20##年地理复习中考备考计划

一、指导思想

本学期的地理教学工作以中考为目标，继续以学校新一年发展规划的指导思想为准绳，在继承地理课程改革成果的基础上，进一步探究初中地理科学的课堂教学方法，优化地理课堂教学质量，提高学生科学的素养，促进学生素质的全面发展。本组全体教师要继续把地理组的发展同学校的发展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神，争创佳绩。

二、工作目标

1、以《20##年地理中考说明》为依据，针对九年级特点认真制定教学计划。

2、备课组认真组织好教材分析。备课组长在开学初先分好分析内容和负责教材分析的老师，再具体到某个阶段进行对教材的深入解读，分析。根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，提高教学效率。

3、加强信息技术与地理学科的整合，初探地理教研组网站的建设工作，探索网络教学。

三、复习方法

“三轮复习法”要求先全面复习，后进行重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的复习，基本上能使大部分学生掌握所学知识，考出较为理想的成绩。各阶段时间安排及要求：

(一)第一轮复习阶段(20##年9月1日—20##年3月20日)

本轮复习为“全面复习打基础”阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对学生对已学的地理基础知识，因时间久部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求师生全面扎实复习基础知识。具体地说：教师初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，学生在“温故知新”的基础上，重新识记，理解，应用。同时教师在复习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥协作的功效。

此阶段：我将采取一些必要措施来巩固和增强复习效果

1、教师应根据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习提供依据。2、把书本的知识点进行归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。3、面向全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生，让其共同发展，中等生让其有追赶的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。4、深入备课，全面了解学生，从课本和学生的实际情况出发，制定复习内容、方法，并把它落到实处。 5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，避免学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清新、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。6、加强学生读图、填图能力的培养，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备一定的识图方面的知识，所以在复习的过程中要加强学生这方面能力的培养和训练，教师在课堂上要多绘图，并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生，以达到将地理知识的掌握融会到图上的目的。

(二)第二轮复习阶段(20##年3月20日—6月5日)

本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段，要求：强化重点、突破难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮复习，反馈信息，以及《20##年考纲》的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在掌握全面基础知识基础上，能把握重点，突破重点加深对知识理解和应用。

此阶段：1、采取五个专项训练，教师应精选练习，在备考过程中，发挥集体的智慧。结合考点，精心组题，提高课堂容量和效率。在课堂精讲，帮助学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。2、在复习中，可以采用课堂教师提问、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的复习情况。个别学生应及时与其班主任老师、学生家长联系，及时解决学生学习中、思想上出现的问题。3、与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道。做学生的朋友，多与他们交流，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。

(三)第三轮复习阶段(20##年6月8日—6月20日)

 练习10套综合模拟试卷。总之，在地理总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样，才能使地理复习取得理想的成绩。

四、具体教学内容与课时安排：

园林二中

20##年3月4日

 

第二篇：20xx学年度第二学期高二地理备课组工作计划

2010-2011学年度第二学期

高二地理备课组工作计划

备课组 高二地理备课组

组 长 崔 峰

一、年级师生基本情况

高二年级共有10个文科班，每班人数最少45人,最多的61人，学生虽然分科已经一个学期，但基础相对较弱,学习习惯较差。学业水平测试的四门课中地理平均分和合格率都是最低的。高二年级地理备课组共有五位教师,高级职称教师一位、初级职称教师一位、特岗教师三位。

二、教学目标

1、在教学中,全面贯彻教务处工作计划,培养学生运用地理观念和知识技能，对人类与环境之间的关系作出正确的评判与分析。进行每周一次的备课组活动，以发挥团队的合作精神，使资源共享。不断探讨和改进教学方法，努力完成各项教学和教研任务。

使学生“从地理的角度去认识人与自然的关系,培养学生的地理思维能力是高二一年的教学重点。

2、培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们不断提出问题、发现问题，指导他们改进学习方法，努力为学生的终生学习打好基础，提高学生的思考能力和视图能力、分析和解决问题的能力。

三、主要教学措施

1、全组老师学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,认真研究学生，努力提高教学效率。

2、总的教学要求:配合各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进行高二地理教学；真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(创新讲坛);教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

5、关于集体备课，安排如下：