婺源写生报告

心里一直都有一个去婺源的念头，一是想去看看徽派建筑的小村庄，二是想去看看婺源十里银杏的美景。怀揣着这两个想法，开始了为期5天的短学期。

伊始，觉得路途应该不是很远，然而经过近6小时才到达目的地，只有一个感觉就是累。休息了一会后，于4点钟到里坑村去参观，终于一睹庐山真面目。进入村里，一股古朴的民风就迎面而来。那种小桥流水、老树昏鸦的风景真的很不错，在配合以当地的徽派建筑，实乃写生圣地，也就怪不得这么多人争相而来了。

写生第一天早晨就没能起来，睡得实在是不好。下午到一个巷子去写生，主题是“门中门”。外面是一个方门，里面是一个圆拱门，在外面真的很少看得到这种双门合一的建筑手法。听当地的导游解释说，外方内圆的建造方法的寓意是：在外做人要方方正正，在家里做人要圆滑变通。可谓真的是一方水土，一方情。

第二天也是在巷子里写生，主题是“墙饰”。因为当地建筑总是有当地的特色，一般在建筑上体现在几个方面：建筑材料、建筑形式、建筑装饰。徽派建筑是一个影响比较大的建筑派别，然而各地的徽派建筑又都略显不同。在建筑形式以及建筑材料上都大同小异，主要的区别都体现在建筑装饰上，比如瓦当的形状图案、金属门环的纹理、门洞的装饰以及墙头的构造等。今天我画的就是墙、门洞的组合，因为我觉得这是当地建筑的特点，所以花了一个上午的时间将其完成。当然从中也不止学会了如何表现，也得到了很多建筑方面的启发。

下午还是在巷子里写生，主题是“木与石”。我尝试着在两种材质的对比下来突出空间的层次关系。这幅画也未能达到我期望得到的效果，不过对于材质的表现我还是比较满意的。

这几天听过老师讲评，我觉得在钢笔画表现上又有更多的想法了。因为以前画钢笔画都没想太多，都是以写实为主，对于表现的手法并没有太在意。所以造成画面很凌乱，没有主次之分。后来我知道有的地方需要虚实的转换，即使是实的也要虚画，才能体现出画面的主次、重点。画面上需要一些留白，并且要学会取景，来达到画面的排布有美感。内容要经过挑选，画面上要有内容给人看，不能一味的虚，让人家只看见白纸上几根线条；也不能一味的实，画面上什么阿猫阿狗都有，让人无从看起。

在这次短学期中，印象最深刻的是老师给我讲门的画法，是一个隐藏在建筑后面的门，实际上只能看到一半。我画的时候就将门接到建筑上了，使建筑看去跟门是一个面，这样就弱化了空间感。老师说将门和建筑断开，果然空间感一下就出来了。通过这个例子，我想说我在这次短学期中真的在钢笔画上收获了很多，学到了很多。

 

第二篇：写生报道

艺术设计学院13级学生赴婺源理坑

写生基地参加实践教学

按照教学大纲计划安排，3月x日--3月x日，艺术设计学院组织20xx级美术专业10个班级291名学生赴婺源理坑开展实践教学。婺源理坑写生基地素有画家摇篮的美称，当地以徽派建筑为主，现存明清古建筑一百二十余幢，村子随处可见粉墙黛瓦，青石铺路，巷贯街连，层层叠叠的飞檐戗角和突兀多姿的马头墙，官邸民宅工艺精湛的雕梁画栋，整个村子是一个建筑艺术的博览园。

此次写生实践教学由艺术设计学院院长肖大雄教授和党总支书记聂立新亲自带队；教学由苏漫、李洁、王志文、黄楷老师四位专职教师负责，艺术设计学院学工科科长李家刚以及辅导员瞿振东、孙兴敏、何培南负责学生纪律与安全管理工作。

3月x日中午，写生队伍分乘8辆客车浩浩荡荡地向此次写生目的地出发，晚间六点到达目的地。

经过一晚的休整，师生们第二天就开始写生教学活动。同学们集合完毕，带好画具，由辅导员与任课教师一起带往写生地采点取景。在写生时同学们都认真作画，由于学生选点比较散，任课教师和辅导员必须在整个写生地中监督学生写生情况，进行辅导教学，工作量相当大。根据肖大雄院长的要求，教师必须坚持亲手示范，让学生能够看到教师写生作画过程，做到在学生询问问题时一定要耐心细致，不厌其烦。肖大雄院长还现场作画，亲自为学生辅导。每天白天写生结

束，晚餐后负责教学的老师分成四个区域，对学生的作品一一进行评画和修改。根据聂立新书记的要求，辅导员每天必须在早中晚三餐前点名，负责带队写生，对学生进行安全教育，组织学生学习村规民约，每天在就寝休息前，聂书记和李家刚科长还带领辅导员查寝，做到既保证人身安全又达到有效学习的总体目标。

学生们通过这次外出写生活动，基本上掌握了风景写生的方法步骤和一些表现技法，提高了全面的绘画造型能力。同学们敢于大胆的实践，并虚心的向老师请教，认真地观察老师在绘画过程中是怎样表现的，从观察中获得正确的认识理解，从对老师的模仿中掌握并借鉴表现手段和处理方法。大家在回到住处后相互交流写生经验，晚上在老师的讲评中相互借鉴相互学习，收到了整体进步的良好学习效果，都得到了不同程度的进步。

在此次写生实践活动中，在师生的共同努力下，共收到学生作品6000余幅，经过初步筛选，其中有500余幅优秀作品崭露头角，备选汇报展展品。在为期9天的时间里，未发生一起包括交通安全、食品卫生安全在内的安全责任事故，整个写生教学实践活动环节稳定有序。通过此次婺源写生，极大地促进了学风建设和师德师风建设，取得了丰硕的教学成果。 在活动结束安全返校后，艺术设计学院继续组织学生整理作品，填写实践报告，及时总结提高，为实践教学积累更多经验。同时分院还组织教师对优秀学生作品进行进一步的评选和修改，将于近期举行一场学生作品展览会，向全校师生展示我院此次写生的成果。