校园植物调查报告

组别：第7组

班级：草坪管理（2）班 制作人：陈东

指导老师：方老师

课程名称：校园植物调查 实验时间：20xx年5月15日

师永茂、韩伟

组员：陈东、郭银潇、王茂盛、

校园植物调查报告

一、 调查时间：20xx年5月15日 星期三

二、 调查方法：第七组（陈东、郭银潇、王茂盛、师永茂、韩伟），在老师的指导下、借助网络和工具书等查找了各种植物的相关特征特性，我们小组侧重在校园植物分布较广的五个区（见校园调查区域示意图）进行了校园植物调查。我们小组的分工：陈东负责A区、郭银潇B区、王茂盛C区、师永茂D区、韩伟E区，进行植物收集及归类，最后齐聚A区，进行了各自区域的收获交流，加深了校园植物的认识及分类，更好的应用了课本知识，可以说做到了理论与实践的完美结合。然后各自负责区由本人完成一份作业，最后交给组长（陈东）统一整理装订。

三、 调查结果：

校园植物种类及其校内分布

四、 结果分析：甘肃农业大学历史悠久，校园植物分类很广，各科植物应有尽有，如禾本科、蝶形花科、蔷薇科、十字花科、菊科等，作为省内唯一一个农业学校，校园绿化工作做得非常优秀，各类植物搭配的错落有致，学校环境空气良好。学校最为突出的就是校园绿化工作搞得很彻底，最为明显得就是学校的绿带工程——草坪非常好，因为学校有甘肃省属唯一一个国家级重点学科——草业科学，它包括草坪管理这个分支。校园到处都可以见到草坪，给农大校园增添了绿意。校内各种园林树木、各科鲜花搭配合理，如今的农大堪称省内最美校园。学校集结了各类园林绿化的专家，他们共同研究规划，校园内的绿化规划非常合理，我们校园是个快速建设的校园，绿化及园林规划还在进一步进行，我相信明天的农大校园会更美更有生

机。

校园调查分布区域示意图

A区——图书馆教室西面园林；

B区——二号教学楼后面百草园；

C区——动科院实验教学楼前面园林；

D区——二号教学楼前面园林及逸夫科技馆前面左侧园林； E区——逸夫科技馆前面右侧园林。

 

第二篇：学校植被的调查

学校植被的调查报告

调查研究小组：高二（5）、（6）班生物兴趣活动小组

调查指导教师：刘利利

内容摘要：本文从学校各种植物进行一次研究性学习，主要对植物的种类及分

布进行一次较详细的调查和研究，并提出了对校园绿化工作的一些意见和建议，希望通过我们的研究，能提高同学们的审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情趣。

关键词：校园 绿色植物 净化空气

学校校区位于焦作市高新区碧莲路，校内环境优美，植物种类较多， 但经我们初步调查，大多数同学对校园内的植物了解甚少，对如此丰富的、方便的课程资源，我们应该利用起来，让学生自己去了解一下校园的植物及其分类。同时， 我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的校园。为此 我们生物兴趣小组的学生决定对学校各种植物进行一次研究性学习，主要对植物种类、用途、分布、习性等进行一次较详细的调查和研究，使大家更快更易的熟悉校园植物，并初步锻炼学生自主学习的能力。

一、调查方法

1． 调查登记法：根据学校的自然分布区，逐个对每一植物的种类（包括部分

变种）进行核实和登记。

2． 分析研究方法：通过查阅相关资料，对调查到的植物逐一核实登记，并对

其作用进行统计、分析和归纳，为再次给绿色植物挂牌分

类提供相关资料。

3． 分类归纳法：查阅相关资料，对所登记的树种进行科学的分类、归纳总结。 1

二、调查过程

1、 实地调查 ：在课外活动时间由辅导老师带领学生参观并初步认识校园内植

物，熟悉树木分布， 并做好记录，画出植物分布草图，将不认识的树木重点记录、做记号。

2、 采集标本 ：老师指导学生将不认识的和暂时不能确定的树木的叶片采集下

来，压制做成植物标本。

3、 采访讨教：带领学生将所做植物标本拿去请教学校花工师傅，弄清树木的

名称和特性。另外，还请花工师傅到实地介绍各类树木的种植方法和管理植物的经验。

4、 查阅资料：与电脑老师联系，利用学生的信息课时间让学生上网查阅资料，

获取各类树木的相关资料（树名、科名、习性与特点等）。另外，小组分工回家查阅有关资料。

5、 核准资料：经过以上各项活动，学生对校园树木的感性认识和理性认识有

了一定的基础。为了使自己的认识更科学、更准确，我们在高中生物老师的帮助下，借阅了《江苏植物志》，小组分工核准，使我们的资料更全面、更完整、更准确。

6、 整理资料：集中、收集所有学员的资料，对资料进行全面整理、筛选分类。

7、 制作标牌：将资料打印、过塑，制成小卡片。每张卡片上正面标明树名、

学名、科名、英文名、习性与特点等。反面标明责任员。

8、 分工挂牌：按组员分成小组，由学生亲自给树木挂牌，并按标牌反面所指

定责任班级对树木进行长期保护。

三、调查成果

1、 表达交流：调查活动结束后，生物兴趣小组向全班同学汇报调查过程、结 2

果和体会，还可以提出在调查中所想到的其他问题，跟同学们交流。全校师生能在每棵花卉植物上看到挂着的学名牌，学生们将能科学地称呼花卉植物的植物学名，并且纠正学生中的一些模糊和错误的概念，学生对生物的多样性也有一个初步的认识，花草树木绿化校园，保护环境的认识也有进一步的提高 。

2、 结果分析：全体组员对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了

一定的了解。经统计共有33个科，63个属，393棵绿化植物及多片竹类、绿篱、花卉及草坪。其中，裸子植物有柏科、松科、铁树科、罗汉松科、杉科等5个科共122棵，并有雪松、苏铁、罗汉松等珍贵树种。被子植物有木犀科等27个科共271棵。有争奇斗艳的桃、梅、茶等，有香气宜人的桂、玉兰等，有四季常青的柏、松等，有热带、亚热带作物棕、蒲葵、橄榄等，有野生的小灌木。 校园植物主要分布在体育场，学生宿舍楼前技教学老何图书楼之间，我校绿化用地比较分散，在规整的空地上布置的花坛、行道树、绿篱。路旁种植玉兰、金钱松、香樟、桂花等树种。灌木、小乔木选用鸡爪槭、紫叶李、花桃等。下层栽植月季等花卉。

四、心得体会

首先，学生的自主意识增强了，学习的主动性也大大提高，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，学生会善于主动搜集资料，凡是书上涉及到的科普知识，学生会去翻阅相关资料，有的还会在网上查寻 。

其次，学生的环保意识也大大加强了，学生们能自觉参与环境保护的宣传工作，积极参加学校的保洁工作，使校园的环境更优美。

五、结束语

校园绿化是一种科学的、艺术的工作，我们这次进行的植物研究只不 3

过是其中的

一部分。这次研究使我们明白了校园绿化工作的重要性，绿化是环境美的重要标志。绿色象征着春天，象征着生命，象征着青春和幸福。不管是头顶上的大树，还是脚下的绿茵，在它们身上都有一种绿色的气息，一种生命的迹象。通过实地的考察、标本的采集制作，我们对可爱的校园有了更深的了解，绿化美化校园成为了我们的共识。我们相信将会有更多的同学热爱关心我们的校园。

参考资料：

《江苏植物志》

南京大学植物资源网

中国园林商务网

中国园艺网

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