准备： （1） 狼、兔子、狗、猫、公鸡；狐狸、小熊的头饰。 （2） 小房子、大树、花、镰刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小鱼、肉骨头、 小虫子等。 2、知识经验准备：让幼儿理解故事的内容，知道每个角色的性格特征，会复述 故事，并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。 1、 直接出示道具“大灰狼和小兔”的头饰，引出主题《大灰狼和小兔》。 2、 让幼儿完整听故事，理解故事大意。 （1） 听完第一遍后，让幼儿说说故事中都有哪些动物？ （2） 听完第二遍后，让幼儿说说故事主要讲了什么内容？ （3） 师提问个别幼儿说说在故事中你喜欢哪个角色？你为什么喜欢这个角色？ 3、请一些能力较强的幼儿来复述故事内容。 4、出示表演的头饰和相应的道具，激发幼儿表演的兴趣。 5、提出表演要求，要爱惜表演材料和道具。 6、师评价小结并表扬认真听讲的幼儿。 1、 直接引入，复习故事的主要内容及其对话。 幼儿园大班表演游戏计划 - 2 - 2、 请能力强的幼儿上台表演，引起幼儿的兴趣和吸引他们的注意力。 3、 师提问：刚刚他们表演的好吗？好在什么地方？ 4、 请一些幼儿来说说自己想演哪个角色？要怎样演比较好？ 5、 让其他幼儿也来尝试表演角色，师生一起评价。 1、 教师总结上次游戏情况： （1） 表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰，没有爱护游戏材料。 （2） 表演的幼儿没有认真表演，观看的幼儿也不认真 （3） 各个角色没有相互配合好。 2、 选出三组幼儿到小舞台去表演，看看哪一组小朋友表演得最好。 3、 提出游戏要求 （1）、在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合；观看的幼儿也要认真做评委。 （2）、要爱护游戏材料和道具，游戏结束后要帮忙收拾完整。 4、教师表扬表演好的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。 1、 教师启发幼

儿说说我们前面学的故事是什么？主要讲了什么内容？ 2、 直接出示道具，引出新主题《小熊请客》。 3、 让幼儿完整听故事，理解故事大意和熟悉故事内容。 （1）、理解词语：讨厌、又懒又馋 （2）、讨论：大家为什么讨厌狐狸？大家又是怎样战胜狐狸？ 4、复述故事：先从分角色进行对话开始练习，逐步掌握全部内容。 5、基本掌握故事内容后，可让一些幼儿尝试表演。 1、 直接引入，复习故事内容。 （1）、请一些幼儿来说说故事的主要内容，可以自由选择角色。 （2）、师生一起复述故事内容，在讲述中让幼儿注意表现不同角色的性格。 2、出示动物头饰，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。 3、提出游戏要求： （1） 游戏时要爱护道具 （2） 表演时，要注意各个角色的动作表情和一些特征。 4、 师小结评价幼儿的表演情况。 1、师总结上次游戏情况： （1）、小朋友表演时，有个别幼儿没有认真听，在做自己的事情。 （2）、幼儿对于各自表演的角色还掌握得不是很好。 （3）、一些动作、表情做的不够到位。 2、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情，教师补充。 3、提出游戏要求： （1）、表演与观看的幼儿要认真。 （2）、表演时，要注意各个角色的动作表情和语气语调。 幼儿园大班表演游戏计划 - 3 - 4、分组表演，师生一起评价。 1、教师引导幼儿来说一说我们表演了哪些游戏；故事的名称是什么？ 2、师提问：你比较喜欢哪个故事？喜欢表演故事中的哪些角色？为什么？ 3、教师帮助学生划分场地，让幼儿自由选择故事表演。 4、幼儿表演，师从旁指导；游戏结束组织幼儿收好表演道具。 幼儿对于阅读图书，听说故事、童话都比较感兴趣，在平时的课余、饭后休息时间都比 较积极主动地阅读图书角的图书或是让老师讲故事。在表演游戏中，幼儿能够认真倾听老师 讲故事，也很积极得参与表演游戏活动，有些能力较强的幼儿，如：陈佳航、洪静滢等对于 一些角色掌握得较好，基本上能够复述故事内容。还有一大部分幼儿虽然很喜欢表演，也很 积极参与活动，但是对于角色的性格特征在语言、动作、表情等方面表现得还不够。这还有 待于进一步的提高。 1、继续培养幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并 按意愿选择自己喜欢的角色。 2、对故事内容理解的基础上，发展幼儿创造力、表演能力和口头表达能力。 3、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。 《小熊拔牙》 1、物质准备： （1）、小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、 绿头

细菌、黑头细菌等头饰。 （2）、小熊家 2、知识经验准备：向幼儿讲述故事《小熊拔牙》，让幼儿理解故事内容，并学会 复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。 1、谈话：小朋友们有没有蛀牙？为什么会蛀牙？蛀牙后该怎么办？ 2、引出主题《小熊拔牙》，激起幼儿听故事的兴趣。 3、让幼儿完整听故事，熟悉故事内容并理解故事大意。 （1）、听完第一遍后，让幼儿说说故事中出现了哪些小动物？ （2）、听完第二遍后，让幼儿说说故事主要讲了什么内容？ （3）、小熊的牙怎么了？它为什么要去拔牙？ 4、请能力较强的幼儿尝试复述故事内容。 1、师生一起复述故事内容，在讲述中让幼儿注意表现各个角色的语气语调。 幼儿园大班表演游戏计划 - 4 - 2、提问：让幼儿来说说在故事中你喜欢哪个角色？你要怎样扮演这个角色？ 3、出示动物头饰及其相关道具，师生一起来练习对话内容。 4、幼儿基本上掌握并熟悉了故事内容后，请能力较强的幼儿先做示范表演。 5、师小结评价幼儿的表演情况。 1、师总结上次游戏情况： （1）、幼儿对于各自表演的角色的对话内容还掌握得不是很好。 （2）、一些动作、表情做的不够到位。 2、让幼儿说说各个角色的语气语调和动作表情，教师补充。 3、出示动物头饰及其相关道具，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演，教师从旁指导。 4、师生一起评价幼儿的表演情况，并组织幼儿收拾好道具。 1、师小结上次游戏情况： （1）、一些动作、表情做得还不够。 （2）、幼儿在表演时不够认真。 2、出示头饰、道具等材料，让全体幼儿一起来练习表演游戏内容。 3、让幼儿分组练习表演，教师从旁指导。 4、师生一起评价幼儿的表演情况，并组织幼儿收拾好道具。 1、师总结上次游戏情况： （1）、表演的时候有些幼儿在争抢道具和和头饰，没有爱护游戏材料。 （2）、各个角色之间没有相互配合好。 2、出示动物头饰，让幼儿自由选择喜欢的角色进行表演。 3、提出游戏要求 （1）、在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合。 （2）、不争抢道具和和头饰，要爱护游戏材料。 4、师生一起评价幼儿的表演情况，并组织幼儿收拾好道具。 通过本阶段的表演游戏，大部分幼儿都有了明显的进步，在表演能力和口头表达能力方面都 有了一定程度的提高。幼儿都较积极地参与每一次的表演游戏，认真扮演好自己的角色，但 也有少数幼儿只是觉得好玩。由于幼儿对于文学作品的理解程度有限，对于每个角色在语言、 动作、表情等方面表现得还不够到位。这还有待进一步的强化和练习，应在学习、理解故事 中加

深幼儿对角色的认识。 游戏目的：1、继续培养幼儿积极参与表演游戏活动的兴趣。 2、让幼儿学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替 代游戏材料。 3、继续培养幼儿爱护游戏材料的意识，让幼儿学会正确收拾和整理游戏材料。 幼儿园大班表演游戏计划 - 5 - 《卡通人物》 1、物质准备： （1）、卡通人物头饰及常用的道具 （2）、供幼儿用于自制或替代的材料。 2、知识经验准备：平时幼儿看卡通片时，引导幼儿注意观察有关卡通人物的形象和性格特 点，让幼儿理解卡通片的故事内容，激发幼儿玩卡通人物游戏的兴趣。 《奥特曼》 1、谈话引题：小朋友喜欢看动画片吗？都看过哪些动画片？你最喜欢哪一部动画片？ 2、启发幼儿回忆有关卡通片——奥特曼中人物形象与剧情。 3、让幼儿说说“奥特曼”中所要用到的人物头饰和道具。 4、提供制作材料，师生一起制作道具。 1、出示“奥特曼”的人物头饰和道具，激发幼儿的兴趣。 启发幼儿回忆动画片里的情节，让幼儿说说动画人物的特征。 2、观看动画片，让幼儿来说说片中都出现了哪些人？他们的形象怎样？你喜欢谁？为什么？ 3、让幼儿尝试表演，可选择自己喜欢的人物。 4、教师与幼儿一起评价，来说说他们演得好或不好，为什么？ 阶段反思：由于卡通人物是本学期幼儿第一次尝试表演，虽然成绩不是很理想，但每个幼儿 都表现得较积极。我想是由于这个年龄段的幼儿对动画片或是