九年级化学探究实验

班级                         合作者             

姓名                         日  期             

指导教师：东阿县实验中学   周连梅

一、实验名称：                                           。

二、实验目的：

1、练习溶解、过滤和蒸发等基本操作。

2、初步学会使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

3、进一步了解混合物的分离方法。

三、探究准备：

（一）知识储备：（你会更出色的完成实验！）

1、托盘天平的使用：

①用托盘天平称量前，首先应该把游码放在             处，调节天平平衡。

②称量时，把称量物放在       盘，砝码放在       盘。

③粗盐是干燥无腐蚀性药品，称量时应在天平两端各放                     。 

④称量质量一定的药品时，先把砝码放在右盘，游码移至预定示数，再用药匙添加药品，直至天平平衡。

2、量筒的使用：

读数时，量筒放平，视线要与量筒内                                         。

3、过滤时应注意：

一                  ；       二                 ；    三            。

4、过滤是分离                                   不同的混合物的方法。

（二）仪器和药品：

药品：粗盐，水。

仪器及用品：托盘天平、量筒、烧杯、玻璃棒、药匙、漏斗、铁架台（带铁圈）、蒸

发皿、酒精灯、坩埚钳、胶头滴管、滤纸、火柴、纸片、石棉网、小玻璃蒸发皿、废物桶。

（三）你认为小组成员在实验中应怎么做？

四、探究过程：

（一）提出问题 ：                                                  。

（二）猜想与假设 ：本次实验的主要操作方法应为                             。

（三）设计并进行实验：

友情提示：

1、加热蒸发时要小心操作，避免液体溅出后灼伤皮肤。

2、加热前将蒸发皿外壁擦干。

3、蒸发过程中要用玻璃棒不断搅拌。

4、当蒸发皿中有大量晶体析出时，即停止加热。

5、热的蒸发皿要放在石棉网上冷却，避免蒸发皿炸裂或损坏实验台。取蒸发皿要用坩埚钳。

参考步骤：

反思交流：

1、粗盐提纯的主要步骤？

2. 三步操作中均用到了玻璃棒，玻璃棒在每步操作中的作用是什么？

3.生活中哪些事例也利用了过滤的原理？

 

第二篇：《粗盐中难溶性杂质的去除》教学设计

《粗盐中难溶性杂质的去除》教学设计

一、实验活动目的：

（一）知识与技能：

1、漏斗使用过程中的“一贴二低三靠”的注意事项

2、巩固溶解、过滤操作技能和学习蒸发操作技能

3、掌握粗盐提纯的一般步骤

（二）过程与方法

1、通过小组的实验探究，培养学生的合作能力和实验操作能力

2、培养学生的实验方案设计能力

（三）情感态度价值观

1、培养严谨的科学态度

2、培养学生的合作精神以及提高学生学习化学的兴趣

二、实验原理：

  不溶性固体与可溶性固体分离采取溶解、过滤的方法

三、教学重点难点

1、掌握称量、溶解、过滤、蒸发等实验操作技能

2、知道粗盐中难溶性杂质去除的步骤

3、能设计出简单可溶性杂质除去的方案

四、实验用品的准备（分4组）：粗盐、托盘天平、砝码、漏斗、药匙、小烧杯、大烧杯、玻璃棒、滤纸若干（4张/组）、铁架台带铁圈、蒸发皿、酒精灯、火柴、10ml量筒、胶头滴管、蒸馏水。

教学过程：

情景创设：同学们，我们在生活中喝豆浆时，想把豆浆中的豆渣除去，怎么办？在化学上有时也想获得更纯净的物质。应该说方法很多，今天我们就“粗盐中难溶性杂质的去除”的学习来掌握几种重要的提纯方法。

一、温故知新：你会更出色的完成实验：                

1、粗盐是干燥无腐蚀性的药品，在称量时应该在托盘天平两端各放置                        。

2、称量时不用砝码行不行？（所需药品为5.0g）

3、用量筒量液时，正确的读数方法                           。

4、向量筒倾倒液体时，若已接近10ml，应用         把液体加至10ml。

5、过滤器制作和使用时要注意事项中

一贴：                 ；二低：                 ；                ；

三靠：                 ；                ；                  ；

二、学生在课上自学：阅读教材，把握文中重点。 

三、预习检测：                               

1、粗盐提纯除去不溶性杂质的基本步骤

①            ②            ③              ④              

2、对应四个步骤，四次使用玻璃棒，其作用分别是：

①            ②            ③              ④              

3、室温时，NaCl溶解度是36g，那么10mL水约溶解NaCl      g。

4、蒸发操作中何时停止加热？

5、计算精盐的产率

四、仔细观看教师演示实验，规范自己的操作                 

五、检查实验用品，合作实验比一比：谁是实验高手    

小组分工：称取NaCl、过滤组；量液、溶解、蒸发组

六、实验步骤

（一）、溶解

1、用托盘天平称取约 5g粗盐(精确到 0.1g)。用量筒量取10mL水，并倒入烧杯里。

2、用药匙从已称量过的粗盐中取一匙粗盐加入烧杯内的水中，观察发生的现象。然后用玻璃棒搅拌(起什么作用？)并观察发生的现象。

3、再继续边加粗盐边搅拌。当加入的粗盐达到称取量约1/2时，减少每次的加入量，并充分搅拌，待加入的粗盐溶解完后再继续加粗盐。当充分搅拌也不能使粗盐完全溶解时，停止加粗盐。观察粗盐水是否浑浊。

（二）、过滤：

1、将所制备的粗盐水沿玻璃棒(起什么作用？)缓缓地倒进过滤器进行过滤。过滤完毕后，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色。

2、如果滤液是浑浊的，应先查明原因(如过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘、滤纸破损、仪器不洁、操作失误等)，再重新过滤。

（三）、蒸发

1、将澄清的滤液全部倒入蒸发皿里，并将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热。

2、在加热过程中，用玻璃棒不断地搅拌滤液(起什么作用？)。待蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。观察蒸发皿中食盐的外观。

 (四)、计算产率

1、用玻璃棒将蒸发皿中的固体全部转移到纸上(对纸有什么要求？)，称量它的质量。

2、计算精盐的产率，并将它与粗盐进行比较，然后回收到教师指定的容器中。

七、问题与交流：

1、将学生分组实验结果与同学们交流，分析实验可能出现误差的原因，找出2—3组进行比较。                     

同学们，看看你可能是哪种原因造成的精盐产率的误差呢？

A、食盐还没有全部溶解就过滤了； 

B、蒸发时，食盐溶液剧烈飞溅；

C、蒸发后，所得到的精盐很潮湿； 

D、蒸发皿里的食盐没有全部转移到纸上。

E、称量时，数据不准确。

2、探究除去可溶性杂质的方案设计                     

理清思路：

1、要想除去可溶性杂质MgCl₂、CaCl₂，其实质是除去多余的Ca²⁺和Mg²⁺，同学们想一想将Ca²⁺和Mg²⁺转化为什么状态，然后经过何种操作方法才能除去？

2、提供下列信息：

3、讨论设计的方案：用化学方程式表示（除去杂质后不应产生新杂质）

八、《粗盐中难溶性杂质的去除》实验活动表现评价标准