教师爱心帮扶计划

一、指导思想：

为贯彻党的教育方针，提高全民族的素质，贯彻课改理念，实施素质教育，体现“帮学生一把，带他们一同上路”的教育宗旨，提倡“用心灵赢得心灵，用爱心换取爱心”的教育理念，以教师特别的爱奉献给特别的学生，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。

二、帮扶对象：

李诗佳：她是一个比较聪明的孩子，但是没有良好的生活习惯，学习习惯、行为习惯，对学校及班级的各种规章制度不能认真遵守，课堂上注意力时间特别短，不仅自己贪玩、搞小动作，还总是到附近同学处捣乱，平时作业也不能按时完成，所以成绩不够理想。

三、工作目标：

1、引导后进生养成良好的学习习惯和行为习惯，提高学习成绩。

2、让后进生在班级中有作为，使他们觉得自己的表现、学习能得到老师与同学们的肯定与赞许。

三、具体措施：

1、家校携手，共同努力。

每学期不定时对她进行家访，了解她在家的学习计划、时间安排、学习情况。每星期与家长电话联系，了解一周情况。与其父母进行沟通，用诚心、耐心、细心、信心去感化引导他们。

2、尊重孩子的自尊心。

李诗佳自尊心很强，极其敏感。老师的表扬与批评会引起他们极度关注。常言道： “ 亲其师 ” 才能 “ 信其道 ” 。因而我在工作中，我要十分注意保护他们的自尊心，不翻旧帐， 使他们感到老师是信任他们、爱护他们的。当然，保护孩子的自尊心，也不能一味地进行表扬，对他们所犯的错误不加批评，而是要注意教育的场合地点，一般单独进行指点，使她不产生逆反心理。

3、做孩子的榜样。

她没有良好的生活习惯，每天的书本、衣服桌上、桌下到处都是，我就一样一样的教她，和她一起商量怎么安排比较合理，并且随时提醒她要时时管理好自己的物品。

4、发现闪光点 , 创造成功的机会。

对心理上暂时出现问题的同学，要积极引导他们参加学校的各种活动，多鼓励他们 , 发现闪光点。抓住她一点点的进步，进行鼓励。我经常找她谈话，加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生思想的转化，树立他们的自信心。多与她沟通，让她感受到老师的关心和重视。鼓励孩子充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

5、教给方法，提高兴趣

学习暂时落后的孩子普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。发现她的进步，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师管理班级，知道为班级做点事，亦即从侧面说明老师重视

她，看得起她，没有遗弃她。在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想她学好。

6、加大指导。 课堂上要时刻盯着她，保证课堂上她能坚持更长认真听讲，作业我们要盯紧，保证我们布置的作业她都能按时完成，对于存在的问题及时解决，不拖延。

7、持之以恒，巩固习惯

帮扶工作不可能一蹴而就，一般要经历多次反复，才能趋于稳定的状态。因此，在帮扶的过程中，孩子经常故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律， “ 反复抓，抓反复 ” ，因势利导，使学生保持不断前进的势头。

“ 十年树木，百年树人 ” ，相信在我们的共同努力下，晓妍一定会不断的进步。

教师爱心帮扶计划

邢 晶

20xx年3 月

 

第二篇：教师帮扶计划

教师帮扶计划

花秋镇天生桥小学 张元智

根据我校今年教师帮扶工作的安排，20xx年春确定我的帮扶对象为两名：六年级语文龚正凤老师和六年级的思品何一东老师。为更好地开展帮扶工作，现制定计划如下：

一．目标：本学期结束前，新老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选择适合的教法；上一节较成功的校级公开课。

二．帮扶措施：

1、指导备课： 教新老师如何备教材、备学生，如何写教学案例。

2、听课：要求指导老师不定时到帮扶对象的课堂中去听随堂课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。

3、评课：每一次听课后及时组织评课。让被帮扶对象循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。

4、指导写课后反思：要求新老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段

文字，哪怕写一名话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。

5、上汇报课：指导其写出最适合被帮扶对象本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速提高。

6,互相听课：开学初，抄写对方课程表，定好可以互相听课的时间，定期分析教材，分析教材结构，重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。