2014-2015学年度第一学期九年级英语教学计划

一、指导思想：

本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：

1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，拓展视野；

3、让学生在使用英语中学习英语，让他们不仅仅成为English learner,而是成为English user,让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

二、学生情况分析

今年我担任九年级两个班的英语教学工作，经过一年多的相处，我对学生的情况已了如指掌，学生的基本情况较差，部分学生已经对学习英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们适应考试题型、掌握做题的技能。

九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

三、教材分析

1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观， 新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

2、 倡导“任务型”教学， 强调课堂上师生互动。

本教材共14单元，分二个学期教学。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读

写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

四、教学目标

1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、作业的布置要有针对性，并检查到位，并实施适当的补救措施。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些英语学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多听英语磁带，多读英语短文，多看英语书籍。多与学生交流，进行口语交际训练。

5、坚持一日一张练字卡，这对考试时的书面表达有很好的功效。

6、密切联系中考，在实际教学过程，多多呈现历届高考题型，帮助学生分析中考动向，指导知道做题思路 。

六、教学进度安排

第一周: Unit1 Section A --- Unit1 Section B

第二周：Unit1 Self Check ---Unit2 Section A

第三周：Unit2 Section B ---- Unit2 Self Check

第四周：Unit3 Section A --- Unit3 Section B

第五周：国庆

第六周：Unit3 Self Check ---Unit4 Section A

第七周：Unit4 Section B ---- Unit4 Self Check

第八周：Unit5 Section A --- Unit5 Section B

第九周：Unit5 Self Check (期中复习总结)

第十周：Unit6 Section A --- Unit6 Section B

第十一周：Unit6 Self Check ---Unit7 Section A

第十二周：Unit7 Section B ---- Unit7 Self Check

第十三周：Unit8 Section A --- Unit8 Section B

第十四周：Unit8 Self Check ---Unit9 Section A

第十五周：Unit9 Section B ---- Unit9 Self Check 第十六周：Unit10 Section A --- Unit10 Section B 第十七周：Unit10 Self Check --- Unit11 Section A 第十八周：Unit11 Section A --- Unit11 Section B 第十九周：Unit11 Self Check

第二十周—第二十一周：期末复习

第二十二周：期末考试

执教教师：刘丽军、朱鹏

20xx年9月

 

第二篇：07-08学年上学期九年级英语教学计划

07-08学年上学期九年级英语教学计划

发布日期：[07-09-20 06:52:15] 作者：符湘娥推荐 来源:九年级英语备课组

一、指导思想

在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：

1 、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

2 、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野； 3 、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 Good User 而不仅仅是 Learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、基本情况

今年 , 我任教九年级（ 1 ）（ 2 ）二个班的英语。（ 1 ）班有 60 人，是全年级的实验班，学生学习态度认真，基础知识扎实，有很强的听说能力，课堂气氛活跃。（ 2 ）班有学生 78 人， 学生的基本情况较差，大部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教材特点

今年仍然使用人民教育出版社出版的九年级英语 Go for it ！这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。

四、本册教材分析目标要求重难点

教学目的

1. 要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2. 使学生明确学习英语的目的性，

3. 培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

具体目标：

针对本班实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：

1. 语言技能：

听：

1 、能听懂课文内容；

2 、能抓住简单语段中的观点；

说：

1 、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

2 、能经过准备就一般话题作短暂表达

读：

1 、能理解阅读材料中不同的观点和态度；

2 、能识别不同文体的特征；

3 、能通过分析句子结构理解难句和长句；

写：

1 、能简单写出连贯且结构较完整的句子，

2 、能默写课文；

3 、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

2. 语言知识：

语音：

1 、逐步做到语音、语调自然、得体；

2 、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

词汇：

1 、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

2 、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

3. 掌握生词约 216 个、词汇和习惯用语约 79 个。

语法：

1 、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

2 、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

3 、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；

4 、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

功能：

1 、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。

2 、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，

描写物体，和叙述等语言功能项目；

3 、恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能；

四、课时安排

每周六节课，每周授一个单元；期中考试前完成第一至十二单元内容，每个单元进行一次小测验，每三个单元进行一次综合测试。本学期争取提前授完初三全部课程。

具体教学内容参看教案。

五、教学具体措施

我所教的这两个班级的学生的英语水平差别很大， 265 班只有 15% 的学生学英语。大部分学生对英语不感兴趣，他们不敢开口讲英语，更不懂书写英文。这些学生要学好英语很不容易，因此，我根据新课改的精神，结合本地区学生的实际情况，制定了以下的教学计划 :

（一）、确立与新课程相适应的教育观念。一切为了学生，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

（二）、结合本地区学生的实际情况，与教材的情景，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。

（三）、在开学初两个周，我计划因人施教，查漏补缺，复习以前未掌握好的知识点。

（四）、每上完两节课时，就进行一次听力训练，强调学生正确模仿单词、句子的发音，掌握并熟练运用各课、各话题的交际用语和习惯用语。

（五）、每上完一个单元，就进行一次综合测验，查缺补漏。

（六）、利用校本教材，结合课本教材，使学生了解中西方文化的差异，使语言的运用更加得心应手，能做到脱口而出。

（七）加强写作训练。要求学生每周至少写一篇短文。互批互改。

（八）加强阅读训练。要求学生每周至少阅读四篇短文。