初中政治校本研修方案
一、 研修主题
加强信息技术与政治新课程整合的策略研究,有效开发校本课程资源,提高教学效率和教育现代化水平,提升教师专业素养,推进新课程改革顺利开展。
二、研修内容与形式
1、教师平时加强多媒体手段应用训练。
2、结合教学设计情况,教师收集与学生生活实际和社会、自然实际密切联系的素材,制作兴趣性、实用性强,以及教育价值深厚的课件。
3、学科组内教师交流课件并相互评价、共同改进课件。
4、开展组内听评课活动,研讨课件辅助教学的有效策略。
5、积累新课程资源,整合、归类,建立校本资源库,以达共享。
6、召开我校政治学科校本研修成果展示会。
验收材料: 教师课件、教学设计、教学反思
参考资料:《政治课程标准》、教参、《中学政治教学》刊物、各种政治教学资源网
三、活动要求
1、政治学科教研组根据本校教师、学生的具体情况,围绕研修主题和内容制定学科校本研修计划。
2、本学年教师每月制作课件一课时,并用于教学之中。
3、安排两周一次1个半小时以上的教学设计和课件设计研讨,做好过程性记录,要有阶段性成果(教学设计、课件)。
4、每月围绕研修主题每人上一节组内公开课,开展组内集体评课研讨,并写出自己的教学反思。
5、每学期末政治教师上交课件精品一件、教学设计和教学反思各一份,作为各校交流用。
6、学年末开展一次校本研修成果展示会。
注:研修成果可以直接发到HPZXWHB@163.com邮箱中,好的作品会发到和平中学网页专栏中。
初中体育校本研修活动设计方案
学校 :宁都第五中学 学科: 体育 年级 :七至九年级 负责人: 王海明
成员 :宁都第五中学全体体育教师
活动主题 通过“同上一堂课”活动,共同探讨体育新课程怎样进行教学设计
活动目的 1 、通过校本研修活动,改变教师传统的教学方式,改变学生传统到教学方式,从以往的体育教学过分强调教师的主动性、机械训练到学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究。
2 、借鉴他人课堂教学设计的新理念、新方法、新策略,使课堂教学设计符合学生的认知水平和认知能力,激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣。
3 、通过活动,加快我校培养青年教师的步伐,使青年教师迅速成长,使所有体育教师的课堂教学充满活力,教师和学生都享受到成功的快乐。
活 动 流
程 一、研究内容:共同探讨体育新课程怎样进行教学设计,才能真正提高体育课堂教学效益。可以从以下几方面进行: 第一层次:看教学目标、教学结构、教学效果
1、教学目标是否体现了三维性;是否准确,主要看能否体现“学情”,把握教学重点;同时还要注意教学目标的可操作性。
2、教学结构是否合理,主要看学生在课上是否有足够的练习时间和锻炼时间。
第二层次:看教材处理、教学方法、教学手段
1、主要看教师是否在课堂上能准确地把握教材,敢于对教材进行大胆取舍。
2、教师地教法是否能激发学生学习的动机,引起主动参与学习的意识,让学习在学生想学的心理基础上展开,同时看教师驾驭课堂教学的能力,能否根据学生的表现改变原来的教法。
3、教学手段的使用对课堂是否真正起到了作用。
二、活动时间及形式:
(1)采取分散与集中相结合的方式。
(2)分散时间进行个人备课、上课活动。每周二下午共同研讨。
四、参与人员:
宁都第五中学全体体育教师
五、具体做法:
(一)集体备课
根据我校班级少、同头班级少的实际情况,建立“学科组”集体备课制度。学科组在研修组长的带领下,在规定时间内每人各备一个指定内容的教案,再利用每周二集体教研的时间集体备课,大家在一起集思广益,取长补短,组合成一篇课例。
(二)课堂实践
在集体备课的基础上,教研组的每个成员均用这篇课例上课。待第一位教师上课后,老师们针对教学内容、教学重点、教学策略、教学手段、教学效果进行集体评课,反思课堂中出现的问题并及时采取措施,形成二次教学设计,使下一位上课教师弥补教学遗憾,这样及时有效地把实践总结再应用于实践,实行“跟进式研究”,使老师们在不断的教学实践中提高自己的课堂教学水平,通过互动研讨使教师们对教材有了一定深度的理解,心中有了明确的教学思路
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