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正文格式具体如下：

【示例】

4  硬件设计

4.1硬件组成

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4.2硬件电路图

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

4.2.1 电源电路

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

 

注:凡没有标明字体的，与论文内容一致。

参考文献格式

 

7  参考文献

[1]. He S Z．Fuzzy Self-tuning of PID Controller. Fuzzy and System 1993(1)

………

[9]. 张迎新．单片微型计算机原理、应用及接口技术.北京：国防工业出版社, 2004

[10]. 王福瑞等．单片微机测控系统设计大全．北京：北京航空航天大学出版社,2002

[11]. 夏红等．PID参数自整定方法综述[J]．浙江科技学院学报,2003,12(4)：236～240

[12]. 赵艳．DCS中PID参数整定技巧[J]．氯缄工业， 2005，6(6)：43-45

[13]. 姚磊等．一种改进的PID参数整定方法[J]．空军雷达学院学报，2001，6(2)：59-60.

 

8   心得体会

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特别注意：正文中，一级标题内容开始一定要另起一页，另外全部内容用16K纸打印！正文中的图表不能是图片必须自己绘制的！

 

第二篇：学习风格类型报告

活跃型

您的学习风格偏向于活跃型，那么您会倾向于和别人一起做事或讨论，喜欢和团体一起来解决问题。平时学习的过程当中，您多半会先尝试地做一下，看看会怎么样，如果遇到问题后，再开始思考到底是怎么一回事。所以您学习时由于欠思考，就会走很多弯路。您比较羡慕沉思型的人，他们总是先安静地思考问题，然后再着手解决，这样会比较稳妥。所以，在今后的学习中，您会多思考一些，弥补自己的不足。

活跃型学习者倾向于通过积极地做一些事—讨论或应用或解释给别人听来掌握信息。而沉思型学习者更喜欢首先安静地思考问题。

“来，我们试试看，看会怎样”这是活跃型学习者的口头禅。而“我们先好好想想吧”是沉思型学习者的通常反应。活跃型学习者比倾向于独立工作的沉思型学习者更喜欢集体工作。 每个人都是有时候是活跃型，有时候是沉思型的，只是有时候某种倾向的程度不同，可能很强烈或一般，亦或很轻微。

沉思型

您的学习风格偏向于沉思型，那么您可能比较喜欢安静地思考问题。而“我们先好好想想吧”是沉思型学习者的通常反应。沉思型学习者更喜欢集体工作。随时查找您所需要的资料；及时记录下您的想法和问题。所以您学习中较多的习惯于自我思考问题，那么您应该多和别人一起做事或讨论问题，多和团体一起来解决问题。

感悟型

您的学习风格偏向于感悟型，那么您可能很擅长记忆事实和做一些现成的工作，对复杂和突发的情况感到反感。您应当多看一些相关的案例，平时多记录一些有用的心得体会。您比较喜欢学习事实，不太善于发现某种可能性和事物间的关系，在考试的时候您希望老师测试一些在课堂里明确讲解过的内容。您不喜欢与现实生活没有明显联系的课程，但您也有自己的优点，您做事更实际和仔细。

但每个人不一定是完全的感悟型或直觉型，大多都有时是感悟型的，有时是直觉型的，只是有时候其中某一种的倾向程度不同。要成为一个有效的学习者和问题解决者，应该学会适应两种方式。如果过于强调直觉作用，就会错过一些重要细节或是在计算和现成工作中犯粗心的毛病。如果过于强调感悟作用，又会过于依赖记忆和熟悉的方法，而不能充分地集中思想理解和创新。所以要发挥两种方式的特长。

直觉型

您的学习风格偏向于直觉型。那么您可能喜欢学习抽象与面向未来的活动，如推测可能性。抽象的概念和建构模型，面向未来；爱推测可能性，喜欢随机的方式。

感悟型学习者喜欢学习事实，而直觉型学习者倾向于发现某种可能性和事物间的关系。感悟型的不喜欢复杂情况和突发情况，而直觉型的喜欢革新不喜欢重复。感悟型的比直觉型的更痛恨测试一些在课堂里没有明确讲解过的内容。 直觉型的更擅长于掌握新概念，比感悟型的更能理解抽象的数学公式。而直觉型的又比感悟型的工作得更快更具有创新性。

视觉型

您的学习风格偏向于视觉型。那么您可能很擅长记住你们所看到的东西，如图片、图表、流程图、图像、影片和演示中的内容，言语型学习者更擅长从文字的和口头的解释中获取信息。当通过视觉和听觉同时呈现信息时，每个人都能获得更多的信息。

所以您在今后的学习中要练习从文字和口头获取信息的能力，对不容易获取的信息，尽量同时发挥视觉和听觉的能力。

言语型

您的学习风格偏向于言语型。那么您擅长从文字的和口头的解释中获取信息。建议您多记忆您所看到的东西，如图片、图表、流程图、图像、影片和演示中的内容，您可以在这里获取您想要的文字信息。

序列型

您的学习风格偏向于序列型。您习惯按线性步骤理解问题，每一步都合乎逻辑地紧跟前一步。综合型学习者习惯大步学习，吸收没有任何联系的随意的材料，然后突然获得它。 序列型学习者倾向于按部就班地寻找答案；综合型学习者或许能更快地解决复杂问题或者一旦他们抓住了主要部分就用新奇的方式将它们组合起来，但他们却很难解释清楚他们是如何工作的。

综合型

您的学习风格偏向于综合型。那么您可能习惯大步学习，吸收没有任何联系的随意的材料，然后突然获得它。或许您能更快地解决复杂问题，或者一旦您抓住了主要部分就用新奇的方式将它们组合起来，但您却很难解释清楚他们是如何工作的。

您平时的学习多半是按部就班地寻找答案，因为我们上课都是按照这样的模式。 改进方法：

学习风格的形成也不是一朝一夕的，它受性格、家庭、教育和社会文化等多方面的影响。要在平时的学习生活中一点一点的改变。况且，各种学习风格都有其各自的长处与缺点，要扬长避短，改进不足。每个人也不一定就完全是那一种学习风格，只是偏重不同罢了。而且也是有时是这种学习风格，有时是那种学习风格。

1、积极主动的学习

在今后的学习中，您要积极主动，要树立自己的想法和观点，不能随波逐流。

2、多思考

学习或做事前尽量自己思考问题，经过自己的深思熟虑后，再着手去做。

3、增强自信心

对自己的观点和所做的事有信心，尽量先独立去做，但还是要听听其他人的想法，学习自己认为是重要的和有把握的内容。

4、缺少学习计划性------低效型

具体表现：有强烈学习意识，也很努力，但没有什么学习方法，学习跟着感觉走，头痛医头，脚痛医脚，整天忙碌，效果不佳。出现了“天道不酬勤” “功夫也负努力人”的情况，影响了学生学习的热情。这种情况主要是没有很好适应高中的学习生活。

建议措施：对这类学生应加强学习方法的指导，不断鼓励，只有其学习能力有实质性提高，才能切实提高其学习的质量。如果调教好了，这些学生是未来的希望，也是提高整体升学率

的重要群体。

5、兴趣基础问题-----偏科型

具体表现：学习努力，目标明确，但偏科现象严重，对某些学科缺乏兴趣，对这些学科学习的时间没有保障，练习不及时，积累问题越来越多，形成恶性循环，学习这些学科越来越没有兴趣，甚至有放弃的感觉，影响总体成绩的的提高。

建议措施：您应加强教育，明确偏科的危害和后果，提高认识改变对薄弱学科的学习态度，同时我们中心的教务老师也会加强跟踪，按照您的个性化培养计划，真抓实干，干出成效，同时我们中心也会要充分月测评，及时发现问题，及时跟踪辅导，及时调整改进，长期坚持下来您的成绩一定会有提高。

对学生家长的建议：

对于您的孩子要加强以下几个方面的教育

1、 思想管理方面：家长要配合我们中心的思想管理。

2、 采取补救措施：部分基础不好，但通过努力可以考上的希望段学生，家长要及时想办法

如请辅导老师采取一对一的个性化辅导来弥补“欠账”。

3、 教育方法方面：家长要督促孩子制定好短期及长远的学习目标，协助孩子制定好时间计

划表。另外应针对您孩子的个性采取相应的教育方法。

3、 与华大中心配合方面：家长与华大配合好，不要在学生面前发表报怨对学校、教师的不

满言论，对学生产生很大的负面作用（向师性），问题没有得到解决，孩子的情绪、心理和学习受到极大的影响。有问题向有关人员正面反映，我中心和家长的目标是一致的。