共和中心学校学困生工作计划

（2014—2015学年度第二学期）

 

第二篇：二(1)班学困生帮扶计划

2011-2012学年第1学期·二（1）班

学困生帮扶计划

一、本班学生分析：

本班共有学生73名，由于全班学生素质参差不齐，因而部分学生的基础知识掌握地不够好，导致我班出现了一些学困生，好多学困生主要因为学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差；有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转变学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。班内差生情况如下：吴杰杰、朱俊合、杨正康、郑合伸等。其中，智力较差的：吴杰杰、朱俊合；自律能力较差的：杨正康、郑合伸

二、辅导目标：

通过本学期对语文课的辅导，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、学困生的原因

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩、上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱， 因此，

个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业；有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

四、辅导措施：

1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生是对学习不感兴趣而落下的，因此，我们要管理好学困生上课时经常提问他们。

2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

二（1）班·赵朝兰

20xx年9月2日