20##-2014学年度第一学期

六年级校本（书法）上册教学工作计划

单    位：东庄镇钟庄完小

任课教师： 杜继文

20##年 9月

六年级校本（硬笔书法）上册教学计划

一、教材分析

全面贯彻教育方针。认真推行素质教育，进一步抓好写字教学，不断提高学生写字水平，。

汉字是中华民族文化艺术的瑰宝。写好汉字是我们每一位中国人的义务，更是每一位华夏儿女的自豪与骄傲。新课标明确指出：“写字是一项重要的语文基本功。是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用。从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。”“要加强写字教学，指导学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。”让学生写方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人。

二、教学目标
1．在书法学习中，使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点。

2．使学生继续学写钢笔字，基本掌握汉字的书写方法，钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。

3、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
4．巩固识字的教学成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

5．陶冶情操，提高学生的文化品位、审美情趣和鉴赏能力。

6．培养学生养成认真的学习态度和良好的思想品德。认真写字和爱惜写字用具的习惯。

三、具体措施：

1、在课堂中要尊重学生，鼓励学生，要激发学生的学习兴趣，要因材施教。

2、课余时间里，要多接触学生，了解其对书法的认识和看法，及时调整。

3、对于好的学生要更上一层楼，对于学生也不能拔高要求，只要让他们写的清楚就好了。

4、开展书法活动。让学生抄写专栏、板报待，给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的优良品质。

四、课时安排

说明：各种笔画、结构练习字，大多数为本年级语文课本上要求掌握的字。

 

第二篇：六年级校本教学计划

六年级写字教学计划

一、指导思想

写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。阅读是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径，经过几年的学习，学生已有一定的阅读基础。有部分学生的阅读兴趣浓厚，已养成了良好的阅读习惯，并且阅读面广，课内外知识丰富。还有部分学生没有系统进行过阅读训练，没有掌握好的阅读方法，阅读面较窄，本期将课内外结合扩大阅读量，培养学生阅读能力，缩小学生间的差距。

二、教学目标

1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。

3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。

4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。

5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。

6、初步掌握在横格中写字的方法。

7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

8、培养学生运用母语进行思维和表达的能力，促进学生的全面发展。

9、培养学生养成良好的阅读习惯，在阅读中质疑思考，讨论交流，学会读书， 激发求知欲。并给学生创设主体学习空间，培养他们独立阅读能力。

10、以校本阅读为契机，开展丰富多彩的活动，丰富校园文化生活，激发学生阅读兴趣，并结合内容进行思品教育。既让学生积累丰富的知识，又让他们的心灵体验书香，做一个有修养的人。

三、具体措施

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的

写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、 展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8、 班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

9、充分利用每周一节的校本阅读课时间，提高实效性，增加课外自由阅读时间。

10、将每班学生分成阅读小组，选出组长，制定组内以及个人阅读计划，形成良好的阅读氛围。

11、重视学生之间个性差异，提出不同阅读范围与要求，争取每一位学生都有进步。

12、开展丰富多彩的活动，如古诗背诵比赛、读书交流会、速读赛、朗诵、辩论、读书笔记交流、读书小组制定等，在活动中提高学生积极性。

13、充分利用学校网络与点子阅读等现代教育技术手段与网络，培养学生阅读能力。

四、教学进度与活动安排

五、检测及评价

将平时课堂表现（专心听讲、积极参与讨论交流与合作）、作业完成情况及期末考试相结合对学生进行评价，按优秀，良好，一般，不及格四类评定等级。