学习计划详情

     注：请严格遵循以下计划进行学习

会计基础：

重点复习章节

（括号内展现的是帮忙大家进行记忆的小例子）

第三章-会计科目与账户  （头与身体的差别）

       第一节 会计科目（头）

       第二节 账户（身体）

第四章-复式记账法（展现业务的来龙去脉）

第一节 会计记账方法的种类

第二节 借贷记账法(有借必有贷，借贷必相等)

第五章-具体账务处理，

第一节 企业的主要经济业务（开源节流）

      第二节 资金筹集业务的账务处理(公司的钱是咋来的呢？)

      第三节 固定资产业务的账务处理

      第四节 材料采购业务的账务处理（巧妇难为无米之炊）

      第五节 生产业务的账务处理

      第六节 销售业务的账务处理（产生利益的关键点）

      第七节 期间费用的账务处理（销售费用，管理费用，财务费用）

      第八节 营业外收支的账务处理

     第九节 利润形成与分配业务的账务处理（资金的分配）

专家建议：这三章节的内容在从业资格考试中的地位是相当重要的，甚至可以称为从业中的关键转折点。这三章节决定你是否能通过，所以一定不可以小看这部分内容。正式课程中会拿大量的课时对这部分内容进行讲解，那大家充分的掌握和理解。会计基础不是财经法规，不是背的，很多知识是学会为主，不要背不要记，就像骑自行车一样，你小时候会骑自行车，你十年没骑，还会骑吗？照样会骑，因为你掌握了方法。会计基础具有同样的道理！

章节内知识点细分请根据课程内授课老师上课过程当中的规定学习

具体于下图3节课程，重中之重。复习掌握良好，掌握程度达到对啊题库指定练习正确错误比例8：2即可。可保60分合格。

 

为了减少不合格风险，其他章节部分，掌握程度达到对啊题库指定练习正确错误比例6：4即可。

注：零基础学员，请于两日内，掌握前导课所有内容。之后开始把重点放在上述图例中指定课程学习上。

直播课程与录播课程学习方式请参考附件：学习步骤与方法.pdf

 

 

财经法规：

具体如下图，前四章节方框内知识点都非常重要，需要重点掌握，财经法规知识点比较多，请各位正式班级学员能够按照正式班级老师的快速记忆法记忆并掌握。

第一章  会计法律制度

第二章  结算法律制度（给钱还是刷卡？）

第三章  税收法律制（三大流转税：增 消 营     两大所得税：企业所得税，个人所得税）

第四章 财政法律制度

老师建议：财经法规是难度最大的一科，难度不在于知识点学不会，掌握不了，而是内容量特别的大，很多同学前面的学会了，但学到中间又把前面的忘了，学完了后面全部都忘了，这很正常，每个人都有自己的遗忘周期。正式班中，学教给大家三七二十一记忆法则，帮忙大家不断的回忆前面的知识，并且还会大量涉猎快速记忆法则与图形记忆法，在完全能够记忆下来的情况下，尽量的缩短学习的时间，这样可以防止长时间不温故导致知识遗忘。

掌握程度达到对啊题库指定练习正确错误比例8：2即可。

注：职业道德内容，无需掌握熟练，按照正式班级老师完成指定程度即可。

直播课程与录播课程学习方式请参考附件：学习步骤与方法.pdf

电算化：

专家建议：电算化所有侧重点放在第三章-软件操作上！切记不要纸上谈兵，说的再好，不如实实际际拿出软件来练习一下。根据14年10月新大纲改革，第三章一章的分值就占60分，可谓是决战电算化生死的一章。不要忘了，虽然电算化比其他两门简单一点，但三门哪一门没过也不能通过考试。软件对啊网会免费的提供给正式班的学员，请不要自行去淘宝购买电算化软件（基本都在200-300元），并都有时限限制（1-2周不等），如果考前练一周绝对不行。请于对啊网个人中心下载并安装使用，并按照下图操作学习：

其他章节无需投入过大精力。

电算化软件下载请参照附件：上课资料准备.pdf

安装和使用详细方法，请联系管家给你提供指导服务。请参照附件：配套一体式服务.pdf

在学习过程中，遇到电算化软件学习问题，请按照正式班级老师指定时间，咨询电算化答疑服务。请参照附件：配套一体式服务.pdf

教材:

三门课程电子版最新版的教材（新大纲），老师免费赠送给同学们。

全真无纸化考试题库：

1、每一道题都需要做，题库当中每一道题都是具有代表性的。没用的题已经由教研组全部删除。不会出现在题库当中。

2、家庭作业系统，必须每日完成，课后老师会布置作业。老师会在家庭作业系统给你开通权限，上一节开一节。

注：考试时间不够1个月的学员，请找老师申请开通所有家庭作业权限。提前完成所有作业。

全真无纸化考试题库使用和操作方法请参照附件：配套一体式服务.pdf

课件ppt:

一期课程的配套课件PPT，就是一本考点精华。

教材三科5-600页，只有20%是考试涉及的，其他都无相关作用。

80%的分都在20%的章节知识点上，为了能短期一次通过考试很多章节知识点都需要战略性放弃。             

为了能短期一次通过考试，考试就需要60。

跟着本安排学习，不会低于80分。

全套课件PPT下载请参照附件：上课资料准备.pdf

 

第二篇：真想学习？扔掉你详细的计划吧

真想学习？扔掉你详细的计划吧！

tadayima 2011-03-23 15:28:40

该不该定个计划？详细的计划确实可以更高效，也许可以将你减肥的速度加快一倍。但是如果想学习，还是扔掉详细的计划吧！因为它会占用你太多的认知资源，只顾着闷头做事，无暇思考。

经验说：计划越详细，执行越高效。

实验说：计划有利于任务的执行，但是却不利于学习。

凡事预则立，不预则废。这句话的意思是不论做什么事，要事先有计划和目标才能成功，不然就会失败。

谁还没定过个计划呢？个人，企业，政府机构，不设几个目标就怎么跟老板交代？怎么跟投资人交代？怎么跟上级领导交代？ 从经济指标，到年龄指标，到高考招生指标，凡是可以计算的，都有指标。什么十一五规划，十二五规划，再过940年，等我们回头审视这些计划时，它们的意义在哪里呢？

心理学家对目标设定这个熊熊时尚亦有贡献。他们在七、八十年代开展了有大量研究以指导人们如何应对目标。著名心理学家 班杜拉和西蒙 （1977） 很早就做过一个减肥实验。他们招募了一些超重人士，平均大约超重50％。跟世界上所有其他的胖子一样，这些人也很难改变自己的饮食习惯——好多人从小胖到大。

实验中，一些人被告知要尽自己最大努力减少其食物摄入量。而另外一些则给他们定了详细的目标。四周之后，那些设定了详细目标的参与者减去的体重是另外一些人的两倍！

详细的计划看来确实更有效，这在后来的很多领域也都得到了证明。通过给员工设定详细的目标，食品制造工厂降低了工伤的数目；呼叫中心减少了员工的病假；提升了工作表现。在以工程师和科学家为样本的研究中也发现，设定明确具体的目标比告诉他们“尽力搞吧”更明显提高工作绩效。

通过设定详细的目标，生理机能和认知能力似乎双双得到提高。

详细的目标可以使任务的每个结点更清晰。要求下属尽最大的努力，其实是告诉他们不必很努力。

因为无论结果如何，他们都可以说“我们尽力了啦”，“输球没输人”。他们认为的“尽力”可能跟领导期望的完全两样。

详细的目标也有副作用。亚利桑那大学的奥多涅斯和一些其他高校商学院研究者认为，它扭曲了人们的风险偏好，损害了完成任务的内在动机，甚至导致人们做出不诚实的举动。他们列出了详细目标的副作用： ?

?

? 太详细了 ：太详细的计划容易使人固着在某一个目标上，只见树木不见森林，导致缺乏全局的考虑。 太多了 ：面对很多目标时，人们倾向于将注意力集中在容易的目标上，而决定项目质量的又往往是那些不怎么容易实现的目标。 太短了 ：任务分解得越细，实现每个目标的周期就越短。着眼短期的目标限制了你将眼光看得更长远。为什么雨天很难打到

车？因为出租车司机雨天的工作时间较短。这又 是为什么？因为许多出租车司机每天工作的时间长短根据赚钱的速度决定。

他们往往有一个预定收入目标，一旦达到目标就收工回家。下雨时，出租车大部分时间在 载客，达到目标收入需要时间较短。

为什么利润高的时候反而减短工作时间呢？因为阶段性的目标已经实现了。如果他们把收入目标制定的更长远——比如1个

月 ——情况就不一样了。 有道理呢！但是常看果壳网的你，怎么会这么容易陷入“ 证实思维 ”呢？这么干巴巴的理论会不会不太靠谱啊？

但是，我的好朋友波鸿鲁尔大学教育心理系的沃思（Joachim Wirth）先生和他的同事们做了一个靠谱的研究。他们让200多名15岁的学生在电脑模拟的实验环境中做一个物理实验。实验中，学生们可以把不同大小的立方体放入不同密度的液体内，观察它们的浮沉情况。经过反复尝试和记录，最后画出一张体积、密度、浮力等变量之间的关系图谱。这个实验里一共存在着14组变量之间的关系（比如，立方体体积越大，浮力也越大），学生需要把它们都找出来。

沃思将实验任务分为两类：一类设定了详细的目标（14个具体目标，比如“立方体的体积跟它受到的浮力有何关系？找出问题的答案并记住它”），另一类没有设定详细目标（3个目标，比如“为什么有的立方体放在水里会下沉呢？找出问题的答案并记住它”）。

结果，没有设定详细目标的学生表现出了更好的学习能力和更低的认知负荷。这些学生在解决问题时能同时采用问题解决和学习的策略。而那些设定了详细目标的学生们则仅仅聚焦于解决问题，对于实验中学到的知识记忆并不好。 沃思认为如果希望让孩子们学到一些东西，就不要给他们设定过于明确和详细的目标，这可以降低他们的认知负荷，使他们更轻松的从任务中学到一些知识和技巧。

也许你已经发现了，那些主张为任务设定详细目标的研究主要集中在组织管理心理学的领域，通常以绩效来评价目标设定的效果。它认为领导应该给员工设定具体详细可操作的目标，才能发挥员工最大的价值。毫无疑问这是有益于企业效益的。

但对于个人却不尽然。当你为各种目标拼命时，其实已经变成了一台机器，只是被用来完成任务。任务完成得很顺利，绩效考核也通过了，但是你最后得到了什么？你的执行能力得到了锻炼，也许还得到了提拔，但是真正学到的东西却很有限，你也很少感受到轻松愉快——总之是有得有失。

所以为自己设定目标时，先想一想你的目的是什么。如果是为了高效的完成任务，为任务设定详细的工作计划和期限会很有帮助；如果你是真心想学点什么的话，那完全不必把事情划分得太细，设一两个模糊的目标，这对你自己不是什么坏事。看你是重在效率 还是重在学习了。