辅导员工作

关注本专业信息，能够对学生的学习给予正确有效的指导，以帮助

学生尽快适应新的学习模式。具有极强的责任心和敏锐的观察力，及时发现学生中存在的问题，灵活处理学生中的个别事件.起到学校与学生沟通的良好桥梁作用。既要加强基本的社会道德建设，使之“人”，又要从高职院校自身的特点出发，加强自考生的职业道德建设，使之“成才”。

一、辅导员职权：

1、对任课教师建议权

2、对学生必要的奖罚权

3、班级范围内的决策权

4、教育主动权

5、参加培训中心管理

二、辅导员职责：

1、全面掌握本班学生情况，负责做好学生的思想政治工作。教育学生遵守

学生守则和学校的规章制度，努力使班级成为一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体。促进学生学习品质与道德品质的全面发展。

2、经常与任课老师、学生家长联系，协助任课教师搞好课堂教学。教育学

生明确学习目的、端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。总之协调班级学生与任课教师、值周教师、学校领导之间关系，与外班学生的关系，班内同学之间关系。

3、进行班级日常管理，建立班级常规考核。负责审批、记录学生一天的出

勤、病假事假、指导班委会工作，培养学生骨干。

4、关心学生生活和身体健康，鼓励、组织学生参加文体活动，搞好清洁卫

生，培养学生良好的生活习惯。

5、负责辅导员工作的计划和总结工作，出席相关会议。

6、对本班的违纪学生及时处理，作好个别学生的思想转化工作。

7、观察学生的思想动态，发现问题及时上报部门主观并主动解决。

8、认真执行学校决议，完成领导交办的其它工作。

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9、在学生的日常行为管理中要坚持三看：学习看劲头、生活看秩序（寝室

和教室卫生、作息）、活动看情绪。

三、辅导员心理素养：

1、热心：班上人、事、物、气氛等各层面处理，要经营完善，需花时间与心力去计划、执行与检核。

2、爱心：对学生最深沉、无私的爱，只讲奉献，不求索取。

3、宽容心：

4、耐心

5、细心：从细微处抓起，从小事做起，养成良好的生活习惯和学习风气，使

班集体形成一股团结奋进、积极向上的力量。

四、辅导员能力素养：

1、沟通与协调能力

2、教育自制能力

3、课堂教学能力

五、辅导员行为特征：

1、善于营造良好的班级气氛

2、能建立良好的师生关系

3、带领学生共同参与班级事务的讨论

4、能有效维持良好的教室秩序

5、能营造良好的学习环境

6、有良好的教学技巧及准备。

7、能和家长维持良好关系。

8、心理疏导

建立三箱：意见箱、建议箱挂班级 ，钥匙教师管并定期打开，及时解决学生提到的各种问题。

电子信箱：家长学生联系

班级邮箱+班级QQ群+班级博客

六、辅导员工作思路：

1、人性化管理：充分注意人性需要的满足，以充分挖掘学生自身的潜能为基

础的管理模式。

2、社会模式管理 重视“过程管理”

3、辅导重于管教、管教重于惩罚

4、建立威信：品德、知识、才能、情感.

5、组织严密、分工明确，事事有人管。

6、班规制定需全班共同参与：积极语言、简单明了不是一成不变，而是动态

运行。

7、激励，学生归属感.

8、尊重学生和严格要求相结合

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9、环境：布置在经济实惠、保证安全前提下，突出班级的特色，并让学生都

参与到教室布置工作中来。

10、班干部选用

“人人有机会、个个能上榜 ”方式。让全班成员都有担任班干部的机会。 班集体成为同学能力提升的训练场。各展才艺，各呈异彩的舞台。

11、班级岗位多元化

茶水长、黑板长、扫具长、植物长、图书管理员、卫生督察员、黑板报编辑、器材管理员、每日“实话实说”主持人、知心信箱管理员等等。新闻、天气管理员：负责每天报道几条新闻。

七、建设良好班集体措施：

1、确定共同的奋斗目标：班级形象建立：

班名、班歌、班训：“我爱人人，人人爱我”“我爱我家”“人人负责，事事负责”、“细节决定成败，过程决定结果”。

“学会学习，学会做人”。“自尊、自爱、自信、自强”等等

2、班级精神文化建设。

3、培养学生骨干、健全班级组织

4、建立健全规章制度。

5、开展有意义的教育活动。

6、培养正确的舆论和良好的班风。

八、操行评定

1、有利于学生正确认识和评价自己，具有督促鼓励作用。

2、有利于辅导员、教师和学校全面检查和改进工作

3、有助于家长了解子女在校表现，更好的协调家校 教育。

操行等级：思想、学习、纪律、卫生、劳动、文体活动等方面表现，划分为优秀、良好、及格、不及格。

九、日常管理：

1、学生档案

2、学生成长记录袋

3、班级记录 班长

4、班级日志;人人参与

5、班级年鉴：文笔好的几个。

6、班级影集

7、班级刊物：班刊栏目包括：“班级论坛”“班级热点”“亲师交流展”“班

级大小事”“我们的作品”漫画窝“教室新鲜事”“班级信箱”有奖征答“活动后感言”教学活动花絮“民意调查站”“本月寿星”等等。“”“”“”“”“”“”

8、座位安排：民主

十、活动：

1、班会

班会内容：

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班会功能：有助于班级风气的形成和班级氛围的营造，促进民主教育的实践机制，孕育学生独立思考、解决问题、表达沟通能力的摇篮。“我有话要说” “心情故事”。班会时间、班会主题选择、班会的主持与记录（轮流担任）

班会基本过程：

① 主持人宣布开班会

② 鼓励活动

③ 就问题

④ 新问题

⑤ 感激与赞美

⑥ 结束班会

2、激情拉票，快乐舞台

3、生日庆祝会：每月举办一次。庆祝当月的所有寿星的生日。活动由学生自己做主，老师负责协助。活动节目出了表演外，还可以加入“生日歌歌唱比赛”“寿星感恩语”“团体游戏”

4、特别的日子：学生步调一致

十一、事件处理：

1、伸出援助之手，与学生建立信任。

2、 缓和对待。

3、一对一解决问题

4、

十二、重大事件处理：

1、 保持冷静

2、 行动迅捷而果断

3、 先照顾被伤害学生

4、 注意倾听了解打架原因

5、 正确定位教师角色，引导学生自己解决问题。

小小法庭：解决。由学生担当，可以向教师上诉。教师做最后仲裁者。

6、 对看热闹、起哄的学生也要给予教育。

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第二篇：高校辅导员工作思路的思考