一、学生情况分析

我班的学困生和习惯差的学生占班级学生相当大的一部分，他们自觉性不强，自我的管理能力都是有所欠缺的，作为小学二年级学生来说，如果不做好这些学生的工作，就无法建设一个良好的班集体，就无法使更多的学生在一个舒适的环境中进行学习，因此做好这些学生的思想工作显得尤为重要。

从这些学生的基本情况来看，她们大体上可以分为以下几类：

1、学习习惯较差的学生

有几名学生，智利水平不低，但是学习成绩一直上不去，总是在班级的中下等，他们不端正学习态度，课堂纪律懒散，爱说话、搞小动作。比如：邓子恒、曹佳淇、张嘉洵、赵红阳、李欣娱、刘宇航、陈航、刘一玮等。

2、智力水平较低

他们的学习态度基本是没有什么问题的，课堂上看似认真听课，且认真完成作业，但是基本的知识，掌握的还是不牢固，遇到需要动脑筋的问题，就会卡壳。比如：王婷婷、王佳檬、池志远、贾欣怡、何美萱、刘泽等。

3、家庭教育跟不上

有5名学生是双亲留守儿童，爸爸妈妈都在外地打工，他们平时就跟着爷爷奶奶、姥爷姥姥、姑姑生活，其中有一位学生存在的问题最大，本身不求上进，总是扰乱课堂纪律，思想教

育工作作了不少，但是不见成效。当然，不只是留守儿童的家庭教育跟不上，其他同学也存在这个情况。对孩子最好的教育就是5天的学校教育+2天的家庭教育，有一方跟不上就会对孩子有一定的影响。

4、行为习惯较差的学生

学习成绩跟不上，行为习惯还不好，课上不认真倾听，课下打闹、做操也不认真等等问题，闫郡皓、贾昊天、邢雲博、王静航、赵家骥、张秋伟等。

5、性格内向，不善于表达的学生

有一部分是学生很好，就是不善于表达，无法起到带头作用，比如：宋源达、张露涵、鞠沐青、焦铭燔、齐梦茹、金梦、唐佳豪。还有一部分学生是学习一般，总是停留在这个水平，没有进步，上课很好积极主动的回答的问题，如：张桉榕、刘泽、李鹏达、张睿熙、李金昊等。

二、重点工作及目标

重点工作：帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。 本学期工作目标：

通过本学期的辅导，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用；课堂纪律；

改掉不应该和不文明的行为习惯；加强小组建设，培养学生的语言表达能力，使师生、生生间能够畅通无阻的交流。

三、落实工作措施

1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生是对学习不感 兴趣而落下的，因此，我们要管理好学困生，上课时经常提问他们。

2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动学生学习的积极性，端正学习态度，大多数学生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

学困生（包括习惯差的学生）的转化是一项比较复杂的工作，但只要我们多一点关心，多一点耐心，多拿出一点时间和精力，就一定能够做好这项工作。

20xx年9月

 

第二篇：班主任重点帮教学生情况

班主任重点帮教学生情况

学生情况：

姓名：王盼

性别：男

出生年月：2001.06.25

上学期操行：等第

家庭情况：

父母在外地打工比较繁忙，往往来校接了就走。与老师的沟通较少，不会主动来了解情况。文化程度不高，不会对其进行辅助或鼓励，该生长期不能得到学习帮助和督促。后进原因：

该生是上学期从老家转来的，普通话也讲不标准，影响了他的拼音学习，加上原有的不良学习习惯，使其学习极度散满，没有上进心。

帮教计划和措施：

1.重视家校的密切联系。

使家长能比较深入地了解学校，了解子女在校的学习情况，促进家长与教师间的情感交流，帮助该生及时消化知识。

2.加强行为规范教育

督促该生在课内外积极听讲，遇到难题及时与人沟通。把平时的不良行为改掉，积极养成爱劳动、讲卫生、懂礼仪的好习惯。

3.及时进行辅助

在课间，对该生进行及时的耐心辅助，并给他安排一个“小老师”，随时给他学习的帮助，让他树立学习的信心，爱上学习。

4.多给予机会

课上多关注他的学习反馈情况，多加提问和关注，使他能专心上好每一堂课。