2012——2013（上）小三班结构游戏计划

第一阶段游戏：（9月3日——10月8日）动物

游戏总目标：

1．愿意参与建构活动，能够按自己的意愿进行建构。

2．学习简单的拼插、衔接、围合、对称等技能，能拼出物体的基本造型。

3．有初步的观察能力，在建构活动中巩固对物体外形特征的认识。

4．培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游

戏习惯。

第一阶段游戏：

游戏总目标：

1．愿意参与建构活动，能够按自己的意愿进行建构。

2．学习简单的拼插、衔接、围合、对称等技能，能拼出物体的基本造型。

3．有初步的观察能力，在建构活动中巩固对物体外形特征的认识。

4．培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。 第一次游戏：可爱的小鸭子。

【游戏目标】

1．愿意参与建构活动，能够按自己的意愿进行建构。

2．学习简单的拼插技能，能拼出鸭子的基本造型。

3．有初步的观察能力，在建构活动中巩固对鸭子外形特征的认识。

【游戏准备】

1.知识经验：

（1）初步了解小鸭的外形特征。

（2）认识材料的结构特征及操作方法。

2.物质准备：小鸭子图片、花片等。

【游戏过程】

1．师出示小鸭子图片，引起幼儿的兴趣。

2．引导幼儿观察小鸭的外形特征。

3．师示范讲解小鸭的拼插方法：重点演示小动物头和身体的连接方法。

4．提出建构要求：

（1） 拼时要把小鸭的身体插紧。

（2） 游戏结束要把玩具收拾归类放好。

5．幼儿分组建构，教师巡回指导。

6．互相欣赏评价作品。

第二次游戏：美丽的孔雀。

【游戏目标】

1.了解孔雀的基本形状特征，学习使用花片拼插美丽的孔雀。

2.体验拼插的乐趣，愿意参与建构活动。

3.初步学会游戏后与同伴共同收拾玩具，整理场地。

【游戏准备】

1知识经验：

观看孔雀开屏的图片。

2.物质准备：孔雀图片、花片等。

【游戏过程】

1.教师出示孔雀图片，引起幼儿的兴趣。

引导语：仔细看看图片上的孔雀他们是什么样子的，它们的尾巴看起来像什么？

2.师示范讲解孔雀的拼插方法：重点指导尾巴的拼插。

3.提出建构要求：

（1）安静地进行拼插，不乱扔花片。

（2）拼插时要把孔雀的身体与尾巴连接紧。

（3）在游戏结束时懂得把玩具收拾归类放好。

4．幼儿分组建构，教师巡回指导。

5.互相欣赏评价作品。

6.欣赏和评价：

作品展示，表扬勇于动手的幼儿。

第三次游戏：长颈鹿。

【游戏目标】

1.了解长颈鹿的的外形特征，学习使用积塑拼长颈鹿。

2.游戏后懂得共同收拾玩具，整理场地。

3.愿意参与建构活动，体验建构游戏的乐趣。

【游戏准备】

拼好的长颈鹿、积塑等。

【游戏过程】

1.教师出示长颈鹿，引起幼儿的兴趣。

引导语：仔细看看老师手里拿的是什么？它长什么样子的？

2．引导幼儿观察范例，学习拼长颈鹿。

（1）启发提问：

师：“比一比谁的眼睛最亮，看一看老师是怎么变出长颈鹿来的，先变什 么再变什么？

（2）教师边帮助幼儿连接拼插边小结，要求幼儿拼时要让两个花片的孔对孔 对插。

3.重点讲解长颈鹿身体和脚的拼法。

4．提出建构要求：

（1）安静地进行拼插，不乱扔花片。

（2）拼插时要把孔雀的身体与尾巴连接紧。

（3）在游戏结束时懂得把玩具收拾归类放好。

5．幼儿分组建构，教师巡回指导。

6.互相欣赏评价作品。

7.欣赏和评价：

作品展示，表扬勇于动手的幼儿。

游戏总结：

通过一段时间的学习，幼儿学会了建构鸭子、孔雀、长颈鹿等简单的动物。在这些作品中，我们可以看出，孩子们建构技巧的不断提高，对建构的兴趣也随着自己搭出作品而增加，在搭建的过程中一些能力强的幼儿还帮助了能力弱的幼儿进行搭建，一部分不愿意动手的孩子也能积极地参与到建构活动中了。今后，我们也将继续鼓励孩子们用建构的方式来表现自己对动物的认识，以增加他们的动手意识和自信心。

第二阶段游戏：（10月8号——12月21号）美丽的花园

游戏由来】

很多孩子都去过公园，幼儿入园后幼儿，发现幼儿对公园特别感兴趣，特别是公园里的花，树，凉亭，凳子等。很多小朋友都说周末的时候爸爸妈妈带他去月眉公园、江滨公园玩，他们边说还边拿着建构材料说：“要建一个公园”。因此我想不如把“美丽的花园”作为本次建构游戏的主题，在满足幼儿需要的同时也让幼儿掌握一定的建构技能。

【游戏总目标】

1.学习运用“拼插”的技能拼搭小花、小树、凉亭和长凳。

2.能按照颜色的搭配进行拼搭。

3.能爱护建构材料、自己和他人的建构作品。

4.游戏后能共同收拾玩具，整理场地。

第一次游戏：

【游戏目标】

1．学习运用“插”的技能，拼搭小花。

2．能爱护建构材料、自己和他人的建构作品。

【游戏准备】美丽的花（1）

1．知识准备

观看一些各种小花图片和图书。

2．物质准备：中型花片一箱。

3．环境创设：建构区贴有相关小花的实物图片和用花片拼插的小花图片。

【游戏过程】

1．出示范例“花”，激发幼儿建构的兴趣。

师：“看看，这是老师拼的花，仔细看看，它是怎么拼成的？”

2．引导幼儿观察范例，学习拼花。

（1）启发提问：

师：“比一比谁的眼睛最亮，看一看花是怎么变出来的，先变什么再变什 么？

（2）教师边帮助幼儿连接拼插边小结，要求幼儿拼时要让两个花片的孔对孔 对插。

3．幼儿建构花，教师观察，重点指导：

（1）两个花片的孔对孔对插。

（2）爱护建构材料，轻拿轻放。

4．欣赏和评价：

（1）鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。

（2）表扬勇于动手的幼儿。

第二次游戏：美丽的花（2）

【游戏目标】

1． 能够按照颜色的搭配进行拼插。

2．学习拼插花盆，使花立起来。

3．游戏后能共同收拾玩具，整理场地。

【游戏准备】

花片、拼好的两朵花（一朵花瓣的颜色是一样的，另一朵花瓣是多种颜色的）

【游戏过程】

1.出示花朵，引导幼儿进行观察。

引导语：我们上节课一起学习拼了一朵美丽的花，大部分小朋友都能够拼出来，但是老师发现有一部分小朋友拼出来的花特别的好看又一部分小朋友拼出来的花却不怎么好看，你们仔细的观察看看这两朵花有哪里不一样？

2.幼儿观察，说说发现的问题。

3．提出问题，激发幼儿拼花盆的愿望。

上次我们一起拼了美丽的花，可是，这些美丽的花都不能站起来，那该怎么办？

4．教师讲解示范。

5．提出要求，幼儿进行拼插。

6．幼儿分组建构，教师巡回指导。

重点指导：幼儿能够大胆建构出花盆，并按照颜色拼出花瓣。

7.欣赏与评价：

（1）鼓励完成作品的幼儿大胆向同伴介绍自己的作品，体验成功的快乐。

（2）展示建构独特的作品。

第三次游戏：美丽的花（3）

【游戏目标】

1．学习运用新材料管状拼搭“太阳花”。

2．能爱护建构材料、自己和他人的建构作品。

【游戏准备】

1．知识准备：观看一些各种小花图片和图书。

2．物质准备：管状积塑3筐、拼好的“太阳花”一朵。

【游戏过程】

1．出示范例“花”，激发幼儿建构的兴趣。

师：“看看，老师给大家带来了一朵不一样的花，仔细看看，它是用什么拼的？是怎么拼的？”

2．引导幼儿观察范例，学习拼花。

启发提问：师：大家一起来比赛下看看谁的眼睛最亮，能一下子就看出来老师的这朵“太阳花”是怎么变出来的。

3．幼儿建构花，教师观察，重点指导：

（1）按顺序将“太阳花”的花心围起来。

（2）爱护建构材料，轻拿轻放。

4．欣赏和评价：

表扬勇于动手的幼儿。

第四次游戏：小树(1)

【游戏目标】

1．了解树的基本外形特征，学习使用花片拼插树。

2．巩固按颜色进行拼插和使树立起来的技能。

3．游戏后能共同收拾玩具，整理场地。

【游戏准备】

小熊手偶，花片

【游戏过程】

1.出示小熊手偶，以变魔术的形式激发幼儿的拼插兴趣。

引导语：今天我们班级来了一位神秘的客人，他准备了一场神奇的魔术表演，想不想看？

2.小熊变魔术，讲解树的拼插过程。

引导语:仔细看看小熊是用什么来给我们变魔术的？先变出了什么，再变出了

什么？最后变出了什么？

3．教师提问，巩固拼插过程。

引导语：刚才小熊是怎么用什么来变魔术的呢？都变出了什么东西？

4.提出拼插要求：（1）按颜色搭配进行拼插,并让树站起来。

（2）不破坏别人的作品，爱护别人的拼插成果。

（3）安安静静地进行拼插，将拼好的作品放到老师的桌子上。

5.幼儿分组操作，教师巡回指导。

重点指导：拼插三角形的过程。

6．欣赏与评价：

引导语：请你们把最好看的树挑出来，说说为什么你觉得它好看？

第五次游戏：小树（2）

【游戏目标】

1．进一步是运用拼插技能用花片巩固拼插树。

2．进一步巩固按颜色拼插小树。

3．游戏后能共同收拾玩具，整理场地。

【游戏准备】

小树、花片3筐。

【游戏过程】

1.出示小树，。回忆上次游戏情况

引导语：老师给大家带来了一棵小树，这是XX小朋友的作品，看起来感觉怎么样 ？

2.回顾总结上次活动问题，提出新的建构要求。

师：上次我们拼的树很多都是五颜六色的，而且拼的过程中要把花片插紧，这 样拼出来的小树才会漂亮才会牢固。

34.提出拼插要求：（1）安静进行拼插，有花片掉在地板上要及时捡起。

（2）拼的时候要树叶的颜色要一样,并让树站起来。

（2）不破坏别人的作品，爱护别人的拼插成果。

（3）安安静静地进行拼插，将拼好的作品放到老师的桌子上。

5.幼儿分组操作，教师巡回指导。

重点指导：颜色的搭配及拼插的牢固程度。

6．欣赏与评价：

引导语：小朋友拼出来的小树都很漂亮，我们一起来找找看哪棵小树是最漂亮，最牢固的。

。第六次游戏：凉亭（1）

【游戏目标】

1．了解凉亭的基本外形特征，学习使用积塑搭建凉亭。

2．游戏后能共同收拾玩具，整理场地。

【游戏准备】

小白兔手偶，天使家园积塑

【游戏过程】

1.出示白兔手偶，以变魔术的形式激发幼儿的拼插兴趣。

引导语：上次小熊来我们班给小朋友表演了魔术对不对？今天小白兔也来到我们班级，她说呀，想请我们班的小朋友来比比看是她的魔术表演好看呢还是小熊谁的魔术表演好看？

2.小白兔变魔术，讲解凉亭的拼插过程。

引导语：上次小熊是用4根长短不同的花片魔法棒给小朋友表演的，仔细看看

这次小白兔是用什么来给大家表演的，她是怎么变的？

3．师幼互动，巩固拼插过程。

引导语：刚才小白兔变魔术使用的材料跟上次小熊使用的材料一样吗？小白 兔在魔术表演中怎么变的？变出了什么？

4.幼儿分组操作，教师巡回指导。

重点指导：凉亭盖顶的的过程。

5．欣赏与评价：

请幼儿大胆地跟同伴介绍自己的拼的凉亭，体验建构的乐趣。

第七次游戏：凉亭（2）

【游戏目标】

1．了解不同风格的凉亭，进一步学习使用积塑拼插凉亭。

2．游戏后能共同收拾玩具，整理场地。

【游戏准备】

凉亭照片，拼好的凉亭一座，积塑3筐。

【游戏过程】

1.出示凉亭的照片，激发幼儿兴趣。

引导语：小朋友仔细看看，图片里有什么？凉亭是什么样子的？跟上次我们拼的凉亭有什么不同？

2.出示建构作品凉亭，学习拼建凉亭。

（1）启发提问：

师：“比一比谁的眼睛最亮，看一看我这座凉亭是怎么拼出来的，先拼什么

什么再拼什么？

（2）教师边拼插边进行小结，要求幼儿拼时要将积塑插进，不然凉亭就会不牢

固，倒塌掉。

3．提出建构要求。

4．幼儿建构凉亭，教师巡回指导。

重点指导凉亭屋顶的建构以及凉亭间的连接。

5．欣赏与评价：

一起欣赏凉亭，并请幼儿跟同伴互相介绍介绍自己的建构的凉亭。

第八次游戏：长凳。

【游戏目标】

1．了解公园里摆放的长凳的特点，学习使用积塑建构长凳。

2.愿意与同伴进行交流。

3．游戏后能共同收拾玩具，整理场地。

【游戏准备】

物质准备：美丽的公园图片，拼好的长凳，积塑。

环境创设：创设美丽的公园场景（投放：花，树，凉亭，人，拱桥，小河，草

地等材料）。

【游戏过程】

1.出示美丽的公园图片，引起幼儿兴趣。

引导语：小朋友仔细看看，这是哪里？公园里有什么？

2.小白兔游公园

引导语：小白兔游公园的时候发生了什么事情？

3．请幼儿帮忙为公园建构长凳。

公园里很漂亮，但是少了椅子，大家在公园里散步的时候，脚酸了都没有地 方坐下来休息休息，我们一起来帮忙为公园建些长凳子，让大家累的时候可 以休息下好吗？

4．教师集中讲解建构长凳的过程。

5，提出建构要求。

6.幼儿建构长凳，教师巡回指导。

7．引导幼儿将拼好的长凳投放到公园里。

引导语：请小朋友把拼好的长凳轻轻的放到公园里吧，记住小心地放，别弄坏了

我们公园里的东西哦。

8.一起游公园。

引导语：我们的公园多么美丽啊，搭起火车一起去欣赏下吧。

第九次游戏：美丽的公园

活动目标：

1. 学习使用拼插技能分组建构小花、小树装扮美丽的公园。

2. 学习懂得爱护他人的建构作品，并能在游戏结束后合作收拾建构材料 。 活动准备：

材料准备：花片、管状积塑。

环境创设：建构美丽的公园（部分花和树、凉亭、拱桥、草地、河流、游人）。 活动指导：

一、出示公园图片，激发幼儿的装扮公园的欲望。

引导语：这是一个刚刚建好的公园，你们看，公园里面的花和树都还没有种好呢，

我们一起拼些花和树来装扮供美丽的公园吧。

二、认识公园的布局，合理的摆放小花和小树。

1．引导语：铮亮小眼睛我们一起来看看公园里都有哪些地方？（小河，花圃， 晨练场，草地等）动动脑筋想想我们可以把拼好的树和花种在公园的哪些 地方？

三、介绍积塑，提出建构要求。

师：今天老师为小朋友准备了两组材料，一组用管状积塑来拼太阳花，另外两组

用花片拼花和树，大家可以自由选择。

建构要求：

1.在建构的时候要安安静静的。

2.拼插时不能争抢积塑，要互相谦让。

3.积塑掉在地上要马上捡起来。

4.在展示自己作品的时候要轻拿轻放，爱惜别人的作品。

四、幼儿建构，教师巡回指导。

重点指导：拼插时的颜色搭配及牢固程度。

五、作品展示，分享建构成果。

请幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品，共同分享建构的快乐。

六、收拾积塑，共同欣赏美丽的公园。

师：请小朋友一起轻轻将桌子上的积塑收起来，筐子放在桌子上，我们一起搭起火车去欣赏下美丽的公园吧。

第一阶段游戏：（12月25日——1月21日）家具：

游戏目标：

1、愿意参与建构活动，能够按自己的意愿进行建构。

2、学习简单的衔接技能，能拼出家具的基本造型。

3、有初步的观察能力，在建构活动中巩固对家具外形特征的认识。

第一次游戏：家具（一）——椅子

（一）活动准备：

各种椅子的实物，各种结构玩具。

（二） 活动过程：

1、出示椅子实物，引导幼儿按顺序观察，了解椅子有椅面、椅背以及四条椅子脚等几个明显的特征。

2、示范拼接宝石积塑，按椅面、椅脚拼搭简单的椅子。

3、鼓励幼儿用宝石积塑或管状积塑拼搭椅子。

（1） 鼓励幼儿大胆尝试拼接。

（2） 引导幼儿观察，并拼搭出比较象形的作品。

4、分享作品：根据幼儿拼搭情况，丰富幼儿的有关经验。

第二次游戏：家具（二）——桌子

（一）活动准备：

各种桌子的实物，各种结构玩具。

（二）活动过程：

1、引导幼儿观察实物，了解椅子有桌面、桌脚组成的。

2、出示宝石积塑，示范简单的衔接和对称的拼接法。

3、鼓励幼儿拼搭出和老师不一样的桌子。

4、鼓励幼儿用各种积塑拼搭桌子。

（1） 观察并帮助幼儿丰富衔接和延长的拼搭经验。

（2） 鼓励能力强的幼儿大胆尝试创作桌子和椅子。

（3） 将拼搭的椅子和桌子放在围好的围墙内。

5、分享作品：鼓励幼儿发现与众不同的桌子。

第三次游戏：家具（三）—— 床

（一）活动准备：

各种床铺的照片、图片；各种结构玩具等。

（二）活动过程：

1、引导幼儿观察床铺的图片，了解床铺是由床身、靠背、床头柜等部分组成的。

2、讨论：床铺和桌椅有什么不同？（床身比较长）

3、出示宝石积塑，示范简单的延长拼接法。

4、鼓励幼儿用各种积塑拼搭床铺。

（1）观察并指导幼儿掌握衔接和延长的建构方法。

（2）鼓励能力强的幼儿大胆尝试创作不同造型的床铺。

（3）将拼搭好的床铺摆放展示。

5、分享作品：鼓励幼儿发现与众不同的床铺。

游戏总结：

通过一段时间的学习，幼儿学会了搭建桌子、椅子、床铺等简单的家具。在这些作品中，我们可以看出，孩子们建构技巧的不断提高，对建构的兴趣也随着自己搭出作品而增加，在搭建的过程中一些能力强的幼儿还帮助了能力弱的幼儿进行搭建，一部分不愿意动手的孩子也能积极地参与到建构活动中了。今后，我们也将继续鼓励孩子们用建构的方式来表现自己对家具、交通工具等物品的认识，以增加他们的动手意识和自信心。