实习计划

学前教育专业学生幼儿园实习方案和要求

一、教育实习的意义

教育实习是培养合格教师的重要实践环节，它对确保师范生的培养规格方面具有特殊的功能。根据学前教育学专业培养目标，教育实习要面向幼儿园教育，通过教育实习进一步锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，让学生了解幼儿园教育实践，获得教师职业的初步实际知识和能力，为今后顺利走上工作岗位打下良好的基础。

二、实习的目的任务

(一)目的

1．通过实践，使学生受到深刻的专业思想教育。

2．使学生将所学的学前教育基本理论、基本知识和基本技能，综合运用于幼儿园的教育教学和研究实践，培养独立工作能力。

3．引导学生认真学习和研究教育科学，探索教育教学规律，受到独立从事教学与研究的实际锻炼。

4．全面检验学前教育学专业培养规格，及时获得反馈信息，不断改进教育、教学与研究工作，提高教育质量，培养出适应社会需求的合格人才。

(二)任务

1．幼儿园保教工作

2．配班工作

3．教育调查工作

三、教育实习的基本内容与要求

1.幼儿园保教工作实习

内容：编写教育活动计划、试讲、组织集体教育活动、游戏活动及生活活动等。

要求：每个实习生至少开展五天的教育活动，实习结束时上交实习教育活动计划。

2.教育调查实习

内容：实习阶段参与实习学校开展的课题研究或者自己设计教育调查项目。

要求：写一份研究报告或者教育调查报告。

三、教育实习的基本内容与要求

1.幼儿园保教工作实习

内容：编写教育活动计划、试讲、组织集体教育活动、游戏活动及生活活动等。

要求：每个实习生至少开展五天的教育活动，实习结束时上交实习教育活动计划。

2.幼儿园配班工作实习

内容：协助其他实习生完成教育活动、听、评析其他实习生

要求：每个实习生至少配班一周，听课不少于3次，且均须记好听课笔记，作好评议工作。

3.教育调查实习

内容：实习阶段参与实习学校开展的课题研究或者自己设计教育调查项目。要求：写一份研究报告或者教育调查报告。

四、实习的方式方法

按5－7名实习生划分实习小组，每组指定一名实习生担任组长，并配备一名责任心强、业务能力强的教师担任实习指导教师，在学校统一规定的时间内集中进行实习，完成校内阶段的实习计划。

五、教育实习的工作程序

20xx年3月11日——6月7日为正式实习时间。

1、第1周：集中听讲座、见习、备课、试教。

2、第2－12周：全面参与幼儿园保教工作或学科教学和班主任活动。

3、第13周：返校进行实习小结

六、教育实习的组织与领导

成立相应的实习工作领导小组，并按学生人数配备实习指导教师，共同开展实习工作。

（一）实习领导工作

1．制定实习工作计划，安排实习日程，做好思想动员和各项准备工作

2．编定实习小组，选派实习小组长，配备指导教师。

3．认真负责，及时发现和处理实习中出现的问题。

4．严密组织实习工作，严格评定实习成绩，认真做好实习经验交流、检查、验收、总结、评优等工作。

5．组织各系负责人参加实习生的实习活动，收集反馈信息，改进本系的教学和研究等工作。

6．及时贯彻落实学校布置的各项实习工作。

（二）实习指导教师的职责

1．向实习生介绍各专业工作实习情况。

2．安排实习生的保教工作或学科教学见习，指导实习生备课、编写活动计划和试讲、审批教案。

3．观察实习生的保教工作或听实习生课堂教学，主持评议会，及时帮助改进各项工作。

4．指导实习生制定配班工作或班主任工作计划和课外活动实施方案。

5．严格、公正地评定实习成绩，写出评语。

6．对实习生在实习期间的思想和工作情况全面评价。

校外指导教师除了要尽到以上6条职责外，还必须安排好学生的实习工作，并负责检查落实。

（三）实习生小组长的职责

按8－10名实习生组成一个实习小组，由实习领导小组指定一名实习生为实习小组长，其职责是：

1．协助指导教师组成小组，同学集体备课、试讲和互相听课，圆满完成实习任务。

2．关心小组同学的思想、工作和生活情况，反映小组同学的情况和要求。

3．记录小组工作开展情况、实习生纪律和出勤情况等。

七、实习地点

琼州学院教育科学学院学前教育专业实践基地幼儿园、三亚小天使幼儿园等。

八、教育实习考核与成绩评定办法

实习成绩评定由学院实习领导小组和实习指导教师，根据实习生在各阶段的实习表现，进行综合评定，按优、良、中、及格、不及格五个等级计分，评定后的成绩显示到学生实习总结表的成绩栏中。

1.在评定实习成绩时，要严格控制优秀实习生比例，显示到实习生总结表中的优秀率不得超过10％。

2.对应参加实习的学生，凡出现下列情况之一者，实习成绩为不及格：

(1)没能完成保教工作或教学实习任务者。

(2)不能完成配班或班主任工作任务者。

(3)不能完教育调查研究任务者。

3.对应参加实习的学生凡出现下列情况之一者实习成绩记零分：

(1)在实习期间缺勤一周以上者。

(2)因故未参加实习者。

(3)严重违犯实习纪律造成不良影响者。

(4)对学校指定的实习基地不满意，私自更换实习地点者。

实习成绩不及格和记零分的学生，按照学籍管理有关规定，将被缓发毕业证，必须参加下一届毕业生的实习工作，成绩合格后方可领取本人毕业证。

九、实习的注意事项

1、服从校院系和实习单位的领导，做好各项工作，完成实习任务。

2、每位实习生必须参加学院以及实习就业部组织的实习前教育活动，了解实习单位基本情况，认真学习大纲和实习纪律，明确实习目的和要求，以求圆满完成实习任务。

3、遵守实习单位的各项规章制度，包括上下班制度、请假制度等，不搞特殊化，不迟到、不早退、不缺勤，严格考勤。实习期间不得无故外出，不得提前返校或去其他无关地方，有事应向实习单位和实习指导教师请假。

4、尊重学院指导老师以及实习单位指导人员的意见，注意精神文明建设，讲究文明礼貌，爱护公物。虚心好学，努力提高业务水平。认真写好实习工作日程以及实习周记，在实践的基础上写好实习报告以及实习鉴定表。

5、注意工作安全和交通安全，严格遵守实习单位的安全操作规程。若因违反实习纪律和安全工作要求造成自身伤害者，由学生本人负责；造成国家或他人财产或人身伤害的，应由学生本人及家长承担经济和法律责任。

6、在实习单位，应协调好各方面的关系；注意搞好环境卫生，积极主动参加一些力所能及的劳动；实习结束时，做好告别工作。

十、教育调查研究参考题

1、家庭中早期阅读开展状况的调查研究

2、家长对高质量幼儿园认识的调查研究

3、幼儿教师对学前教育专业课程设置满意度的调查研究

4、幼儿教师在职培训模式的调查研究

5、幼儿园对大学生专业技能和素质期望的调查研究

6、主题教育活动在幼儿园开展现状的调查研究

7、幼儿园五大类教育活动开展状况的调查研究

第二篇：《顶岗实习计划与指导》

顶岗实习计划与指导

姓名

学号

实习时间

济南铁道职业技术学院土木工程系

20##．10

顶岗实习计划........................................................................................... 3

一、顶岗实习的性质和任务................................................................................................................ 3

二、顶岗实习的时间安排.................................................................................................................... 3

三、顶岗实习的目的........................................................................................................................... 3

四、顶岗实习的内容........................................................................................................................... 4

五、顶岗实习的形式与管理................................................................................................................ 7

六、顶岗实习的要求........................................................................................................................... 7

七、学生需完成的实习成果................................................................................................................ 8

顶岗实习指导书..................................................................................... 8

一、顶岗实习检查.............................................................................................................................. 8

二、顶岗实习日志.............................................................................................................................. 8

三、顶岗实习报告............................................................................................................................. 12

顶岗实习成绩考核............................................................................. 14

一、考核原则.................................................................................................................................... 14

二、成绩考核评定............................................................................................................................. 14

三、有下列情况之一者，学生顶岗实习成绩计为不及格..................................................................... 15

学生顶岗实习须知............................................................................. 16

一、实习纪律.................................................................................................................................... 16

二、学生在实践中应该如何学习........................................................................................................ 17

顶岗实习计划

一、顶岗实习的性质和任务

顶岗实习是土木工程系各专业学生一项重要的实践性教学环节，是学生在系统地学完本专业的理论知识，完成一系列基础实践性教学环节后的综合性实践活动；在实习中，学生理论联系实际、学以致用，增长现场施工管理知识、技能和团队协调能力等各方面才干。

学生以技术人员助手的身份参加现场施工和管理工作，完成顶岗任务书所要求的各项任务。学生在实践中应深入施工一线（或基层），认真实践，获取直接知识，进一步巩固和加深理解所学的专业理论知识，使学生能综合运用所学专业知识，独立完成职业岗位工作，锻炼独立分析、解决问题的能力，为毕业后迅速适应职业岗位要求创造条件。

二、顶岗实习的时间安排（此时间安排作参考以完成相关内容，是否返校、何时返校再另行通知）

20##年11月9日-11日：实习动员与实习准备，毕业设计选题；

20##年11月12日-27日：岗位技能培训；

20##年11月28日：学生到现场开始顶岗实习；

20##年1月7日：学生返校交实习资料，并准备参加顶岗实习答辩。

20##年1月8日——1月12日：实习答辩，毕业设计集中辅导。

三、顶岗实习的目的

学生通过到工程第一线进行顶岗实习，真正实现把理论知识转化成实践技能的职业教育目的。增强学生对施工现场的认识，获得与本专业施工技术和组织管理技能。

（1）通过实践，对工程的结构构造、施工技术与施工组织管理等内容进一步加深理解；

（2）通过实践，对工程施工的准备工作、临时工程和整个施工过程，以及施工企业的组织机构及企业经营管理方式有较深刻的了解；

（3）通过实践，对工程维修工作作业方法、程序等有较深刻的了解；

（4）了解新型结构、新构造、先进施工工艺、新材料和现代化管理方法等；

（5）通过参加实际工作实践，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，为将来参加工作打下基础。

（6）通过实践，明确测量员、材料员、试验员、施工员、监理员、造价员、线路工等工作岗位的岗位职责，工作内容、工作程序。掌握相应工作岗位的技术应用方法，真正提高其职业技术应用能力。

（7）通过实践，培养其爱岗敬业、踏实肯干的工作作风，养成谦虚好学、团结协作的精神，锻炼处理工作中出现复杂问题的综合协调能力。

四、顶岗实习的内容

学生在顶岗实习中，从事现场施工技术与组织管理(施工员、技术员、测量员)、材料供应与检测(材料员、试验员)、工程监理（监理员）、施工技术档案资料管理(资料员)、工程质量检验(质检员)、工程计量与计价(造价员)、施工项目辅助管理、工程招投标与合同管理等岗位的技术及管理工作，或从事养护维修工作。

(一)施工技术与组织管理岗位所有岗位描述

1．熟悉单位工程开工前和施工过程中的各项准备工作；

2．熟悉图纸自审的重点及图纸会审程序；

3．掌握定位、放线、抄平工作及关键部位、关键过程的技术复核工作；

4．熟悉有关的施工质量验收规范和操作规程；

5．了解工序交接、分部分项工程交接、单位工程竣工等的验收组织及验收程序；

6．掌握施工组织设计的主要内容，了解各施工班组、各专业施工队伍之间的施工程序安排与协调组织；

7．了解技术质量安全交底的内容及组织程序。

(二)材料供应与检测岗位

1．熟悉常用工程材料、半成品的质量检验标准；

2．了解对材料分供方的评审方法；

3．掌握材料采购计划的编制；

4．熟悉材料进场、入库的验证验收程序，掌握材料抽样检验规则及检验试验方法；

5．熟悉工程材料贮存、保管、搬运等环节的技术要求；

6．掌握材料的保管、发放制度；

7．了解材料库存量的概念，确定主要材料的库存储备量；

8．了解材料、半成品合格、不合格、待检、待定的标识方法。

备注：以上内容为学生在企业从事的主要工作内容，学生可根据在实习单位所从事的具体工作就某一方面或几方面进行实习。

五、顶岗实习的形式与管理

在顶岗实习前，由专业教师负责对学生进行实习动员；顶岗实习结束后，应认真整理有关实习资料，准备实习答辩。

学校联系相关的实习单位，学生按要求的时间和地点参加顶岗实习。实习单位原则上要求到与专业相关的施工企业、监理公司、养护维修部门等。实习单位为顶岗实习学生提供对口的生产、服务一线的专业技术岗位。土木工程系与实习单位签署《校企合作学生顶岗实习协议》，明确各方的责任和义务，实习协议书应符合相关法律规定。

学生到实习单位顶岗实习前，土木工程系和学生本人或家长应当签订《学生顶岗实习协议》，明确各方的责任、权利和义务，实习协议应符合相关法律规定。参加顶岗实习的学生，要求购买人身意外伤害保险，预防实习期间可能发生的人身意外伤害等事故。

顶岗实习的日常管理由土木工程系和企业共同承担。学院聘请企业技术（管理）人员或能工巧匠为学院的兼职指导教师，负责学生顶岗实习期间的技能训练、日常管理和安全工作。学院配备专业教师，定期走访、协调实习中出现的各种问题，保持与实习单位管理人员和学生的信息畅通，客观真实地了解并掌握学生在单位的实习表现情况。

学生要经常与校内专业教师联系，要注意济南铁道职业技术学院土木工程系网站上公布的与毕业生和顶岗实习有关的信息，并保证提供的联系方式正确有效。如因提供的联系方式出现问题而导致与学院联系不畅，出现问题由学生本人负责。

实习期满后，实习单位管理人员应对实习学生做出书面鉴定，填写《顶岗实习学生考核表（实习单位）》，作为评定学生实习成绩的依据。（必须的）

六、顶岗实习的要求

1．严格遵守实习纪律，听从指挥，按时出勤，虚心好学，遵守施工现场有关安全要求，确保人身安全。

2．在实践期间，学生应与校内专业教师、辅导员和就业指导教师经常保持联系，如有与实习单位沟通协调有问题及时汇报，不得私自处理。

3．实习期间，如有相关的招聘单位来学院，由辅导员提前通知到实习单位和学生，学生如回校参加应聘，向实习单位请假，并向辅导员说明。

4．本次顶岗实习实习单位不得变更。

5．学生在实践期间认真写好实习日志，根据实习内容，用文字、图表等简明地进行记述；对工作例会、施工操作要领、技术交底等实践活动中的收获等及时写入实习日志中。

6．实习结束后，按规定撰写实习报告。实习日志和实习报告页数不够，可另行复印，实习日志和实习报告分别装订。毕业实习日志和实习报告撰写必须根据本人所实习的内容、亲身实践，手写或打印，打印时注意页面设置、格式与样板一致，手写时注意字体要工整，书写要认真。

七、学生需完成的实习资料

（一）顶岗实习后，20##年1月7日学生需交回的实习资料：

1．学生填写《顶岗实习学生考核表（基本情况）》。

2．实习单位、现场实习指导教师在《顶岗实习学生考核表（实习单位）》中签署对学生的考核评分和评语，并加盖实习单位公章。

3．顶岗实习日志。至少10篇。

4．顶岗实习报告。总字数在3000字以上。

实习日志、实习报告具体格式详见指导书，格式不符合要求的，退回重写。

实习日志单独装订，纸张采用A4；实习报告单独装订，纸张采用A4；

顶岗实习指导书

一、顶岗实习检查

1．平时检查：现场指导教师负责学生顶岗实习期间的各项工作。校内专业教师随时通过电话、网络、信件和现场工地巡视来检查学生的实习情况和成果进展情况。

2．期终检查：

时间：20##年1月7日—12日（此安排作参考以帮助实习同学完成实习书面资料，是否返校、何时返校另行通知）

地点：济南铁道职业技术学院土木工程系铁工教研室

主要内容：

（1）检查《顶岗实习学生考核表（实习单位）》、顶岗实习日志、顶岗实习报告。

（2）进行实习答辩。

（3）毕业设计集中辅导。

二、顶岗实习日志

实习日志是记录实践工作情况和积累专业实践知识的一种方式和方法，也是成绩的重要依据。

（一）实习日志的主要内容

1．实习日志应注明日期、气象、实践部位、内容、方法顺序(必要的内容可图示)，施工质量等(应与现行有关规范相比较)。

2．简明记录每天工作内容和劳动情况，出现的问题和收获体会，摘抄必要的技术资料，生产会议记录及施工关键部位的处理方法，工程质量要求等有关其他记录。

3．遇有工作例会、听课或报告，应记录并总结这部分内容。

4．日志内容除文字外，还可用插图和表格；除记录工作内容和业务收获外也可记录思想方面的收获。

（二）对实习日志的要求

1．学生应从进入工地的第一天起开始记录。直到离开工地实践结束的最后一天为止，日志的篇数不少于要求。

2．在实习日志中，可摘抄部分与实践有关的技术资料作为知识的扩充，但不得抄袭施工技术人员的施工日志将其直接作为自己的实习日志。

3．日志应字迹工整，文字简炼，条目分明，图表清楚，不能记成流水帐。

4．日志每篇不宜少于500字。

5．实习日志按规定的格式书写，具体的格式《顶岗实习日志》样表，另行复印后手写完成各篇实习日志。

（三）实习日志的记录

实习日志记录了实习中的所见、所闻、所学，是反映实习过程的重要原始资料之一。认真记录实习日志可以帮助我们记忆零散施工现场知识，巩固实习效果，丰富我们的实践知识，同时为我们编写实习报告提供原始的数据资料。

实习日志应该结合施工日志、监理日志的要求，做到内容详尽，表述正确，具有良好的可追溯性，不能马虎，过于简单，表述不正确。如：有的日志上写“今日无事”、“今日休息”、“今日进钢筋12t”、“进水泥100t”、“今天打混凝土”等等。类似的日志记录形式无法起到反映实习过程的作用。因为日志上写“今日无事”是表示没有发现任何质量、安全、进度等方面的问题，而只要我们在施工现场注意观察，就必然会有值得记录的情况；“今日进钢筋12t”、“进水泥30t”这样的记录所表达的意思不明确，日志上没有把所进钢筋的生产厂家、钢筋的品种、规格、型号记录下来。同样，所进水泥的生产厂家、等级也未记录。“今日打混凝土”这样的记录，“打”字是口头语，不规范，而且浇注混凝土的强度等级和部位均未记录。以上的几种情况对今后的资料的追溯查找、归纳总结带来不便，也使实习效果大打折扣。

实习日志又应该有别于施工日志、监理日志，实践日志除了技术性的记录，还可以谈谈体会、学习心得，可以有自己的思想。这部分内容把握要正确，比重要相对较少，不要把实践日志变成生活日记，心路旅程。

实习日志参考样本，见表1。

表1 顶岗实习日志（样例）

三、顶岗实习报告

实习报告就是对工作或学习情况的全面回顾，肯定成绩，找出缺点，分析原因，从中吸去经验教训，提高认识，以利于今后的工作与学习。

顶岗实习报告是学生对实习工作的全面总结，综合反映学生在施工实践中掌握生产实践知识的广度和深度以及对工程实际问题的分析、归纳、创新的能力，也是综合评定学生成绩的主要依据。

（一）实习报告的内容

实习报告通常包括三个方面，内容要求如下：

1．实习概况

（1）实习者概况：介绍进入工地的时间、地点、实践经过及结果；实习的目的等。

（2）工程概况：对工程对象一些基本数据进行总的概括和介绍。

2、实习的工作和内容

说明实习的主要工作内容和亲身参加了哪些具体工作。现场采用的新设备、新材料、新技术、新工艺。这部分可以按岗位、工种的划分来写，也可以按分部分项工程的划分来写。也可以按个人动手能力划分来写。

3、实习总结

这一部分是核心部分，也是报告的重点。是对实习认识与收获的具体阐述。紧紧围绕所实习的内容和所做的工作分为若干个方面或层次来写。写认识与收获时，不仅要写出有什么样的认识与收获，还应具体地说明这些认识与收获是通过哪些具体的实习过程或实例而获得的，做到观点与材料相统一，既有观点，又有材料，观点统帅材料，材料说明观点。实习总结以肯定成绩为主，但对实习中存在的不足和今后应注意的问题也要实事求是地指出，以利于下一阶段的学习、实习和工作。可以从以下几方面入手：

（1）问题与不足

a.施工现场或施工过程中存在的问题与不足；

b.对施工现场的合理化建议；

c.实习者自身方面的问题与不足。

（2）认识与收获

a.施工技术方面

b.施工管理方面

c.实习者自身方面

d.其他方面

总结的结尾部分，要进一步肯定成绩，明确方向，激励自己增强信心，发奋努力，同时，针对存在的问题提出改正办法。这部分可长可短，但注意不要画蛇添足。

（二）实习报告的要求

1．实习报告应图文并茂，文字要求准确、简明，要有技术含量，切忌记流水账。

2．要求学生以实事求是的态度、科学严谨的作风完成顶岗实习报告。不得抄袭他人的成果，不得虚构编造数据和资料；要有科学的求实精神，从总结中找出有规律性的东西。如有上述情况取消其实习成绩。

3．实习报告定稿必须经过校内专业教师的同意。

4．实习报告按规定的格式书写，具体的格式《顶岗实习报告》，可另行复印后手写完成，也可按格式打印。

顶岗实习成绩考核

一、考核原则

顶岗实习在第五学期、第六学期分别单独进行考核。

学生在顶岗实习期间接受学校和企业的双重指导，校企双方要加强对学生的实习过程控制和考核，实行校企双方考核制度。

二、成绩考核评定

1、考核分三部分：一是实习单位指导教师对学生的考核，占总成绩的40%；二是校内专业教师对学生顶岗实习过程检查及实习日志和报告进行评价，占总成绩的40%。三是顶岗实习答辩，占总成绩的20%。在此基础上由土木工程系顶岗实习工作领导小组依据上述三个方面评定顶岗实习综合成绩。

2、实习单位指导教师对学生的考核

学生的顶岗工作可以在同一单位不同部门或岗位进行，实习单位要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，填写《顶岗实习学生考核表（实习单位）》，并签字确认，加盖单位公章。

3、校内专业教师对学生的考核

校内专业教师要对学生在各实习单位每一部门或岗位的表现情况进行考核，在每一个岗位，学生要写出顶岗实习日志和报告，校内专业老师要对学生顶岗实习过程检查情况和实习日志和报告及时进行统计、检查、批改，给出评价成绩。填写《顶岗实习学生考核表（校内专业教师）》，校内专业教师签字确认。

4、顶岗实习结束后，学生必须参加顶岗实习答辩。实习答辩由土木工程系组成答辩委员会（或小组），组织答辩，评定实习答辩成绩。

5、顶岗实习成绩考核采取考查方式，成绩设优（90－100分）、良（80－89分）、中（70－79分）、及格（60－69分）、不及格（0－59分）五个等级。

6、毕业实习成绩不及格，不予发放毕业证。应重新进行与原实习时间及内容相当的实习，再次交齐相关资料，并由校内专业教师审核合格后，给出成绩，方可发放毕业证。

三、有下列情况之一者，学生顶岗实习成绩计为不及格

1．不参加实习或未经批准到非铁路企业实习或私自变更实习单位的学生。

2．实习期间，未经实习单位同意擅自离开工程现场的学生。

3．实习期间，不服从实习单位的管理，严重违反实习纪律，造成与实习单位的矛盾，被实习单位终止实习或造成恶劣影响的学生。

4．实习期间表现不好，实习单位反映较差，有损学校声誉的学生。

5．实习期间，由于个人行为造成安全问题和企业经济损失的学生。

6．凡参加顶岗实习时间不足学校规定时间80%的学生。

7．实习结束，提交毕业实习日志和报告不全或不符合要求的学生。

8．不参加实习答辩或答辩未通过的学生。

有以上前五项行为，情节严重者学校予以纪律处分。

学生顶岗实习须知

一、实习纪律

顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生又是顶岗实习单位的一名员工，因此，顶岗实习的学生应做到：

1．端正实习态度，明确实习目的，严格遵守实习单位的管理规定，服从领导，听从分配，按时作息，不迟到，不误工，自觉维护企业形象和学院声誉。

2．自主联系落实铁路企业实习单位的学生，须与企业联系签署《校企合作学生顶岗实习协议书》，并加盖实习单位公章后送回学校。

3．实习期间，主动与辅导员、校内专业教师和就业指导教师保持联系，保持通讯方式的畅通。

4．树立高度的安全防范意识，牢记“安全第一”，确保人身安全。认真学习安全规程，遵守施工现场安全生产的纪律、安全措施及安全生产操作规程，严格遵守操作规程。

5．严格遵守实习单位的考勤要求，未经单位允许不得随意离开现场，无特殊情况一律不准请假。特殊原因需请假者，应亲自向现场实习指导老师说明原因，得到允许后，可不参加当日实习，否则按旷课处理。

6．学生如回校参加就业应聘，必须向实习单位请假，并向辅导员说明。

7．实习期间如发生重大问题，要及时向校内专业教师、辅导员和就业指导教师报告。

8．学生在实习期间必须服从实习单位的统一指挥，服从工作分配，自觉遵守工地各项规章制度。

9．实习期间虚心求教，尊重他人，团结他人。

10．注重自身的职业道德培养，做一个爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信的文明员工。

11．认真履行岗位职责，培养独立工作能力，努力提高自己的专业技能。

12．认真做好实习现场工作记录，注重资料积累，独立完成顶岗实习日志与报告。

13．按照顶岗实习计划和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，按时按质完成各项实习任务。

14．注意文明礼貌，克服怕脏怕累怕苦思想，发扬勤学实干的精神。自觉参加公益劳动与集体活动。

15．本次顶岗实习实习单位不得变更。

16．在实习期间，承担由于个人行为所造成的一切损失。

17．遵守交通规则，注意交通安全，遵守公共道德，维护学校的公共形象。

二、学生在实践中应该如何学习

第一，学什么的问题

树立全面学习的观念

实践不仅仅是一个学习知识、掌握技能的过程，同时又是一个了解现实、了解社会、学习如何做人、如何做事的过程；不仅是一个增长知识的过程，又是一个培养能力的过程；不仅是一个提高学识的过程，又是一个锻炼意志、培养良好品德、工作作风、吃苦耐劳、乐于奉献的过程；不仅是一个提高智商的过程，又是一个提高情商和改善良好交际能力的过程。所以通过实践，应努力促使自己全面素质的提高，以适应将来工作的需要和竞争的需要。当然，矛盾有主要矛盾和次要矛盾，同一个矛盾还有主要方面和次要方面。对于铁工专业的学生，应以铁路施工技术与管理、线路养护维修的学习贯穿实践过程的始终。

第二，怎么学的问题

1.树立向实践学习的观念

实践是意识的源泉。

实践，就是在实践中学习。实践本身就是一个获取知识、积累知识的过程，他不同于教室、课堂上的学习。在铁工专业的实践中，工地就是一个大课堂，工地的施工机具、工程材料、施工技术、施工组织与管理方法就是学习的内容，工地上的工人及技术人员的一言一行、一举一动就是学习的教课书。只有善于观察，勤于动脑，勇于实践，才能学到有用的知识，学到课堂上学不到的知识。同时，今天的实践工地可能就是你们明天的工作场所，你们应抓住这良好的实践机会，树立向实践学习的观念，争取更多的收获。

2.树立自主学习的观念

跟在别人后面就永远也跑不到别人前面。

所谓自主学习，就是自己主动地学习，摆脱学校时依附于老师、教科书、课堂的学习习惯，发挥自身主观能动性，争取好的实践效果。实践学生是实践的主体，而每个学生在各方面都存在差异，所以，每个学生首先应针对自身的具体情况，确定适合自己的实践目标与计划，在实践过程中主动地端正自己的实践动机，提高自己的实践质量，改进自己的实践方法，提高自己的实践效率，自觉地充实与发展自己。其次，在经过一段时间的实践后，自己对自己的实践目标、实践过程、实践方法、实践效果、实践态度等进行实事求是的全面检查，即进行自我评价，找出应肯定的地方与不足之处，制定新的目标与方法，这对以后的实践的是一个很好的促进。

当然，强调自主学习，并不是脱离实践教师的指导，脱离学校制定的实践目标；相反，它是在指导教师指导下进行的。每个学生自己制定的实践目标和计划是在学校制定的实践目标的基础上展开的，学生只能超越，而不能低于统一的目标要求。

根据以往实践经验，希望同学们在实践中处理好以下两个关系：

（1）处理好师徒关系

要想获得更多的经验，要想得到师傅的良好指导，就要和师傅建立良好的关系。这里希望学生能做到五勤。手勤：能动手时尽量上手，与工人师傅打成一片，多做一些力所能及的工作，以取得工人师傅的好感，切忌眼高手低、鄙视劳动人民的行为。嘴勤：对待工人师傅要有礼貌，不耻下问，经常参与工程管理工作和技术交底工作，要敢于发表意见。腿勤：学生在实践工地要多走动，克服懒散思想，除实践任务的要求外还要注意相关知识的学习。眼勤：在工地上要多看，看在眼里记在心里，这样有利于发现问题，当好工程技术人员的助手。脑勤：遇到问题要多想几个为什么，除技术方面的学习外，还应注意管理知识方面的学习，使理论与实践相结合。

（2）处理好经验与规范的关系

经常在答辩的时候遇到这样的事情：当老师问及学生“你认为工地这样的做法对不对，好不好，老师课堂上是不是这样教你的”时，学生通常的回答是：“师傅就是这样做的”。当遇到这样的情况时，我们要学会批判的学习或批判的接受，工地的做法不一定全是正确的，正确的要学习，错误的要指出，从反面吸取经验。工地的施工要合乎现行规范的要求，我们以国家现行规范为评判标准。

3.树立吃苦耐劳，勤奋学习的观念

痛苦意味着成长，艰辛孕育着发展

实践的机会是难得的，实践的时间是有限的。勤奋，就能充分利用这样一个机会，等于延长了这个实践时间；而懒惰、懈怠，则会浪费宝贵的时间，等于缩短了实践时间，甚至将一无所获。

铁工专业学生毕业后大部分将从事施工现场第一线的组织和管理工作，工作任务繁重，责任重大，所以应以实践为契机，有意识的亲身体会，培养自己吃苦耐劳的品德，也只有如此，才能拥有更多有用的能力，才能积累更多的工程经验。

第三，希望实现的几个转化

1、实现只注重书本知识的掌握向既注重理论更注重提高动手能力和解决实际问题能力的转化；

2、实现由在学校内只追求考试成绩向在工作中讲求实际效率的转化；

3、实现由在学校内思想单一向在工作中懂得与别人协调配合的转化。

4、实现由依赖学校、家长的人向在社会上能独立自主、善于创新的人转化。

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