教研组年度发展规划

一、指导思想：

本学年，我们五语组的教研组工作将以学校总体教学工作为依据，以提高教研组质量和教学质量为目标，不断深化课堂教学改革，全面提高本组的教学水平。

本学年，我们将紧紧围绕着“认识学生，遵循规律”的主题，以减负增效为宗旨，探索适合五年级学生的有效策略，培养学生自主学习的能力。

我们将从打好学生身心健康发展基础，打好学生学会学习、终身学习的基础，打好学生走进社会的基础的教育理念出发，立足日常教学行为，立足学生学习实际，关注每一个孩子，创设高效绿色的学习课堂！

二、重点工作：

（一）加强多方学习，找准航标灯。

本学年，我们五语组将把《课标》、《学生学业水平达成标准》以及学校制定的《自主课堂教师手册》作为案头书，经常学习讨论，让教研组的每一位老师都清楚明白地了解语文教学的标准和要求，为我们的教学教育实际找准航标灯，让我们的研究能沿着正确的方向进行，才能减负增效。

除了以上的标准类资料外，我们还将从多方面加强学习，努力提升教研组语文老师的政治素养、人文素养和心理调适素养，为孩子们创设一个阳光般的学习导师团队。

（二）落实教研活动，构建研究基地

本学年，我们将积极参加学校举行的各种教学教研活动，常规教研活动要做到三定：“定时、定点、定内容”，保证人人参与有实效。除此之外，我们将构建“无缝隙”式的小教研交流空间，时时、处处、人人、点点滴滴随时分享，随时团队公关。

本学年，在集体备课方面，既采取共同研讨的集体备课方式，又重视二次备课的个性化，要求在课本上或是教案上有明显的二次修改备课的痕迹。

在研究课方面，我们将继续保持上学期的研究热情和研究成果，并在此之上每个人都要求有所提升。我们的研究课将紧紧围绕着“自主课堂”“合作学习”“思维导图”“家长开放”等，展开一系列尝试和研究，并落实以研究课为导向的“设计一份优秀教案，上一堂有探讨价值的研讨课，写一篇有针对性的反思”的教研行动。

（三）团队公关，围剿教学难点。

升入高年级，语文的阅读和作文的“深度、广度、温度”就成为了教学的重

点和难点。因此，本学年我们将采取团队分工协作，共同开展专题教研活动，用己之力，突破教学难点，让学生品尝到学习进步的快乐。

本组专题教研活动的基本模式为：“确定主题——行为跟进——反思提高”。确定主题即征集问题，形成主题；行为跟进包括理论学习、集体备课、上研究课、评课、说课；反思提高是总结阶段，通过时间磨练，总结教学规律，形成研究案例式论文。通过专题研究，旨在提高我们组的教学教研水平。

本学年，我们组的专题研究依然为“小学高年级语文自主学习能力培养的策略研究”，组内分工如下：

自主阅读能力培养的研究：王萍、郑娟、李冬冬

自主作文能力培养的研究：孙贝贝、程芳、杨小慧

（四）做好师傅，带好徒弟。

五语组有两位年轻的语文教师，她们面对工作充满热情，有奉献精神，她们积极向上、勤问好学。作为年组的有经验老师，带好她们是我们应尽的责任，也是我们教研组这几年的工作重心。我们将打破单一的师徒结对关系，组内的王萍、孙贝贝、郑娟和程芳老师将组成“好师傅导师团队”，事无巨细，从方方面面予以她们协助和指导，让她们能在中山校园里快乐并快速地成长！

（五）因材施教，关注好苗子。

五年级中每个班都有一批较好的苗子，尤其以五（1）班、五（2）班、五（4）班，优生苗子较多，针对这种情况，我们也将把“考外校”、“楚才作文大赛”、“读书竞赛”、“书信大赛”这一类教育局许可的竞赛作为一个长远培养目标，提前进行培养，做好准备，让学有余力的孩子能飞跃到更高的平台！

（六）认真做好百分之二十的“后劲生”转化工作。

学生学习能力的差异存在是事实，也是老师绕不过去的一个现象。目前，五年级每个班都存在着一批这样不同原因造就成的“后劲生”，尤其是五（3）班、五（5）班、五（6）班这样的学生还较多。之所以称之为“后劲生”，是因为我们五语组每位老师都坚信，他们一样具备学习能力，一样具备优点，只是有些花是到秋天才会开放的，而有些花甚至到冬天才迎来花期，所以我们不会放弃每一个孩子，我们会默默耕耘，静待所有的花开。在转化工作中，我们采取培训家长、个别辅导、一对一小老师等多种方法，不间断地转化，希望每个孩子能在自己的基础之上有所提升！

（七）做好“家长开放日”的展示活动。

本学期11月份为我们年级的主课开放日活动，我们将精心组织备课、采取“集体备课、同课异构”的方式，共同展示我们年级教学的常规，展示我们训练学生的成果，更展示我们中山路小学教师的风采，努力构建家校联结的平台。

（八）组内研究课具体安排

10月 孙贝贝 《梅花魂》

程芳 《钓鱼的启示》

11月 杨小慧《圆明园的毁灭》

郑娟《开国大典》

这一学年，我们全体五语组同仁，将化身为在田上劳作的农人，日复一日地辛勤耕耘，不放过每一个季节，也不放弃每一颗种子，我们期待着明年的收获！

 

第二篇：五年级语文组教研活动计划

五年级语文组教研活动计划

20xx年9月

一、指导思想：

本学期，五年级语文教研组工作的开展，以学校的工作思路和“三年发展规划”为指导，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为宗旨，以深化课程改革和课堂教学改革为中心，以严格规范教学常规管理为重点，以校本教研、组本教研为基础，结合本年级语文组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。使本组教育教学质量再上新台阶。

二、研究目标：

1.把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）、安全教育作为年级工作重点。

2.认真钻研教材，营造求真务实、团结向上、互帮互助组风组貌，突出年级特色。

3.不断学习，更新观念，备好课，上好课。营造浓厚的教研氛围，提高组内老师教育教学水平。

4.结合《积极心理课题》《文本细读课题》《中华传美课题》以及《学困生课题》，开展一系列的课题活动，与教学工作较好地结合起来。

5.精心设计教学环节，增强课堂教学实效，向四十分钟要质量，讲究低耗高效。

三、主要措施：

1.加强本组教研，落实教研实效，优化集体备课，发挥年级组集体智慧。每周按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。认真参加每月一次的学校大教研活动。备课活动一般程序为事先确定—集体研讨—分头备课—交流反思。教研活动组以织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、外出学习与听课交流、课题学习研讨实践反思等。

2. 继续严把“备课、上课、辅导、批改作业、考试、听课”六个关。进一步落实教学质量，以“教学六认真”为中心，把教学工作抓实、抓细。认真组织教师进行业务学习，共同探讨教学方法。 教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，规范教学工作。

3.课题研究与教研活动相结合。围绕四个课题研究。将研究贯穿于平常的教育教学中，做到定期交流，阶段小结。组内每位语文教师确定自己的研究任务，积极投身教学研究实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。

4.教研组成员认真每一节课，每课及时进行教学点评，每月写一篇教学反思，每学期一份教学论文。

5.教研组老师在作业方面严格执行学校和教研组制定的“三个一”，统一的作业种类；统一的作业要求；统一的批改要求。

6.深入课堂教学研究，加强实效性。师傅老师上好示范课，徒弟老师填写好听课反馈表，并能撰写听课随笔。青年教师上好汇报课； 组内教师多听随堂课，做到互帮互学，取长补短，平时多汲取其他教研组的优点，努力把教研活动搞得有声有色。

7.努力抓好学生的学习常规，把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。注意培养学生专注听讲的习惯；认真书写的习惯；审题的习惯；善于思考的习惯；每天阅读的习惯等。

8.积极参加“教师基本技能”比赛。争取在比赛中赛出风格，赛出水平。

四、工作安排：

九月份

1.认真学习新课标，钻研教材，理清教学思路，教研组老师制定教学计划。

2.根据教导处总的计划，商讨、制订本组教研计划，明确教研工作重点。落实组内教研具体任务的分工。

3.教研组成员学习课程标准，明确本册教学目标和教学重难点。

4.教研组长做好上学期的质量分析，在全校教研活动汇报

5.教研组认真开展好每周一的语文小组教研活动。

十月份：

1. 上好每一节课，迎接教导处进行的随堂听课。

2.将师徒结对落到实处，师傅老师上示范课，徒弟老师上汇报课。

3.认真组织每周一次的小组教研，积极参与每月一次的语文大组教研。 十一月份

1.自查教学进度，配合教导处的检查。

2.认真备好每一堂课。例行检查教案及作业批改情况。

3.开展学科质量“月检查”工作，特别是作业批改检查。

4.认真组织每周一次的小组教研，积极参与每月一次的语文大组教研。

5. 展开家长会，与家长进行有效地沟通。

6. 参加学校的教师基本技能比赛，赛出水平，赛出风格。

十二月份

1.优秀备课组进行团队研修课展示。

2.积极撰写语文教学论文、案例。

3.教学常规检查。

4.学生语文综合实践的考核。

5.认真组织每周一次的小组教研，积极参与每月一次的语文大组教研。 一月份：

1.制定复习计划，讨论复习方法与策略，合理开展复习。

2.准备期末复习研究课，总结教研组工作，整理教研组材料，归档上交。

3.期末测试、期末成绩评定、教学质量分析工作。

4.填写教师教学业务档案。