营造书香班级读书活动计划

魏矿学校七年级（2）班

指导思想：

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。以班级读书活动为契机，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。通过读书活动的开展让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。

活动目的：

1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2、在读书活动中，使学生得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

3、在以好书，以大师的对话中，促进学生知识更新，思维活跃，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化。

5、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

活动口号：让好书伴我成长，让书香充溢童年。

活动对象：全班学生

活动内容：

根据学校具体安排和五年级学生自己的特点和兴趣爱好，本学期班读书活动以阅读集中推荐书目和自选书目相结合的形式，让学生读经典，读整本的书。同时学习小学生必背古诗词，分类积累名言警句等也将成为读书活动内容之一。再次读书与培养能力相结合让学生抄经典，品经典，写读书体会等，并开展与之相结合的活动，使读书活动更丰富，更立体。

具体措施：

（一）创设读书环境

1、充分利用家长会对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，宣读学校、班级读书方案，提醒家长除了给孩子买一些必要的课外书，更重要的是督促孩子去看书。平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。

2、充分利用班级教室后面的墙板报，办好读书专刊，营造学生喜爱阅

读的良好氛围，让教室有书香气息。

3、召开班会，宣读学校读书方案，由班委会向全体学生发出多读书的倡议，班内制定《班级读书活动方案》，营造班级读书的浓厚氛围，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

（二）构建阅读体系

1.制定读书计划书

A.班级读书计划大致分为三个阶段：

第一阶段：培养习惯。

第二阶段：引领阅读。

1、读经典。

2、聊书、侃书

3、尊重学生读书

第三阶段：潜心阅读，学会思考

B.个人读书计划

（1）每个学生根据班级读书计划并结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

（2）组织一次“读书计划书”交流展示活动。

2.编制阅读书目，合理选择读物

（1）不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同，应选择班级推荐必读书目。

（2）根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量。

（三）广开阅读书源

A.建立个人书库，让学生有书可读

（1）班级推荐书目人手一本。

（2）提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

B.为语文课堂教学打好基础，保证课外阅读正常、有效地开展

由本班语文课代表组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

3、开展“我和父母共读书”活动，利用家长会，将书香带入学生的家庭，在家长中宣传“书香家庭”，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不

断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

（四）丰富读书活动，提高读书效果。

1、建立读书成长册

（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

(2)班级定期组织参观、评比“读书成长册”活动。

2、出读书小报

充分利用教室后墙板报，班级组织一次读书小小报展览活动。表扬先进，激励后进。

3、十月举办好班级读书交流活动，进一步激发全班学生读书的热情。

4、“读书活动积极分子” 评比

每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为班级读书活动积极分子。

此外，班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。

“随风潜入夜，润物细无声。”我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们班学生的精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

阶段性调查记录：

第一次：10月12读书情况调查结果：

阅读时间 人次 所占比例

每天看1小时 8 18.9%

1-2天看一次 15 32.1%

3-4看一次 12 26.3%

父母老师要求下看 10 22.6%

调查发现存在的问题：

1、学生读书时间不足，阅读愿望受到影响

2、缺乏阅读兴趣和习惯

3、很多人无书可读

4、阅读的选择类型越来越窄

5、缺乏良好的阅读环境和读书氛围

几点思考：

课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”他的话形象地告诉我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一条重要途径。从阅读热情和重视课外阅读，语文成绩也相对较好的学生的个例中，我们也明显地感觉到了他们对课外阅读的重要性的认识。只是苦于没有太多的时间放在上面，因此虽有对重要性的认识，却不能落实到具体的行动中。

健康的课外读物的阅读益于身心发展和思想、审美等各方面素质的提高，而作为一个中学生，基础课程的学习仍然是其主要任务，课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。所以，中学生必须摆正主从位置，以便于合理安排时间

通过调查，我们对中学生阅读情况得出了以下几点看法：

1、阅读目的多趋向自娱

学生普遍都认为阅读对于自身的消遣娱乐和素质培养是很重要的。中学生十分喜爱杂志，因为它时效性强、内容更新频繁且迎合了中学生对于流行追求的心理。小说、中外名著虽然内容充实、文化底蕴颇深，对中学生素质培养有良好的效果，但因为书中所讲内容通常陈旧，离同学们生活甚远，难以引起同学们的共鸣。但这种忽略经典文学、优秀作品的现象是不容小觑的，中学生是处在一个生理、心理发育成长的阶段，是非善恶的分辨能力还不成熟，在文化多样性的现今社会中，是很容易受到不良文化的影响的。在调查过程中，中学生中男生更侧重于科幻、武侠、军事、体育等书刊。而女生则侧重于言情、少女漫画、时尚杂志、文学杂志等。2、阅读范围、数量极为有限调查的中学生里。文学名著的教育意义难以影响到学生和拓宽学生的眼界

3、阅读愿望因课业负担而受到影响，阅读方式缺乏正确引导

学生应该学会阅读的方法和技巧，合理地安排好阅读时间，也要懂得挑选好合理的阅读材料，培养自己良好的阅读习惯。我们要做的就是从应试教育的桎梏中走出来，有意识地把学生的课内和课外有机结合起来，营造出轻松愉快的学习气氛

在对名著选择上，仅有极少数的学生是独立地按照自己的特定目的去选择的； 一小部分的学生是通过父母、老师的指导去选择的；一小部分的学生是根据报刊推介而作出选择的。从这里看出，老师、家长、各种传播媒介宣介文学名著，对中学生选择作品有很大帮助。由此可见，加强对中学生阅读文学名著的指导是多么迫切需要。

 

第二篇：一路书香伴我行班级读书活动小计

一路书香拌我行

当我跨进校园的那时开始

书香来得悄无息 给了我无限的魅力

给了我一种美妙的意境和氛围

一路的书香却在我现在的学习生活中

没有留下痕迹

当我开始与书为伴 与知识为友

我学会了如何爱书 如何看书

这让我的拥有了一个书香浸润的童年

也因为那时的校园“墨香弥漫，书声琅琅”

书籍是人类进步的阶梯

读史使人明智 读诗使人灵秀

数学使人周密 科学使人深刻

伦理学使人庄重 逻辑修辞之学使人善辩

摘要：教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。小学阶段是学生阅读积累的黄金时期。教师要抓住机会，潜心于对学生的濡染熏陶，努力创设积极向上、清新高雅、健康文明的书香文化氛围，营造书香班级，让学生与书为伴，与知识为友，学会爱书，学会看书，让学生拥有一个书香浸润的童年，让校园“墨香弥漫，书声琅琅”。

关键词：读书 乐趣 成长

“书籍是人类进步的阶梯”。 读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩?? 可以说书籍是人类的精神食粮。人生的道路上有书香做伴，心灵就会灿烂豁达，生活就会绚丽多彩。罗曼.罗兰曾说：“我们之所以要阅读，不仅是因为我们要感悟语言，还因为要感悟生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生路途所必须经历的精神跋涉。”的确，孩子们的成长不可无书！阅读可以为孩子们叩响探究过去、现在乃至未来奥秘的大门；阅读还可以使孩子们关注生活，重视生命意义。小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，需要吮吸知识的甘露，茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。《语文课程标准》也明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中，小学阶段阅读总量应不少于150万字。这充分说明了课外阅读在形成学生语文能力方面，起着举足轻重的作用。

因此，作为一名语文教师，一名班主任，在工作中如何让教室飘起阵阵书香，促进孩子课外阅读，让孩子在书香中快乐成长，也就尤为重要了。

一、重视环境布置，营造书香氛围。

（一）营造书香教室。

班级是学生每天呆的时间最长的地方，班级里的任何布置都将对学生产生潜移默化的影响。因此，我从班级布置入手，努力营造一个浓郁的书香氛围。

（1）设置学习专栏。

在教室四周合理地开辟各种学习专栏，让学生耳闻目染，在不经意间得到一个个学习、交流、展示的机会。如：在“名人名言”专栏贴上一些关于读书的名人名言——“书籍是人类进步的阶梯”“读万卷书、行万里路。”“读书破万卷，下笔如有神。”等；定期在学习园地上推荐好的书目；在“优秀习作”专栏贴上优秀日记，优秀读后感等。

（2）办好借书证，利用好学校的图书馆。

没有图书，却要让学生大量阅读，这只能是一句空话。我们学校图书馆的藏书非常丰富，上了三年级后我的学生办好学校图书馆的借书证，这样不同水平、不同爱好的学生都有书可读，人人参与。做好图书的借阅和归还，学生的阅读兴致便会较为浓厚。

（二）建立读书成长册（也叫采蜜本）。

我们班每个学生在升入三年级时都要准备建立一本“读书成长册”（即采蜜

本），将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，等记录

下来，有的精彩片段还要求背诵，并定期进行交流评价，有了老师的关注和评价，

孩子们的阅读兴致也格外高。

（三）倡导家庭读书乐（即亲子共读）。

家庭读书有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，

还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。学生的读书活动会影响了家庭的娱乐，也会影响了父母的读书。因此在家长会上我会鼓励家长们与孩子们一起读书，将学校语文组推荐的适合三年级学生阅读的书目发给家长们，让更多的家长理解我们的做法并也能参与到其中。当然这其中为了得到落实，必须有家长的反馈，我也常与家长电话交流孩子的课外阅读情况并进行指导。

（四）开展读书实践活动。

（1）读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、讲新闻故事、制作手抄小报、读书征文比赛、报刊剪贴本等。为了展示学生的优秀作品，我们举行了 “春天在哪里”的手抄

报比赛，“你读的书真多！”读书交流会、“你画的画真棒！”、“你写得真好！”读后感交流会等类似的活动。

（2）课堂欣赏，熏陶感受。

让不同水平、不同爱好的学生都有书可读，人人参与。利用每两周的校本课时间开设一堂阅读欣赏课。有美文欣赏、故事欣赏、童谣欣赏??有时我们听磁带欣赏，有时听学生朗读欣赏，有时听老师朗读欣赏，有时我们一起阅读《语文报》，对朗读的文章进行摘抄评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

二、提供阅读空间，进行阅读指导。

（一）充裕的阅读时间。

营造书香班级，真正使班级有一个浓厚的阅读氛围，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间，使学生畅游书海。比如每天布置写的作业控制一定量，留出半个小时至一个小时时间进行课外阅读，周末要进行课外阅读并完成采蜜本，我还常常利用课间，自习课和校本课时间让学生捧书阅读。

（二）适当的阅读指导。

小学生课外阅读的个体性强，随意性大，因此，仅仅鼓励他们去广泛阅读课外书籍是不够的，还必须逐步教会他们掌握阅读的方法，养成良好的读书习惯。

（1）引导阅读好书。

如今的书籍名目繁多，而学生年龄小 , 好奇心强 , 鉴别能力低 , 面对各种各样的课外读物，或顺手拈来就读，或为猎奇而读 , 甚至读了一些不健康的读物，就比如现在这个年龄层次的孩子，常常喜欢抱着一些卡通图画小册子阅读，什么《蜡笔小新》、《乌龙院》等，甚至在课堂上也偷偷地看，被我发现后，我收上来细细一看，发现这样的书对孩子的成长没有好处，里面人物的对话描写常常支离破碎的，画面也不健康，这不仅影响了孩子们听课的效率也对他们的写作产生负面影响。因此，在选择读物上，我们应该作好指导，引导学生多读一些对自己的成长有帮助的书。如：《科学博览》、《儿童文学》、《爱的教育》、《格林童话》、《皮皮鲁和鲁西西》等。为了做好这项工作，我们学校语文组的老师们还专门进行了调查研究，推荐了适合低、中、高不同年级学生阅读的书目并印发给了所有学生。

（2）教给阅读方法。

阅读方法很多，有浏览性的泛读、品味性的精读、探求性的速读，还有圈点符号法、摘录批注法、边读边思考的方法等。因为是三年级刚起步，我们在这个方面做的还不够，一般孩子们在阅读中采取的是泛读的方法，所以他们书看的比较快，真正吸收的却不够，看完就放一旁了，这点家长们也常有反映。对于这点，我要在今后的阅读中，指导学生逐步学会选择阅读方法，进行有效阅读。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”但是我希望孩子们求学的路上是一路欢笑的；我希望他们

脚踏实地；我希望他们博览群书。我希望孩子们看的书，能变为一盏指路的明灯。因此，我在努力营造书香班级，让孩子们能沐浴书香茁壮成长！