说明先，这不是我写的，虽然我一也次通过了，在看了这个总结后，我觉得写得很好，所以发到日志上供大家参考。

我的实际成绩是：经济86，法规95，管理91，市政实务107，

合格线是：经济60，法规78，管理78，市政实务96。

我的复习时间是8月初到9月23号，时间不足两个月，唯一的秘诀，就是更心无旁念的看书+运气吧！所以复习时间神马的都是浮云，关键还是努力+运气了。

前面的话

20xx年一级建造师考试成绩已出，小弟今年考一级建造师市政专业，第一次考。不瞒大家，我也是由于众所周知的原因，跟风来考这个专业的（鄙视自己一下）。虽然过了，但还是心有余悸——其实第一次考还是选自己最熟悉、最有把握的专业才是上策。

考完估计：经济93，法规105，管理105，市政实务90-105（只能大概估） 实际成绩：经济90，法规108，管理109，市政实务112

考试只是一个前奏，考过只是一个开始。考过了一建，值得欣慰，但没有什么值得自喜和骄傲的。一级建筑师们可以直接秒杀我们，注册土木、设备等直接无视我们，注册会计师也能投来鄙夷的目光——更重要的是，人家没证书照样拿百万年薪的项目经理也在嘲笑我们的浅薄。所以，不要看得太重，这不算什么。

但是就考试本身来说，在这里讨论“考与不考”是多余。我们要考虑的是，一杆进洞还是辗转迂回，速战速决还是打持久战。

0 、最重要的：心态和决心

当你决定了要考，最好是树立一次通过的决心和信心。因为这个考试实在很磨人，你不强势搞定它，它就慢慢消耗你，直至你绝望抓狂。

做好牺牲各种娱乐、休闲时间的准备；做好和各种花花世界的诱惑进行抗争的准备；做好对枯燥的学习坚持到底的准备。

大家时间都不够。时间可以挤，实在挤不出来的话，你可以权衡一下“牺牲几个月少赚点钱”和“考了两三年，第四年还继续考”哪个更痛苦些。

把“想要通过”变成“一定要通过”。世间的事情，往往是“想要”不可得，“一定要”才可得。

比我们努力许多却没有开花结果的大有人在，整天玩玩乐乐随便考考就混过的也有其人，这里面总有运气的成分。我们能做的，就是尽量拒绝走钢丝式通过考试，给每一份努力加码，强势的、宽裕的、保险的搞定它。

1、一级建造师的通过率为什么这么低？

当然，近几年的建造师考试通过率永远是个谜，没有任何官方的数据可查。但建造师考试通过率之低是有目共睹的，这其中的因素是很多的。比如，基数大，报考人数多。因为火爆嘛。其次就是需求的问题，一年需要新增多少项目经理，需要上多少新项目，都是有关系的。将来建筑业市场萎缩，通过率肯定是更低的。没有需求嘛。还有，就是建造师刚开始那两年，放水放得太大了，其中一年的通过率大概达到了48%，这个是有官方数据的。那时候是为了充数，所以基本上稍微用点吃奶的力，就过了。以至于09年建设部就开会，说建造师基本饱和、以后要提高质量了。他们这些随意的动作，都在影响着我们，这都是外部因素，无法改变，只能承受。

内部因素呢？时间。时间投入不足是导致大部分人屡战屡败的主要原因。很多同志考了五六年，还在考，但是从来没有一次下狠心，开个誓师大会，排除一切困难扫除一切障碍。我觉得：不要被所谓的通过率吓倒，目前来看，一级建造师的一次过四科的通过率虽然在4-8%，但是这其中要除去大量缺考的，不买书的碰运气的，买来书不好好看的，还有很多土经理上场不知道怎么涂答题卡的。真正看书并且投入了足够时间的人里面，这个通过率绝对在30-50%。这样看来，就没有什么难度了。就是拼谁更用力的事情了。

2、备考一级建造师需要投入多少时间？

我们来算一笔账，这是为一定要一次性稳过，不做两年抗战或多年抗战的人算的：

以我为标准模型：1）本科毕业；2）建设类专业；3）施工单位混了几年；4）26岁。

一级建造师四门课，教材合计约1400页。我一般1小时能看7-8页，合计需要看175-200个小时。如果每天拿出4小时（大部分人远远拿不出这么多时间），那就意味着四本书看一遍需要花费50天。问题是看完一遍书，基本上你甚至都不知道书里大体说的是什么。有些培训老师说，至少要看5遍书，才能有保证，由于后面看一遍书需要的时间会逐渐减少（根据经验，每次大约可以减少20%的时间），所以，总时间需要：50+40+32+26+20=168天=5.6个月，还要再做点题吧，没有6个月是完成不了的。

这还算好的情况。你是不是和考试专业相关的专业，不是？那再加两个月。你是不是在施工现场混过的，不是？再加半个月，多看点施工现场的视频。还有随着年龄的增长，记忆力的衰退，都会增加相应的难度。

我的实际情况是，闭关90-100天的样子，期间几乎没有回家看看。早上6点起来，能看两小时书，然后上班；中午困了就休息一会儿，不困就看一小时多；晚上时间充足，通常能保证4-5小时。这样一天可以6-8小时来看书——要不是专门找了个不繁重的工作，绝不可能弄出这么多时间。所以，对于您来说，可能要早开始复习两个月。

论坛里“心姐要考试”的签名我很欣赏：

孩子送去娘家，老公赶去婆家，姐姐只剩一个人在战斗。

闭上眼睛听课，睁开眼睛看书，除了考试神马都是浮云。

专心，绝对是一大利器。我是男的，我要不要考虑戒色，必须的；我不能出去赴宴，必须的；在大热的天里，脑门上的汗珠滚滚而下，我都想给脸上装一个雨刷，但是不能停，必须的；晚上实在累的紧，喝茶+咖啡，必须的；有时候几天加班，要不要在别的时间里熬夜到凌晨三点补上功课，必须的。【关键是你的目标是“想过”还是“一定要过”，世间的事情，“想过”往往不可得；“一定要过”，往往可得。】

我在这里不想谈时间的分配。大家都是成年人了，自己看了教材，哪些是自己的强项，哪些是弱项，都能分辨。分清主次，合理分配和平衡时间。

3、这个考试都有什么特点？

第一大特点就是：脱离实际工作。这个好理解，因为工作是条条大道通罗马，这样怎么出题？而考试，必须得一条大道通罗马。所以，书上模棱两可不清不楚，一个问题有多种说法和答案的，无视之。

第二大特点就是：属于98%的文科考试。虽然是工程的事情，但考试绝对属于文科。记忆、理解的东西占绝大多数。数学水平在小学三四年级足矣。绝不需要万恶的微积分和结构力学等课程的支撑。

第三大特点就是：三门公共课的难度和实务的难度差距太大，复习方法也是天壤之别。公共课有套路，实务基本无套路；公共课有采分点，实务不要迷信采分点；公共课看书不要看得太细，实务一定要看细致。

4、各科都应该怎么复习？

说到重点了。三门公共课基本上是只要努力就有收获，付出和成绩基本呈45度线性关系走。实务这门的确不好说，就算你是看了六遍书，也不一定搞定，就算你是在工地上干了十几年总工，也不一定OK。为什么？因为题目经常会很偏，偏到你脑袋发懵是很正常的。

建设工程经济：

这一科一般人觉得是三门公共课里最难的。主要还是因为很多人看书没有理解到位。我一开始也发懵，但是后来我发现这门课的任督二脉就在第一章，就在一开始的那几个公式以及现金流量图，把各种公式及其适用模型搞清楚，基本上就OK了。大部分知识点都有例题，考题的水平基本也就和例题的水平相当。理解的时候多注意和自己生活联系，你要是想公司那些事情，你会被你自己烦死的。你就想你欠债还钱、买菜吃饭的事情就行了。第二章财务的税费那节很绕，据说只有1分。我就果断放弃了。

建设工程法规及相关知识：

这一科由于文科思维太强。所以难的人觉得很难，简单的人觉得很简单。法规考的无外乎是对法条的理解，这门课要听老师讲解，自己有时候摸不到重点，理解会有偏差。对任何一个法律关系和事件，尽量联系自身，或者想出一些有趣的例子来进行记忆，效果会很好。这门课也有部分死记硬背的，这个只有多看书，多总结，别无他法。

建设工程项目管理：

这一门课本来应该是一门大象无形，很高深的课程，考的应该也是理解为核心。但是可惜，这门课走了一个下下路线：考背诵。管理考背诵，这可能也属于中国的一大发明了。今年可能还好一些，翻看前几年的真题，那简直是考原文。当然，理解的部分也是有的，最伤大家脑细胞的可能就是进度计划中的网络图了，攻克它，你这门课就有绝对的信心了。这门课也得听老师讲，划一划重点，然后形成框架——但是不可只看重点部分，前后文也都该补充看看，理解理解。 三门公共课，不要逐字逐句的看书，你会累死的。跟着老师走，学会抓重点。

专业工程管理与实务：

这是最重要的一门课。一般很少有人过了这科而没有过前三科的，很多人都是过了前三科没有过这一科的。第二年考这科，结果又没过。第三年归零，重头再来，何其冤枉！实务这门，知识点相当琐碎，因为它试图把某一专业的所有的东西都涵盖——虽然都很肤浅——拿市政公用专业来说，一本400多页的书，就想搞定道路、桥梁、地铁、给排水、供热供气管道、园林绿化、垃圾填埋等等专业，基本上没有人在实际工作中搞过这所有的专业。所以就靠教材了。教材高度浓缩的直接后果就是：处处都是考点。密度很大，必须前前后后里里外外的看透，才能万无一失。每年还会出 10-20 分教材以外的题目，如果你运气好，现实工作中做过，那恭喜你，你赚了。如果你听都没听过，那也没有关系，只要你文笔好，组织语言能力强，能通过已有的专业知识，通过对工程现场那一套套的规律的把握，也是可以大写特写，大吹特吹的，这样，也多少能沾点便宜。

基本上可以说，实务会占到我所有复习时间的70%以上，书翻了六七遍。自己通读一遍，之后基本都是配合着各种老师的讲课进行看书的。这里要强调一点：今年的这个方法走了很大的误区。事后想来，是这么个道理：每个老师的风格虽然不同，讲课也都务实，有的还挺幽默，但是回头一想，每个老师讲的所谓“重点”基本大同小异，我后来所看的五六遍，基本上是在同一条道路上重复了五六遍，走的虽然很快（因为每个老师的讲课其实也就十几个不到二十小时），但是都迷信了这一条路，迷信了这些大家都认为是重点的重点。这些知识点最终几乎是滚瓜烂熟了，就差默写了。但是考试题目拿到，我就明白了，奶奶的这群出题的也听过这些老师的课件啊，今年几乎把“应该”是重点的部分全都给避开了。市政最大头是干什么的？道路吧，一个道路的题目都没有。边边角角出了不少。考试结束，哀鸿遍野。但是回头一看，其实90%的内容都是教材上有的东西。要是当时不要花那么多时间去听各种课件，而是多多看书，把握就大很多了。就不会让我唱了三个月的忐忑。这点提醒大家一定注意。

实务我做了一件看似无用功的事情：

我把习题集后面的几十道案例题，加上历届考题的的所有案例题，加上论坛里搜集来的一些培训班的案例题，一共130多道题目和答案打印出来。70个题目的答案通篇抄了一遍，另外60道是先看题目，然后心里想一遍答案，然后写下关键词和要点。抄写答案的作用：一是练字，实务答题的字迹工整很重要。二是熟悉套路，感受“心法”和规律。和英语有些类似，要练“语感”。考试基本不可能再出历年考题类似的题目，但是，这些“语感”，有助于你在遇到那种闻所未闻见所未见的题目的时候，大吹特吹大写特写，反正又不会扣分。我坚信，这种“语感”在今年帮了我很大的忙。这是郭靖式的练功，供大家参考。

记忆方面，死记硬背是记不住的。一定要“图片记忆”+“场景记忆”。对于不熟悉的东西，多在网上搜搜图片、或者通过想象建立图片。对于施工现场不熟的朋友，一定多搜多看相关视频（网上搜），各种工法、工艺流程都可以看看视频，很有帮助。对于后面那些程序性知识点，要把自己置身其中，想象自己正在干这件事情，想象自己就是这个项目经理在现场处理这些事情，想象出了安全事故后自己怎么做、下一步怎么做，如此，相当于模拟了一遍，会比较深刻。

5、关于培训课件的选择？

首先隆重介绍“大家论坛一级建造师”版块，常混这个论坛的，通过的很多。 然后说一个原则：考一级建造师不要过于依赖于资料、不要依赖于课程、不要依赖于某位老师的押题，更不要依赖于市场上所谓的“命题趋势”“深度押题”等等不靠谱的东西。靠谱的还是在于自己，借助那些名师的方法，认真的去理解、学习，好好的看书做题，才是万无一失的正道。外物皆不可求，尽信师不如无师。以下是个人推荐：

经济：梅世强+杨静，话说此二人课程都只有10小时左右，但是可以让你经济这门课茅塞顿开，脉络清晰。当然，如果你觉得听起来还是费劲。那就先听一遍环球网校的。

法规：陈印。就算你不考这门课，我几乎都要推荐他。陈印，让法规考试变得易如反掌。生动有趣，而且印象深刻。第二推荐的是鲁班教育的高唱。如果你还是觉得直接听这种面授班的费劲。那就先听一遍环球网校的。

管理：顾永才+学易网校朱俊文。如果你以前考过，听听顾永才的然后自己看书就行了。如果没有，建议学易网校的。

实务：课件听环球的（我今年忽视了这个）。外加最多一两个面授班的。不可贪多。教材为本，切记切记。

课件都在论坛上有，自己找，20xx年还会有新的。

书看到最后，你会发现，每本书中的核心知识点其实并不多。法规，若把这些知识点摘出来，不超过30页。管理则不超过300句话（顾永才说的）。但是，这些知识点却能够占到卷面的80%。其他的那些充其量也不过就占20%。所以三门公共课都要抓大放小。因为他们的命题点都很稳定。如果他们避开常规的命题点，那考卷就面目全非了。而实务确实要大小兼顾，主次兼修。我今年就是主次兼修做的不够，所以担心了许久。

6、关于做题

第一个原则：三门公共课，在没有搞定历年真题之前，不要做任何其他题目。基本上历年真题足够。做懂做会。其他题粗制滥造的多，题目的水平无法和真题相比。

第二个原则：不建议做教材配套的习题集。这几本习题集和教材不是一家出版社出版的，编委也不是同一伙人，是外包出去的。粗制滥造不说，题量还很大，做的人没有信心。

第三个原则：实务不需要做题。选择题根本无套路可言，案例题更没有套路。最多抄一抄案例，总归还是多看书。谁挖的深，谁看的细，谁占上风。

学习一段时间，建议做一套真题或者别的模拟题检验一下，不宜太多，总共两三套为宜。计划自己一次性通过的，最终测验得分应该在及格线以上20分。这样才保险。经济80左右，管理和法规最好往100以上弄，实务就按130要求自己。取法乎上，得其中也。

7、关于考试答题（陈印老师的提醒）

三门公共课：总分完全取决于多选题的零蛋数量，并不取决于单选。

（1）30个多选题中：一个零蛋不吃，总分在120以上；两个零蛋，总分在105~115；6个零蛋，总分在90以上，仍旧非常安全；10个零蛋，总分在75~80，生死未定；12个零蛋，包你不过。

（2）正因为上述理由，所以做多选时要像老鼠一样警觉，像兔子一样胆小。做多选题的唯一原则是：死命往少里选！！ 多选题只有闭着眼睛都会的，才可能选3项。只要稍微感觉难，就要提醒自己一定只能选最有把握的2项，决不能选第3项。当你想去赌第3项时，记得你不是拿已经到手的一分去赌，要记得你是拿自己一年的光阴去赌，你赌不起。

（3）交卷前的最后检查中，仔细检查多选题，检查的顺序是（1）先检查题目中问“正确”还是“错误”，“符合”还是“不符合”的那些题，防止做题时脑子发昏看倒，一般而言，正常人都会因此丢掉3~5分，这是宝贵的3~5分；（2）认真检查那些选了3项的，看看哪个可以踢出去，牢牢记得，选2项才足够安全，选3项都是在赌命。

实务：五道大案例，每个大案例总包含4~5个小问，要求：

（1）许多小问都不要求看案例信息，可以依据各小问直接回答，所以看题的顺序是跳过案例背景先看小问。把自己熟悉的不需要案例背景信息的小问，先一个个找出来。

（2）一般而言，在开始做案例的头10分钟，心情最为紧张。因此，做案例小问的顺序是先易后难，在心情最紧张的时候，只做自己会的题目，把保底的分数拿到手。头10分钟，不碰不熟悉的题。

（3）卷面力求整洁。

（4）尽可能用书上的话来答题。

8、关于其他

1）卖答案的不可信、卖设备考中传答案的不可信、考后改分的不可信。

2）泄题。在我朝，腐败到了这个程度，你说不会泄题，我也不信。但是你遇不到。这么说吧，有100个卖答案的，其中有一份是真的。你遇不到。你如果想遇到，就买来这100份试卷和答案。但是我相信，你把这100份试卷都做了，答案都背过了。这样去考试，你若不过，就没有天理了。

3）关于压分和调分，目前经过证实最可靠的说法是这样的：当我们考完一建后，砖家们会取出 2000 套左右的卷子按照事先的标准答案进行“预判卷”，判完之后看总体的考试水平，根据通过率的要求，重新制定判分标准，再正式阅卷。基本上是要保证通过率，所以估分神马的都是浮云，尽量还是充分准备。让自己的保险系数增大。应对一切不可知的风险。

言尽于此。凡含泪播种的，必欢呼收割。愿一切辛劳都有收获，愿一切努力都获得祝福。祝20xx年没有过打算20xx年继续奋战的同志和20xx年第一次参加考试的同志，马到功成，强势搞定！

 

第二篇：一二级结构复习经验必读

总结十年的教学经验，视频讲述者主要心得如下：

㈠ 从改造自己的“知识体系、能力结构”起步，为教学工作奠定了一个扎实的

基础

我刚接触注册考试工作时就有高人建议我以《规范》为中心来开展工作。我从上世纪60年代起、连续参加过三个版本《混凝土结构设计规范》的编制工作、前后长达20多年，十分熟悉《规范》，很自然地接受了这项建议。当我对注册考试的过程进行调查后、认识到“命题、答题、评分”这三个环节均是以《规范》的规定为依据的。就是通过一组能反映整套《规范》体系的考题来考核、检验考生掌握《规范》的水平，只有对整套《规范》体系真正掌握的考生才能通过专业考试。所以我在编书、备课、讲课等工作中均以《规范》为中心，十年来的教学效果表明，这是一条比较对路、有效的教学思路。

我虽曾長期从事《规范》的制定工作、但我的本职岗位在高校(清华大学、北京建工学院)，主业是搞学术研究，所以我的“知识体系、能力结构” 和注册工程师的要求相比存在着差距。为了能胜任考前辅导工作、改造自身的“知识体系、能力结构”是一项不可绕开的基础性工作，我充分正视这个差距，从19xx年起就集中精力进行改造。采取的措施是：

⑴ 坚持不懈、深入地学习整套《规范》、力争做到能融会贯通。

⑵ 认认真真地研究注册考试的每一道考题、力争做到能举一反三。

经过十年努力，使“知识体系、能力结构”出现脱胎换骨的转变。现在我是用一套完整的“结构思想”把各本《规范》串连起来讲述、故能做到内容针对性强、不重不漏。

㈡ 以《考试大纲》为经、《规范》为纬，编制出一套“题库”，保证了教学工

作的有效

注册考试考题的特点是“量大面广”，整套《规范》的条文数以万计，每一条规定均能编成一道考题。要在有限的讲课时间内做到“要考的内容不漏”和“不

考的内容不讲 ”是很难的。我的办法是根据《考试大纲》的要求，对《规范》的每一条规定进行甄别，分解成“要求考核的知识点”和“不要求考核的知识点”二大类。再将“要求考核的知识点”编制成“模拟考题”，组成一个“题库”，并依据“题库”的基本内容编写出《答题指导》，再从中挑选出可能成为当年的“潜在考题”作为教学内容。

为了寻找“潜在考题”，将“要求考核的知识点”分成二部分。 ⑴最基本、最重要的知识点。即《大纲》中要求“掌握”的内容，亦是考试中出现频率较高的内容。但每次出现时、所描述的情景、各种参数的数值大小、设置的陷阱，均有所不同，这部分知识点即是《应试指南》的基本内容。也是讲课和能力训练的重点。

⑵非基本、次要的知识点。它在考卷中占有一定的比例，虽然这类知识点在考卷中重复出现的机会不多、但它所占的份额对考分高低的影响是不能忽视的。选择哪些知识点进行复习是一个很困难的问题，这些是我每年新增备课和课堂教学内容的一个组成部分。

㈢ 以满足学员的培训需求为目标、建成以学员为关注焦点的教学体系

我的第一批学员是20年前的学生，在北京工作的清华大学工农兵学员。19xx年春我和他们朝夕相处三个来月。我边教、边听反馈意见、边改进；他们边学、边提要求。师生共同寻找合适的教学方法。这次合作使我懂得对成年人的教学、仅靠课堂上讲授是不够的，必须听课和训练并重。故我的教学工作从一开始就既重视知识的传授又重视能力的训练。

注册考试实施初期、西部边远地区注册工程师严重短缺成为当地设计单位能否保住设计资质的大事。当时提高“及格率”不仅是考生个人的事、而是上下一致的目标。故云南、贵州、广西及新疆等地曾连续多年邀请我去讲课。建设厅的要求、设计院的嘱咐和工程师的盼望，使我感到压力很大。当时由于有设计处处长的坐镇、全省考生集中到省城脱产培训的环境、使我有条件开展系统的教学研究活动、初步找出一套有效的教学方法。

我开展的活动有①和考生座谈、了解他们的需求；②向参加评阅考卷的专家请教、倾听专家对考生业务现状的分析和对教学安排的见解；③批改学员的作业、直接观察学员的真实水平和认识规律；④请学员填写“反饋意见表”、了解学员对教学工作的看法和意见；⑤考试当天、我守候在考场外，直接听学员考完后的看法和意见。这些活动既帮我掌握到学员的实际状况便于对症下药，又使我及时了解学员对教学的反饋意见以利调整改进。

多年来专注于这项教学工作、使我有充分机会改进教学。每年考后要进行评估、找出改进措施后重新备课。至今已经摸索出一套较为完整和有效的教学做法，其主要内容是：

⑴ 直接以《规范》为基本教材进行教学；

⑵ 把各本《规范》的内容综合起来、融会贯通后再分章讲述；

⑶ 主要讲述《规范》如何应用、不是讲述《规范》如何制定；

⑷ 讲清《规范》各项规定的概念和机理，用直观、形象、浅显的道理帮助

学员准确理解《规范》条文的规定；

⑸ 通过大量案例、考题来帮助学员提高正确应用《规范》的能力及提高解

题速度；

⑹ 除了学习《规范》的基本内容，还注意学习在各种非常规情况下应该如

何运用《规范》的规定，以提高学员识别考题中陷阱的能力和解决难题

的能力。

㈣ 尽力作到三个“适应”，努力创造教学“精品”

十年来，我的教学始终能得到学员的肯定，和我作到三方面的“动态适应”有关。

⑴ 适应《规范》内容的更新

《规范》經常有修改，我就不断学习并做到教学内容与修改内容的执行同步。 ⑵ 适应“考题”的变化和发展

考试是在不断地深化和发展、考题的题型亦有变化。我坚持对考题长期、连续的跟踪、并年年调整教学内容、基本做到能跟上考题进展的步伐。

⑶ 适应‘考生’构成的变化

十年来、考生构成在改变，早期是‘设计干得多’和‘基础知识忘得多’；现在是‘设计干得少’和‘基础知识好’；情况不同，培训需求不同、要相应调整教学内容和方法。

由于不断地“调整”，从而保证十年来我的教学效果总是处于良好的状态。 从20xx年起我把精力放在创造教学“精品”上，主要在下列二个方面。 ①概念的讲述：每年我要收到近千张学员提问的纸条，要回答近百个“疑难问题”。考后我还要仔细研究这些“疑问”、搞清问题的要害后充实到第二年的新讲稿中。这‘答疑-再学习-改稿’的过程就是我提高讲课质量、创造教学“精品”的重要途径之一。年复一年、日积月累、帮助我把‘概念’、‘机理’的讲述质量提高到一个新的境界上，很有成效。

⑵案例的选择：每年考后均要研究考题，十年的连续跟踪、对‘考核知识点’开发和演变的全过程有一个完整了解。看到考题内容是逐步深化和发展的。以整张考卷的全局为研究对象，既进行整体研究又做到分课推敲，以了解命题专家的命题思路和考核目的。研究命题规律对我预测今后可能出现的“潜在考题”很有好处。我是从“知识体系、能力结构” 的高度来确定“潜在考题”的内容，因而覆盖率较高。我将“潜在考题”作为案例或考题进行讲解和训练，增加了教学内容的广度和深度，这又是一个创造“精品”的有效措施。

㈤ 重视严格要求，把辅导班办成能充份调动学员学习潜力的大熔炉

04年有二位以前的学生来听课，考后的反映截然不同。一位说考题的内容大多是讲过的；一位说考题看不懂、大多沒有学过。进一步了解后发现，前者是认真听讲、练习是独立完成的、把学的内容真正消化吸收了。后者不复习、也不做题、仅看现成答案自认为已经懂了。再追踪其学生阶段，后者受“作业靠抄袭、考试靠作弊”的影响较深，沒有养成良好的学习习惯。指望我能“押题”才来听课的，以为看懂现成答案就能应付考试，沒有把功夫放在消化吸收上、他不清楚我从未承诺过提供“押题”服务、考试失利是必然的。

我还了解到我过去的学生中、在校时未养成良好学习习惯的多数尚未能注册。再看辅导班中约有1/5学员也是不做题、满足于能看懂现成答案。跟踪调查后发现他们大多在考试中被淘汰了。这使我认识到对成年人的教学、也应严格要求。05年我不发考题答案，规定学员必须自己动手作题，但受到部分学员误解，认为服务不到位。06年我作了妥协，当时未感到不妥，但考试结果使我非常内疚。05年严格要求、及格率高于50%；04年、06年对部份学员有些迁就、及格率降到30%。及格率的起伏使我真正懂得“严师出高徒”的含义，认识到帮助学员建立良好的学习习惯亦是我应做的工作。总结经验后采用“要求要明确、执行要严格、难度要适当、做法要细腻”的新做法，即是07年的作法：坚持每人必须自己独立做题、但考题的难度要逐步提高、每次考后立即对考题作讲评，讲述正确的答题步骤、评论错误解法的原因。其效果十分明显，及格率又创造了新高。

我在輔导班上提倡学员积極思考、多提问题和相互交流。课余时间还专门为学员开辟了自习教室，只要进入自习室、就受到紧張学习氛围的激励。大家相互切磋、讨论成风，思维活跃、效率很高，自习室成为一个大熔炉。多年来凡在自习室复习的学员基本上均能顺利通过考试。06年专门作了跟踪调查、才知道那年在自习教室复习的学员100%考试通过。近一个月的听课、考试，每天8-9小时的课堂学习再加上晚自习，十分辛苦。对这样紧张的学习生活、学员称之为“魔鬼训练”。但又坦言这是“辛苦一月、受益一生”。

㈥ 通过“改善知识体系”和“改善能力结构”，双管齐下来帮助学员取得高分

07年的最大亮点是涌现出成群的高分学员。他们并不是名牌大学的高材生，不少人还有多次考试失利的经历（得74分的学员，07年是她第五次参加考试）。特别是众多的“妈妈型”考生、她们中不少人经历了多次挫败、也曾动摇过信心，但仍能坚持学习真是不容易，今天她们不仅考试及格、还有很多人得到了高分，其喜悦心情可想而知。我是通过以“改善知识体系”、“改善能力结构”为主、辅以“抓重点”，来帮助她们实现成功梦。

⑴“改善知识体系”，用一套完整的“结构思想”来帮助学员学好用好《规范》

工程师大多是结合具体设计任务来学习有关《规范》。受工作经历的限制、对整套《规范》并未完整地掌握，在考前要突击学习尚未用过的《规范》。加之《规范》内容较多是经验性的、学起来十分枯燥，成为考生在复习中一个瓶颈，如何帮助学员能学好用好整套《规范》是我要解决的一个难题。

讲解《规范》我是有经验的、而且是一套经长期琢磨、多年积累的成功经验。《混凝土规范》中的抗剪强度公式是我的研究成果，我在讲解时，并不讲述实验现象、公式推导等内容，而是通过形象的图表、直观的数据、简洁的说明把概念和机理讲清楚，工程师在理解基本思路后就能准确套用公式。七、八十年代二次新版《混凝土规范》出台、我在宣讲新版《规范》时，就是讲述：体系布置的概念、结构计算的原理、构造做法的机理。当时我的行程达半个中国，这种讲法很受广大工程师的欢迎。今天面对整套《规范》，如何讲好确非易事，我整整花了八年时间来备课，同时借鉴过去的成功经验，才把整套《规范》的概念、原理、机理讲清楚。并进一步将其综合起来形成一套完整的“结构思想”，以此来统帅各本《规范》。我是站在“结构思想”这个平台上来讲解各本《规范》、其效果是：学员不仅知道应如何做、还知道为什么要这样做，不但不会用错还能记住。05年开始讲述“结构思想”，立即受到学员欢迎，认为我把《规范》讲活了，达到了事半功倍的效果。考后学员们在网上发表了较多的评论、均给予正面的肯定。可以说、从05年起我的教学质量又跃上一个台阶。

这套“结构思想”讲法还吸引了一批离校不久的博士、硕士。他们是结构行业未来的领军人物。学术水平高、但对《规范》的理解有差距；擅长于编写论文、而尚未主持过设计项目；对单项研究的造诣较深、对整体“结构思想”尚欠涉及。我讲的“结构思想”恰是他们所缺的，我的教学正好符合他们的需要成为他们前进道路上的加油站，故这二年越来越多的博士、硕士前来听课。因我能帮他们取得双丰收----提高设计能力和取得考试成功。

⑵“改善能力结构”，全面、严格的能力训练、为学员取得“高分”创造了条件

注册考试是考核工程师的设计技能，技能的掌握要靠训练。注册考试的考题量大面广、答题的速度成为取得成功的关键，要训练快速答题的能力。注册考试有难题，难题就是设有陷阱的考题，要训练识破陷阱的能力。能力训练和知识传授同等重要、因而我在教学中用40%的时间来训练能力。主要手段是：

①天天考试20题。每题平均6分钟、每天二小时，总题量近500题。题的难度和真题相当，覆盖了各种可能遇到的题型；涉及各种高频考点及可能遇到的各类“潜在考题”；还涉及设有各种“陷阱”的难题；力争让学员在考场上尽量少见“新面孔”。

②天天讲评40分种。讲述正确的审题方法，评论各种解题思路的优劣，介绍各种题型的答题技巧，分析各种陷阱的特点。讲评是在考后立即进行、学员尚处在答题状态，思路已被激活；虽然每题讲评时间仅有2分钟(平均)、由于直接针对大家当时的认识进行讲评，故对正确做法的激励、对错误思路的解析均会留下深刻的印象、效果十分明显。

③天天答疑半小时。学员在学习、答题时会遇到疑问、相互交流时会产生争论，经过个人思考、互相讨论后提出的问题，往往具有普遍性、难度也较大。平均每天我要回答4个问题。说清一个难题需要旁征博引、因是遭遇战、又沒有足够的备课时间、故颇感吃力。但对提高学员水平的效果是立竿见影的、故我非常重视、尽力做到答复圆满。

④分阶段综合考试。学完三门课就进行一场综合考试，检验上阶段的学习效果。特点是考题难易程度相差悬殊，目的是训练应试能力，懂得要成功就得“放弃不会做的题”和“作对有把握的题”。要学员亲自经历在考场内要干的事、即要快速识别出“不会做的题”。率先攻克“会做的题”，有时间才做“还有希望的题”。这种应试能力的训练必须重复多次。

学员每天听我讲述的案例有20题左右、自己动手做20道题，在近一个月的时间内、接触到的考题总量超过了1000题。因这些题均是精选的，故对考核知识点的覆盖率已能做到年年在80%以上。只要能真正消化、吸收所学的内容、考试成功应是情理之中、取得高分亦不足为奇。但我不打保票、因为“师傅领进门、修行在个人”；外因必须通过内因才起作用；教师的努力不能替代学员本人的劳动、这些是众所周知的道理。