六年级双语班汉语教学计划

本学期学校安排我六年级双语班的汉语课。本学期一共21周其中18周是纯课周。本课本一共有十六课，生字表，词语表这些内容。这些课是：孩子与蜗牛，爱的力学，大地上的灯盏，鲨鱼，采访国旗班战士，父亲的儿子，神秘的小坦克，穿衣服的科学，园园和方方，飞船上的特殊顾客，彭德怀和他的大黑骡子，真理诞生于一百个问号之后，蚯蚓和垃圾，做客喀什，那片绿绿的爬山虎，诺言，生字表，词语表每个课都设计了“学习提示”学习提示中有课文学习，词语学习，句子学习，课题交流。每个课有2个课文，2个练习，还有扩展阅读。课文是学生学习的范文，课文学习以听懂，能读，会说为目的，疑难生僻字词略知大意只可，要在理解内容的基础上逐渐积累听说读写能力，最终能够进行真实交际。练习部分有单项练习（针对课文），还有真实交际练习。

教材只是教学的示范材料，不是学生学习的全部，所以教学中还要适当安排课外学习，扩大阅读量，鼓励学生从生活实践和真实交际中学习汉语。汉语学习的最终目的是学会交际，相对来说参与交际，在实际交际中学习更为重要。

汉语是我国的国语，学好汉语对少数民族学生来说更重要。为了让学生更好的学好汉语，首先自己认真努力学习专业知识，努力提高自己的水平，用各种适合实际情况的教学方法，常用各种教学工具，认真备课，布置适合学生具体情况的作业，努力提高学生的综合素质而努

力。

让学生掌握课本内容一起让他们那些词语和句子可以在实际生活中应用。加强学生的独立学习，独立思考，探索，掌握能力。热爱学生，关怀学生，让他们掌握科学知识以其加强思想道德教育，交通安全教育，努力学习教育，让他们做出一名合格的社会主义接班人而努力。 本学期我们班的汉语合格率达到60%以上而努力。

教学进度计划表

教学进度计划表

教学进度计划表

课题： 第一课：孩子与蜗牛（第一，二节） 课型： 新课，词语学习

教学内容： 第一课词语

教学目标：1.让学生掌握正确的读音

2.学会写生词并能够掌握造句

3.学习新句型以及实际生活中的用法用途 重点： 让学生掌握正确的读音和造句

难点： 学生会写生词以及实际生活中的用法用途 教学方法： 指导法，讲解法，合作学习法，自主学习法 教学工具： 蜗牛的图片

教学过程：

一， 导入新课：

自由谈话

师：同学们你们看过蜗牛吗？蜗牛是什么样子的？ 生：自由回答

师：展现出蜗牛的图片，今天我们学的课是和蜗牛有关和孩子有关，你们喜欢学吗 ？

生：自由回答。

1. 学生读生词。

① 老师领读生词

② 学生齐读生词

③ 全班齐读生词

2. 学生读生词

① 布置学生读生词

② 指明学生读生词

③ 同桌互助互读词语

3. 完整的学习词语

蜗牛 趣味

费劲儿 针尖儿 视力 他的视力不太好。 妙不可言 他使得这个世界妙不可言 恰巧 昨天我去图书馆恰巧碰到他了。 走样 缺乏 他缺乏经验 逗：我喜欢逗孩子

爬：星期天我们班的男生去爬山。

半天 山崖 出乎意料 他的行动出乎我们的意料。

依旧---依然，仍旧

他依旧爱吃

一致：对于这件事同学们的看法是一致的。 仅仅 淹 稚嫩 借助

生动：他描述的很生动

胖：我们要锻炼身体不然会容易发胖。

课堂小结：

师：通过这一课你们有什么收获？ 生：自由回答

全班同学再次齐读词语

板书设置： 第一课：孩子与蜗牛 词语

作业：学会今天所学的词语的读音并会写词语

课后反思：

课题： 第一课：孩子与蜗牛

课文一：孩子与蜗牛

课型： 理论性

教学内容： 第一课孩子与蜗牛 课文一

教学目标： 1.让学生掌握正确的读课文

2.掌握课文的主要内容并能够根据课文内容回答问题

3.学习课文中的新句型以及实际生活中的用法 重点： 让学生掌握正确的读课文

难点： 掌握课文的主要内容并能够根据课文内容回答问题 教学方法： 自主学习法，合作学习法，指导法，讲解法 教学过程：

一． 导入新课

复习导入

1. 听写词语

逗 爬 恰巧 走样 妙不可言 缺乏 视力

2. 造句：

指明学生上黑板造句

妙不可言 视力 走样 逗 爬

二， 完整的学习课文

1. 指明学生读课文

2. 老师领读课文

3. 学生齐读课文

4. 布置学生读课文

5. 同桌互助说说课文主要内容

三， 讲解课文主要内容

师：边读课文边讲解课文主要内容 师：这篇课文与什么有关？

生：蜗牛………

师：这篇课文讲了几件事？

生：自由回答

师：第一个故事说了什么内容？

生：自由回答

师：第二个故事说了什么内容?

生：自由回答

师：“我”是怎么样从学生身上受到启示的？ 生：自由回答

师：最后“我”为什么惭愧？

生：自由回答

师：谁来说说课文主要内容

生：自由回答

课堂小结：

通过学习这篇课文你们有什么收获？ 老师总结课文主要内容

想象对人类是很重要的，同一件事每个人的想象是各种各样的 板书设置： 第一课 孩子与蜗牛 课文一

作业：熟练读课文

教学反思：

课题： 第一课 孩子与蜗牛

课文二 孩子与蜗牛

课型： 论文性

教学内容：第一课：孩子与蜗牛 课文二：心的翅膀

教学目标： 1.让学生掌握正确的读课文

2.掌握课文的主要内容并能够根据课文内容回答问题

3.学习课文中的新句型以及实际生活中的用法 重点： 让学生掌握正确的读课文

难点： 掌握课文的主要内容并能够根据课文内容回答问题 教学方法： 自主学习法，合作学习法，指导法，讲解法 教学工具：狐狸的图片…

教学过程：

一：导入新课

复习导入

指明学生说说课文一的主要内容

听写词语

上节课我们学习关于想象的课文，今天我们继续学习有关想象，有关翅膀的课文，

二： 完整的学习课文

1.指明学生读课文

2.老师领读课文

3.学生齐读课文

4.布置学生读课文

5.同桌互助说说课文主要内容

三：讲解课文主要内容

师：狐狸是什么动物？

生：自由回答

师：狐狸是怎么想的？

生：是公鸡叫来白天的

师：然后狐狸做了什么？

生：它把公鸡咬死了

师：然后呢？

生：白天依旧到来

师：然后狐狸又想什么了？

生：它又想是太阳叫来了白天所以想吃掉太阳 师：那个胖男孩说了什么？

生：自由回答

师：那个戴眼镜的男孩是怎么想的？ 生：自由回答

师：那个女孩是怎么想象的？

生：自由回答

师：狐狸最后怎么了？能吃掉太阳了吗？ 生：狐狸最后死了，没吃掉太阳

师：为什么这篇课文的题目是“心的翅膀”？

生：自由回答

课堂小结：

老师总结课文主要内容

通过学习这篇课文你们有什么收获？

每个人的想象都不一样。想象没有什么限制。孩子们的想象是非常美好的，但是我们的想象应该要符合事实。

板书设置： 第一课： 孩子与蜗牛

课文二：新的翅膀

作业：熟读课文，掌握课文主要内容

教学反思：

 

第二篇：小学六年级汉语下册教学计划及进度表

小学六年级汉语下册

个人教学计划

本学期我担任六年级2班汉语课。为了能够很好的完成任务，制定以下教学计划：

一、 学生情况分析

六年级2班共有21人，其中男生13人，女生8人。由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等因素学生的层次差异较大。所以在汉语课要不但上的内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对汉语课的兴趣和信心。

二、 教材分析

本教材一共有十六课，每课都有两篇课文，每一课都有五个学习环节：

1. 课文学习中有两篇课文，是学生学习的范文。

2. 词语学习中包括：①看拼音查字典学习，②从汉字的意义和组合方式学习，③根据解释或联系已学过的词语学习，④看词语例解学习。

3. 句子学习中学习较差的的学生可以模仿造句。

4. 话题交际中学生根据给定的话题开展讨论。

5. 写作训练中有相关课文的话题提供给学生写作。

三、 教学目标

六年级汉语学习以听说读为主的，适当加大了写的训练，一边与初中接轨。因此，课文学习、话题交际、写作训练是教学重点，以

听懂、能读、会说为目的，要在理解内容的基础上逐渐积累听说读写能力，最终能够进行真实交际。

四、具体措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。

3、改革课堂教学的组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来揭示知识点，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高交流能力。

4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习汉语的兴趣，发挥他们的潜力。