20xx年高考作文：感悟自由与幸福

20xx年高考作文：感悟自由与幸福

十二年苦读，不敢拥抱童年与少年的欢乐，干涸的心犹如久旱的沙漠，渴望着自由飞翔，期盼着幸福的雨露。随着年龄的增长与知识的增加，渐渐看清了“自由与幸福”的素颜。

“自由”不是抽象的。自由是具体的，是有条件的，需要有能力，同时受限制。自由好比鸟在天空，要有飞翔的翅膀；犹如鱼在水中，离开水就失去自由。一个人要到达的目的地，隔着沙漠，可以自由选择穿越的道路和方式，不穿越不能到达。要到达目的地，就没有不穿越的自由。人可以有对生活、学习、工作选择的自由，没有选择出生与死亡的自由。活着是自由的前提，范围限制在活着时段。人从一出生，就不自由，不能自由走路，不能自由说话。因为那时还没有走路、说话的能力。长大后，还不能自由地获得自己想要的一切，因为没有足够的金钱支付条件与主宰一切的能力。要达到什么程度的自由，就必须有相应的能力、必要的条件。努力奋斗，就是为了得到尽可能的最大限度的自由。

“自由”必须受约束。你要自由，别人也要自由，世界不是你独有的。你的自由，不能影响他人的自由；一个人的自由，不能影响多数人的自由，自由必须守规矩。规矩就是法律、制度。法律与制度是限制个人自由的强制性工具。好比：任何人都没有随便杀人、放火、危害公共利益的自由。当你拥有人身自由的时候，并没有明显地幸福感，当你丧失人身自由的时候，你才会感到自由的重要。

“自由”是幸福前提？自由本身就是一种幸福，幸福是理想的自由。“饥寒交迫”的生活不幸福，因为威胁到生存的自由。拥有高档别墅、豪华轿车、巨额存款，“富可敌国”，整天花天酒地、也未必就幸福，因为精神丢失了升华的自由，堕落不是幸福。幸福是感觉、是追求的目标，是自我价值的实现。是花开满园春，我在春天里，大家幸福我才幸福。幸福体现在创造人类财富，提高精神品味的过程；体现在奋斗的路不论多艰难，多么不平坦，历经崎岖仍乐观的心态上；体现在脚踏实地向前走，千难万险不回头，经历磨难不动摇的信心上；体现在流汗、流血、不流泪，咬紧牙关，向前冲的坚强意志上！幸福属于认准目标，丢弃许多个人爱好，舍弃小自由，争取大自由，为理想不止步，不停步，打造出精彩人生的人！

自由与幸福不在空想中，在现实的生活中，在每个人的心理感受，在激情的浪花，给生活带来的美好！

 

第二篇：再次感悟高考作文评卷

再次感悟高考作文评卷

今天组长反复给我们说，要求我们写一下高考评卷的一些体会，说明天要开学术沙龙，把自己在高考评卷中感受到的大家必须注意的内容说一下，给其他同事以后在教学上有所帮助。我只能提起笔来，再次回忆暑假期间自己评卷的情况。

20xx年高考评卷感言

我参加了20xx年和20xx年连续两年的高考评卷。20xx年我批的是第六大题，评卷组长由师大教授负责，对答案要求很严格，用词力求很准确，为的是公平公正客观有效对待每一位考生。当时有一个小作文6分。对小作文要求很严格，必须做到主题明确，反映奥运思想，积极健康向上，同时句式要求很到位，考生的小作文必须做到使用的修辞让人一看一目了然，或者使用比喻，或者使用拟人，或者使用排比，或者成语都可以，文采性必不可少。平日文学功底好的孩子，很可能得到高分，而平日不注重写作训练的考生，仅仅凑数，会得到很可怜的分数，我记得大部分考生在2分3分之间。只有修辞使用明显的考生，而且书写清秀的考生，自然会得到高分。

20xx年，我们学校三人分到作文组，我分在作文第一组，他们两人分在第二大组。今年高考作文评卷难度比20xx年作文评卷难度大，立意角度多（四个方面），20xx年立意很简单，只要是抗震救灾，符合这一思想，作文分分数悬殊不大。而20xx年作文评分就与上一年有很大的不同。评卷细则出来，作文分数档次拉得很大，两个给分老师分数不差8分。评分过程我们主要从以下几个方面把握：

一：第一关要找准立意，这是至关重要的。评卷给分标准可以从四个方面立意。但有一个主立意，站在兔子方面应该是最佳立意。而立意的优劣从题目上就可以一目了然，无论在哪一个角度，都要符合辩证思维。

二：第二关把握好题目，要准确，一语中的，只要看到写出“发挥优势，成就人生”“扬长避短”等等就知道一语中的，这样的作文最少也在44分分值，如果题目再有些文采，开头也有文采的话，作文48分应该不成问题。

今年作文语言上有了明显的变化，找准角度，必须找准确。而许多学生看到所给的寓言故事，随便找一句，就大发议论，真有点下笔千言，离题万里的感觉。因为阅卷大组长给我们评分标准明确要求，跑题的作文分数只能在30分左右，这样许多学生，阅卷老师一看见题目跑题，分数自然就是很低分数。

高考评卷和平常评卷有很大的不同，平常评卷我们一般以鼓励为主，分数要求不能过低，最低分数不能低于40分，一般分数在48分左右徘徊，所以平常我们会看到语文分数还不低，都在100分以上，可是今年高考下来，许多学生分数都在95分左右徘徊。这就是说我们平常考试在作文方面无形中给学生多给出七八分。作文这块，作文是语文的半壁江山，语文能不能得高分，关键在于作文。而作文这块最容易提高，但往往被我们许多学校老师忽视了，平常考试写好写不好都给40多分，这样许多学生不注重学习语文，干脆不学习语文，语文成绩的往往看运气，而忽视实力的培养，实力的训练。

这次，对班级里那些平时对语文很不重视的学生给了狠狠的一棒，语文80多分，一门功课就宣告考试失败，名落孙山。

今年高考作文分数档次拉的特别大，最高满分，在我的手下也给了50多分高分段人数也给了有几十个，而给30多分很多，这些都是从立意方面跑题的。

三:

要注重平日作文训练。这就给我们教学一线的教师提出很大的挑战：如果平日没经过严格的作文训练，在考场上想一下子到位是不可能的。高考的高分作文，一眼就能看出来平日里进行过严格的训练，立意和章法就很到位。

四：多读书，多总结思考。高考获得高分作文的学生，无疑是读书多，而且是读书善于思考总结，写出的文章感到很有独特，很有思想性，文学功底自不言说。而平时不认真读书的学生，仅仅满足于教科书，写出的文章就显得单调枯燥，没有材料，选的材料无非是刘祥姚明菲尔普斯，没有新鲜感，一看就知道没读过几本书，缺少文化底蕴，没有说服力。语言干瘪，文章单一，在审题立意上很不到位，要不偏题，要不跑题，看后很觉得可惜。

五：让学生拿起笔来写出自己的感悟来。我手写我口。不要把作文想的多么高深不可攀。让学生懂得写法是远远不够的，还要要拓展阅读空间，让学生学会读书，运用读书所得写自己看法。其实就我自己而言，我觉得语文很大的工夫在于多读书，多写作。好作文是写出来的，不是老师评讲出来的。著名北大教授孔庆东很形象的说作文教学，要想让孩子写出好文章，就叫他先看别人的文章。要想认识自己的母亲，就必须认识别人的母亲。

六：认真思考名家名篇，为我所用。文学大家无论是语言还是思想性以及章法都是经得住推敲的。学生学习就要在名家名文里汲取营养。在语言积淀上需要很下工夫，要活学活用学习中的东西。不能囫囵吞枣，食古不化，看书不消化，最终落实不到笔头，真是遗憾。真的要在写作上下工夫训练。有许多高分作文，一看就知道经过专门训练，作文很有章法，语言游刃有余，烂熟于心。对语言的运用学的很活，稍微变动就成为自己的东西。

总之，在考场上赢得高分，首先做到：一个好立意，要有一个好题目，一个好开头，一手漂亮字。因为一看题目，就能让人感到，你的审题立意准确性。同时题目必须出彩，一下子能吸引阅卷老师的眼睛，打动阅卷老师的心，让老师一下子就青睐你的作文，必须让你的作文题目融进文彩，让老师一看就觉得有文化底蕴。有篇作文题目《晋之殇，晋之商》，一下子就吸引老师。另一篇《指尖轻点舞千秋》还有《何必击水三千呢》还有《以己优势战天下》，这些作文无疑都得到了高分。再次，所写文章材料必须包含历史文化底蕴，不能写一篇文章，都是你自己的，或者都是作文材料的内容，要不就是就仅仅了解的大家说烂的人物，没新意，仅仅列举当代材料，文章没有深度，显得很浅薄，很单一。再其次，文章安排要合理，材料取舍得当，文章起程合，让人能感到写的是文章。不要让人感到好象在答题，一个一个材料毫不联系。对所给材料进行分解。

总之，很有功底的文章，一眼就看出来，材料很大气，很有意境，给人以思想性、教育性、文化性，而且语言功底好，书写美观大方，自然而然就会鹤立鸡群，一举夺魁的。