学校三年发展规划20xx年—20xx年

九年一贯制学校坐落城西2公里处，是我区一所九年一贯制民办学校，占地面积20000平方米，总建筑面积12000平方米，是由19xx年5月原武威市批准的第一所民主党派举办的民办学校，学校冠名为“武威中山业余学校”，在20xx年6月恢复招生以来，又一次批准为九年一贯制学校，校名为“凉州区中山学校”。自20xx年3月以来，我校在办学条件、师资建设、学校管理、教育教学质量和环境建设等方面有了很大的提高，学校各项工作得到了各级领导和社会群众的一致好评。为了更好地发挥九年一贯制学校办学功效，办好人民满意的教育，我校特制定未来三年学校发展规划。

一、 学校基础状况分析

1、基本状况

学校位于武威市城区西部，属于城乡结合区。北距新建的市政府3公里，南距兰新线1公里，东(#‵′)靠武威职业学院，西邻皇台小区。

学校，现在有20名教职工，162名学生，6个教学班，其中：小学六年级一个班，中学七年级一个班，八年级2个班，九年级2个班中学部、小学部，实行双向运行，统一管理。

目前学校硬覆盖面积6500平方米绿化覆盖面积4000余平方米，有四季花卉苗木20余种。按国家一类标准配备理、化、生及科学实验室，多媒体教室、计算机网络教室、农远专用教室、语音室、体、音、美专用室、劳动技术专用教室和图书室，配备了教师电子备课室，场地器材可以满足师生应用。

2、发展优势

（1）学校硬件建设有很大改善，物质基础较好，可以满足教育教学需求。有一支爱岗敬业、积极进取的教师团队，学校被评为沈阳市课堂教学规范化学校，体育组被评为市优秀教研组。

（2）学校教育科研蔚然成风，在县区内有较大影响。“十五”和“十一五”期间承担国家、省、市、县课题16项，具体指导教育教学实践，对提高教育教学质量起到了极大的促进作用，学校被评为市级教科研先进单位。

（3）学校多次承担市县级教学、教科研、体育、电教现场会，家长和社会普遍认可。小学部教学质量稳步提升，中学部曾培育出中考状元。

（4）坚持体育兴校的办学特色，积极开展群众性体育活动，学校师生全员参与课内外体育活动，“三操”“两课”水平上档次，田径队、篮球队连年夺得县级冠军。学校被评为省、市级体育工作先进单位。

3、 制约学校发展的因素

（1）教师队伍整体素质还不能够完全适应九年一贯制学校要求，缺乏观念新、素质强、有责任感的骨干教师。教师年龄结构日趋老化。

（2）适应学校发展的一些硬件建设还需完善。

（3）教育教学管理水平有待进一步提高，学校急待形成一套适合当前教育发展需要的行之有效的管理体系。

（4）部分学生家长对教育不够重视，学校、社会、家庭三位一体结合不够理想，束缚了学校的发展。

（5）学校文化建设缺少精神内涵和文化底蕴。学校文化建设表面化，缺乏引领学校可持续发展的精神灵魂。

二、指导思想、办学理念、总体目标

1、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以教育发展纲要为引领，以实施素质教育为核心，以体育为突破口，为教师和学生的发展创造优良的人文环境，努力提升九年一贯制学校办学质量，服务当地，打造人民满意的优质农村九年一贯制学校。

2、办学理念

优化育人环境，崇德、启智、健体、尚美，为了每一名学生的全面发展奠基。

优化育人环境：集全校之力，汲取社会、家庭之优势资源，实现学校、家庭、社会三位一体的优质人文环境，使师乐教，生乐学。

崇德：尊崇道德，师正师德，生正品德。

启智：启迪学生智慧，开发学生智力，培养学生学习能力，提高学生学习质量。

健体：开展适合学生兴趣需要和能力特点的体育运动，使学生强健体魄健康心灵。

尚美：加强学生美育工作，使学生树立正确审美观，培养学生追求真、善、美。

3、总体目标

坚持以人为本，以创建规范文明学校，培养合格加特长的学生为目标，通过规范管理，师生共建，力争三年内使学校成为设备先进、环境优雅、质量上乘、管理规范、具有特色的农村九年一贯制学校。

三、具体目标与实施

1、加强教师队伍建设，打造德艺双馨、业务精良的优秀教师团队。

坚持以人为本，搭建教师专业成长平台，坚持以教师的发展和提高为出发点，以校本研究为主阵地，以教科研为先导，努力推进教师队伍师德和业务水平的整体提高。

（1）改革和完善教师管理机制，树立尊重每名教师，发展每名教师的人本管理理念，从思想品质、课堂教学水平、教科研能力、教学成绩等多方面分层次提出要求，确立学校教师队伍培养的框架。

（2）加强教师的培养和培训。坚持“软硬”并重，通过加大培训力度，引入“四训”机制，即以课代训、以研代训、以评代训、以考代训，组织分类公开教学，树立师德典型，举办师德演讲，广泛开展教科研活动，充分发挥现代化远程教育作用，促进教师提升师德修养，提升业务水平。

（3）大力实施名师工程，充分发挥名师效益。请省市名师讲座，建设校园名师工作室。实施“一帮一”“一帮二”等活动，搭建教师快速成长的平台。促进普通教师向优秀教师、优秀教师向名师的转变。

（4）强化教师学习意识，树立终身学习的理念。要求教师每年阅读一本理论书籍，每周阅读一篇专业文章，并记好阅读笔记，每学期进行交流。

2、规范管理，构建九年一贯制学校条块结合的管理模式。

遵循九年一贯制学校办学特点，坚持以人为本，全面构建教育教学工作良性循环机制，全面提高学校行政管理水平，规范学校管理行为，搭建教师工作评估体系，完善学校后勤支撑平台，科学实施管理，形成条块结合的管理模式。

（1）学校管理以校长负责制为核心，实行条块结合的管理模式。把具有共性的工作放在一起统一管理，统一规章制度，统一工作安排，统一学校德育后勤工作。针对中小学教学工作的差别，在各项活动中既要符合学校的整体培育目标，又要分部、分段落实。

（2）加强学校党支部、工会和共青团、少先队在学校工作中的保障监督作用，实行校务公开，完善教职工代表大会制度，学校重大事务民主决策。

（3）转变教师角色，改变教师思维定势。既解决他们的外在角色问题，更要调节教职工心理状态，促成中小学教师换位思考，实现中小学教师的人心一体化。

（4）深化教师管理制度改革，完善竞争机制，领导教师竟聘上岗，优胜劣汰，择业分流，确保人尽其才。

3、树立德育为首的理念，增强德育工作的时代性、针对性和实效性。

在教育实践中，树立以人为本，德育为先的理念，工作中以养成教育为基础，以爱国主义教育为主线，以规范管理为保证，以各项活动为载体，对学生进行深入广泛的全方位教育，努力增强德育工作的时代性，针对性和实效性。

（1）抓德育教师队伍建设。学校以德育处为龙头，定期组织德育处成员、班主任开展月回顾，学期交流活动，并写出学期专题总结、教育案例和教学感悟等。同时对学校的其他成员也开展系列讲座、案例鉴析等活动，使人人树立德育观，增强学校育人效果。

（2）抓好学生的日常行为习惯教育。认真贯彻执行《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》，大力推广文明习惯及礼貌用语，加强传统礼仪教育。通过家庭走访，座谈会等形式，了解学生表现，共同探索教育方法，培养学生良好的道德品质和健康文明的行为习惯。

（3）抓团队活动。以共青团、少先队为纽带，充分发挥团支部、少先队和班集体的作用，以升降国旗仪式、重大节日、纪念日为载体，举办歌咏比赛、演讲等活动，拓宽育人渠道，开展五爱教育。

（4）抓校园环境。以创建平安校园为契机，绿化、美化、硬化、净化、亮化校园。利用宣传栏、板报、走廊文化建设等营造学校文化氛围，形成和谐健康、积极向上的育人环境。

（5）抓课余活动。加强对学校图书室的管理和使用，定期开放。开展名篇推荐、佳作赏析，利用丰富的图书资源开拓学生的视野，丰富学生们的课余生活，增进科学文化素养。

（6）抓“三位一体”管理体系。建立家长学校，引入社会育人资源，选择敬老院、荣军属、棚菜基地等作为育人基地，做好学生思想启迪工作，实现社会、家庭、学校的最佳育人效果。

4、加强教学，深化改革，强化教研，努力提高教育教学质量。 全面贯彻党和国家的教育方针，以课程改革为中心，以教学工作为主线，整合教育资源，更新教学理念，优化教师教学行为，实现学生学习独立性，培养学生良好的学习习惯和创新能力，努力提高教育教学质量。

（1）加强教学常规管理，深化教学改革，全面提高教学质量。 学校要抓住课程改革的契机，积极组织教师学习，探索新的教学模式，注重优化课堂教学结构，实现学生学习方式多元化，提高教师自身素养，提高课堂教学水平。

严格执行教学常规管理制度，强化备、教、批、导、考流程管理。加强对教师的业务培训和指导检查，增强教师的责任感和使命感。对教学负责，对学生负责，让家长满意，社会赞同。

严格执行课程计划，按计划开齐开足各个学科的课程。加强课堂教学的研究，减轻学生的课业负担，培养学生的能力，提高教学成绩，促进学生全面发展。

（2）强化学校教科研工作，为师生的成长、成材架设多元发展的立交桥。

以问题为突破口搞好专项课题研究，努力使不同层次的人才得到发掘和培养，全面提高育人效率。加大对各课题的指导力度，切实有

效的加强课题的管理和研究，提高教科研质量。以举办教科研沙龙、进行现场咨询和培训课题主持人等形式，提高教师的教科研能力，并通过课题转化指导具体教学实践。

建立教研共同体，开展中心教研组活动，增加本年部尤其是与其它年部的互听评课，集体教研、同伴互动的机会，打破教研活动各自为战的弊端，沟通教情与学情，学习教法和模式，构建多元参与，互动合作的教研格局，促进教师教学基本功的全面提高和教学成绩的不断进步。

研发校本教材，使教师在课程创新中实现完善，超越自我。以培养服务于地方的人才为目标，按照课程的目标、内容、实施途径和方法、评价四个基本要素来设计开展学校的各项教育活动。结合本乡体育，书法和大棚种植的几个突出特点，开发课程资源，构建地方校本课程体系，研发兴趣体育、书法入门和大棚种植技术三门教材，奠定学生服务家乡，报效祖国的人生理念。

5、打造学校体育特色教育，为学生健康人生奠基。

（1）认真贯彻落实《学校体育工作条例》，树立健康第一的理念，全方位提高学生的身体素质，运动能力和运动兴趣，培养学生热爱运动的良好习惯，积极开展群众体育和竞技体育，营造学校体育氛围，提高学校的体育文化，为学生的全面发展打下坚实的基础。

（2）认真学习新课标及课改的新理念，更新教师的教育教学观念，以发展的眼光看学生，尽全力激发学生的运动兴趣，积极上好每一节课，树立大体育观，突显学校体育的特色。

（3）开展好学校的“三操”“两课”和“大课间”活动，同时结合各班实际，因地制宜，精心制定出学校、班级及个人的体育活动计划，达到人人都参与，班班有专长的效果。

（4）成立体育特长活动小组，坚持每周开展活动，每月举行比赛，每年召开运动会，增强师生体育健康意识，提高体育竞技水平，提高教师学生健康水准。

四、年度目标

20xx年——20xx年

1、完善部门责任制，制定并实施三年规划。

2、深化人事制度改革，教职工竟聘上岗，择业分流。

3、壮大德育队伍，完善德育制度，全方位发挥德育团队功能。

4、完善教学管理制度，抓实教学流程管理，提高课堂教学水平。

5、组织编写校本教材，为地方服务奠定基础。

6、完善体育、美术，音乐专用室建设。开展“我健康，我快乐”活动，召开学校体育节和艺术节。

7、完成校园VI导视系统，搞好校园文化建设，丰富学校文化内涵。

8、完成校园网络建设，实现班班通，打造信息交流平台。 20xx年——20xx年

1、实行部门负责制，试行1——3年级、4——六年级、7——9年级三部管理模式。

2、制定学校章程，实现学校管理的规范化。

3、加强德育文化建设，使学生始终处于受教育氛围中，培养一支有素养的学生群体。

4、开展“爱家乡、颂家乡”系列教育活动，树立学生服务家乡，报效祖国的人生理念。

5、培养校级名师5名，县级名师2名。

6、加大教育科研力度，实现人人参与研究，项项成果转换，科研为教育教学全面服务的良好局面。

7、开展校园群众体育活动，有计划、有组织、有目的地操作，达到班班有特色人人都健身。

8、建成藏书5万册的图书室和电子阅览室，实现人人都读书，创建书香校园。

20xx年——20xx年

1、完善学校管理章程，形成一套行之有效的九年一贯制学校管理体系，学校管理规范化、科学化。

2打造一支团结自律、爱岗敬业、业务精良的优秀教师团队，全力培养学科骨干教师，建立学校名师工作室，推名师，树典型，为每一名学生的全面发展服务、奠基。

3坚持德育为首的办学思想，打造全能的德育工作队伍，形成“三位一体”的德育管理体系，学校德育工作在县区居前列。

4、落实课程改革，教学工作有声色，培养全面加特长的学生，实现优才教育与培养地方服务型人才的完美结合。

5、学校彰显体育特色，弘扬体育精神，打造体育品牌，促进整体工作全面进步。

6、校园文化建设实现美化、亮化、净化，让静物说话，形成处处育人的良好氛围，创设品位。

7 、室内外硬件设施建设到位，达到美观、安全、高效使用的良好效果，为师生身心健康发展服务。

8、为地方服务的人才培养框架搭成，学校工作围绕体育、书法和农业新技术推广有新突破。

五、保障措施

1、学校成立发展规划领导小组，各项工作专人负责，组织实施，学校聘请市县教育专家组成顾问组，对学校规划的制定进行指导，并在今后工作中跟踪指导。同时通过各层次座谈会和职代会，提高师生参与面，实现决策的民主化和科学性。

2、建立健全各项规章制度，层层签订责任状，明确分工和职责，实现目标管理。

3、积极筹措资金，争取社会力量和上级投入，确保经费及时到位，同时增强自身造血功能，开源节流，合理利用有限资金，保证设备的正常使用。

4、发动全体师生参与建设和管理，及时监督规划实施动态，并根据学校实际及时修正规划。

 

第二篇：学校三年发展规划(20xx年8月——20xx年7月)d 文档

学校三年发展规划

（20xx年8月——20xx年7月）

一、 学校发展的背景分析

（一）基本状况：

我校原名XX小学，座落在山脚屯。九四年更名为XX学校。由于上级领导对我校园十分重视，决心为我校师生创设一个良好的学习环境九八年下拨了30多万，武警部队又赞助30万元，建成了现所在学校。于九九年秋季学期启用，又更名为八一小学。20xx年随着教育形势的发展，和我县教育的整合，我校又更名为黄冕中心校。

我校占地面积15340平方米，校舍使用面积930平方米。有一座三层15间教室的教学楼，一座60平方米的厕所，硬化了1500平方米的操场，建起了一个120平方米的舞台，300平方米的文化长廊。在县水电局的赞助下建起了篮球场。设有自然实验室、仪器室、（仪器设备总电教室、图书室、体育室、少先队活动室各一间。同时还添置了大量图书，使我校存书达4500册，生均有图书15本。配有34寸彩电6台，电脑11台，打印机3台，1台50英寸的背投电视达到了二类学校的配备标准。

学校现有9个教学班，共有学生307人。教职员工17人，教师 1

100%达到中师、大专学历，中高级职称占80.4%。

（二）发展优势

1、地理位置优越，发展速度较快。我校位于黄冕乡的中心位置，开发区的开发，大量居民入住社区，加快了学校发展的步伐。

2、我校从20xx年起实行制度管理，制定了三年发展规划，以“一年整章建制，二年巩固完善，三年初见成效”为目标，学校行政领导坚持把八一小学办成黄冕乡一流的、有特色的、高质量的、县内知名的义务教育示范学校的办学目标，质量与创新共存、权利与义务并重，理想与现实兼顾，制度管理与人文关怀统一的办学理念。正确处理改革与稳定、公平与效率、制度与人文的关系，管理初见成效，已达到了预定的目标，为第二个三年规划的实施创设了有利条件；

学校在办学第一个利的条件。

3、重视师资队伍建设，建成了一支比较优秀的师资队伍。学校办学十年来，教师在学校行政领导的引领下，勤奋耕耘，不断探索，自觉学习，对自己的事业和前途充满希望和憧憬，奉献意识、敬业精神强，整体面貌积极向上。教师队伍年轻化，学历层次相对较高，领悟力、理解力相对较强，冲劲足。教师科研意识和科研能力较强，能积极参与教科研活动，主动写论文，参赛论文数量较多，获奖较高。

4、重视德育的实效性探索，初步形成了具有校本特色的德育教育模式。学生在班级内甚至学校内的角色体验丰富，班级呈现出学生自主管理特色，为学生创造了个性和社会性发展的种种机会，班级因此而充满成长的气息。在班级文化环境建设方面，从最初的开展多种 2

主题活动发展到“让每一堵墙都说话”。经过几年来不断地丰富和完善逐渐形成了系统，使班级文化环境五彩纷呈，同时也使每一个教室焕发出了生命成长的活力。

学校开展了一系列符合学生年龄特点、深受学生喜爱的活动，让学生每一学年都有值得记忆的经历；舞蹈队、篮球队，美术兴趣小组，护路队等。让学生拥有了更为广阔的成长空间；每个学年，学校都分别隆重举行朗诵比赛、书法比赛、校运会、庆祝六一文艺晚会等大型活动，使校园文化氛围十分浓郁。

4、重视课程改革，初步成了素质教育的浓厚氛围。学校按照课程标准开足、开齐三类课程，并逐步形成自己学校特色。通过对教师进行新基础理念和二期课改精神的校本培训，转变了教师的教学观念，推动了教师课堂教学改革。并通过教研组、备课组的研讨活动，一系列教学评比活动，为教师搭建了展示平台，教师的业务水平、教学能力有了很大进步，使课堂充满成长的气息，教学质量整体上稳步提高。

（三）制约因素

1、学校由于办学时间比较短，文化底蕴不够丰厚，还没有形成被师生所共同认可的学校文化和富有成效的学校办学特色，学校的管理制度也正在逐渐的建立和完善过程中，办学水平还没有得到学生家长和周围社区居民的完全认可，部分优质生源流失，制约了学校发展的空间。

2、教师教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教 3

学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，在县内缺乏有影响力的骨干教师，为学校实现整体式跨越带来一定难度。

4、我们学校所处的是开发区域，农民工涌入，要求提供更多的优质教育；虽然他们经济条件普遍优越，但是对教育的认识差距很大，在我们学校就学的学生家长中，整体素养比较低。他们文化程度低，只知道忙着赚钱，不重视对子女的管教和辅导。把一切教育责任都推给学校，所以对学校教育的需求也很高。

5、创建新型学校的一个重要标志是学校的管理运行机制的高效，它需要有各环节相对独立又相互联系和依存的一系列机制相配套，如决策机制、反馈与沟通机制、监督机制和评价机制等。建校以来，学校在有些机制的建设方面化了较大精力，但有些机制的建设相对比较薄弱。

二、 学校发展的基本思路

“坚持内涵发展，积淀办学底蕴”为学校发展的基本思路。是指要紧紧抓住教育的本质和发展的关键，切实解决制约学校前进的根本问题，从而使各发展要素自然组合、相互促进、活力涌流、充满生机；是指把最平凡最细微的工作做实、做好、做精，在平凡务实中积累办学底蕴，激发内在活力，显示不凡真功，有力推进教育的可持续发展。 ※ 办 学 思 路: 学校、教师、学生共同发展。

※ 教 育 理 念: 为每个孩子的美好未来奠基。

※ 办 学 理 念： 以人的发展为本，奠学生成才之基，

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铺教师成长之路，树学校特色之牌。

※ 办 学 目 标: 把XX小学办成一流的、有特色的、高质量的、

县内知名的义务教育示范学校。

※ 管 理 理 念: 质量与创新共存、权利与义务并重，理想与现

实兼顾，制度管理与人文关怀统一。

※ 管 理 目 标: 让教师的生命有质量,让他们走向高尚,事业有

成;

※ 班子建设目标： 专家型管理团队。

※ 教师发展目标： 有高尚的师德、有广博的知识、有精湛的教艺、

有善于合作的能力，有健康的心理和强健的体

魄。

※ 学生培养目标： 懂礼貌、重养成、树理想、学做人。

※ 质 量 承 诺： 追求卓越，不懈地持续提升教育服务品质，

使政府和社会信任,学生和家长满意。

※ 十年发展战略： 三年打基础，五年求发展，十年创辉煌。 ※ 办 学 特 色： 人格塑造和智能培养的和谐统一。

※ 培 养 目 标： 让八一小学的学生成为身心健康，基础扎实，

并且能主动发展、自我完善的小学毕业生。

三、 学校发展的阶段目标

（一）总目标

通过三年努力，把学校办成初步具有现代学校制度特征、学生综 5

合素质县内领先的学校。

（二）具体目标

1、办学规模：

六个年级12个班级。

2010～2011学年度：六个年级9个班级；完善校园文化建设，

创设良好学习和工作氛围；

2011～2012学年度：六个年级12个班级；撤并到三中，从而实

现我校封闭式教学环境。创设运动向上的氛

围；

2012～2013学年度：六个年级12个班级；对教师生活条件进行

进一步改善，添加外地教师存放车辆的车

棚。

2、学校管理：

领导班子结构合理、合作进取、管理有效。

3、队伍建设：

形成一支师德高尚、素质精良、富有活力及创新精神的教师群体。 2010～2011学年度：专任教师大专学历达到65％，形成教师梯队培养管理机制，；

2011～2012学年度：专任教师大专学历达到70％，增加1－2名小学高级教师，有至两名在区乡较有影响的学科带头人；

2012～2013学年度：专任教师大专学历达到75％，继续增加1－2名小学高级教师，每门学科各有乡、校级骨干三至八名。 6

4、德育工作：

促进学生和谐发展，形成健全人格，实现有本校特色的育人目标：有理想，德育为上；有文化，书法见长；有能力，身心健康。使学生个性化发展与社会化成长和谐统一。学生的培育重点为：懂礼貌、重养成、树理想、学做人。

5、教学工作：

质量争取达到各学科统考与抽测合格率、优秀率列同类生源学校前1/4水平，毕业率达到100%，升学率达100%，力争重点中学录取率每年有提高。体育合格率、达标率均在95%以上，近视率的发病率控制在5%以下；活跃第二课堂活动，发展学生特长，力争在参加县级以上各类比赛中取得优异成绩。学生的综合素质明显提高。

6、科研工作：

教师人人有课题，学校教研活动课题化，有一至二项学校龙头课题能成为市立项课题，。

2010～20xx年度：县级课题的数量和级别超过2009～20xx年度；所有备课组、大多数教师都能进行学校龙头课题及市、校级课题的研究。

2011～20xx年度：“以点带面”，以学校龙头课题带动二级课题发展，进一步提高教师全员科研能力的，每位教师至少参与一项校级及以上课题的研究。

2012～20xx年度：全校教师的课题、论文获奖面和获奖等第得到全面的提高，显现科研在提高学校整体教育质量和课改中的作用。 7

7、信息技术：

构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的数字化教育环境，最终实现学校教育过程的全面信息化；教师人人会用网，全面提高教师的信息素养，构建高水平高效益的教育信息化体系。

8、特色发展：

通过单项特色的建设及拓展，完善优势项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，通过几年的积淀，形成鲜明的办学风格，即形成学校特色。

四、学校发展的主要任务及实施办法

（一）优化学校管理系统

1、加强领导班子建设，树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子人员人人成为教育的能手，协调的好手，管理的高手。

2、全面修订完善学校各项管理制度，努力使制度条例修订完善的过程成为统一认识、凝聚人心的过程，使各项制度条例能切实保障学校规范有序运转、有效引领促进教师的发展。制订《八一小学管理手册》，让每位教职工都知晓学校在发展中的不同岗位要求，使之明确自己的位置和发展方向，从而在建立个人发展目标的基础上，逐层建立并完善各部门及学校发展的共同规划。

3、形成目标管理体系。形成目标制定、目标分解、目标监控、目标评价体系。各管理层次依据各自制定的发展目标，按学年度进行 8

分解，并实行自我监控、评价与上下层之间互为监控、评价结合的措施。实施科学管理，实行多渠道、全过程信息反馈，加强对目标实施过程的调控。

4、深化人事制度改革，进一步健全各项考核、奖惩及评优制度。在加强目标激励、注重过程规范、强化结论考核、实现奖惩公平的过程中，真正体现“择优竞聘。”和公正、公平、公开的原则及实行规范的操作程序。

（二）促进教师整体发展

1、强化师德修养

完善师德师风考核办法，加强师德教育。培养忠诚事业、热爱学校，具有勇于挑战困难、承受挫折、意志坚强等良好心理品质和具有廉洁奉公、敬业爱生的高尚师德的教师群体。

2、通过各层面的培养，提高教师队伍整体水平

第一梯队教师的突破培养：注重多种培训模式的结合，强化针对性。通过“研究式”、 “反思式”、“课题研究式”等形式开展动态培养。第二梯队教师的后备培养：实施以职业道德、教学理论、教学技能、课堂评价等为内容的培训。采取自学与集中相结合、理论与实践相结合、个人钻研与集体讨论相结合等多种途径进行培训，努力培养他们骨干教师或学科带头人。第三梯队教师的普及培养：鼓励教师参加各种类型的培训，加强校本教研，使教师确立正确的现代教育功能观、教师观、学生观、质量观。新教师培养：严把入口关，实行师徒带教制，帮助新教师尽快度过教学关。

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（三）研究德育管理体制

1、结合学校实际完善班集体建设的体制与机制：继续完善与推进班主任队伍建设，加强各学科教师间良好沟通的体制研究。

2、进行分年级的学生成长过程记录与分析，探索和发展真正有效的行规训练体系。

3、尊重学生各成长阶段的能力特点，每一年级在重点落实一项班级管理模式，形成合理的角色承担序列，扎实培养学生的岗位意识和能力。

4、完善教师层面的合作制度，形成多渠道的班集体建设合力。开展多方面的主题研讨活动；重新研究正、副班主任之间的分工，在合理分工的基础上形成一套良好的合作促进机制；建立班集体建设调研反馈制度，全面把握学生成长状态和班级建设现状；开展针对新进教师的培训活动，缩短“新”“老”教师在理念上的差距。

（四）加强教学有效性研究

1、严格教学常规管理，重视过程管理和信息反馈，包括集体备课制度、多维的听评课制度等。

2、研究高效的教与学策略。以开展研究性教学为抓手，以学习潜能开发为重点，促进教师教学方式和学生学习方式的根本转变，实现课堂教学的素质化，提高教学实效。在着力培养学生良好学习习惯的同时，加强学生的学法研究，提供各学科个性化的学习策略，寻求学生学习过程中新的增长点和突破口，促进学生可持续的全面发展。

3、加强拓展课和探究课的管理，充分体现学校特色，发展学生 10

特长。进行校本课程资源的优化和开发，继续抓好学校特色项目，并不断拓展领域，充分发挥学生的兴趣和爱好，激发学生的潜力和潜能；充分利用好阅览室、学习园地、板报等知识场所，拓展学习空间；通过开展系列学科竞赛、第二课堂活动等多种形式活跃学生思维。

4、改革教与学的评价机制。倡导评价标准、评价主体、评价方式的多元化，将目标参照评价、常模参照评价和个体内差异评价结合起来，把诊断评价、形成性评价和终结性评价结合起来，把量化评价与质性评价结合起来，推进各种有利于教师和学生成长的评价方式、评价工具、评价组织形式的试验和应用。

（五）加大科研工作力度

1、以“新基础教育”核心价值引领学校变革，以创建“新基础教育”基地学校为抓手，深入开展“新基础教育”研究，形成“新基础教育”的课题研究体系。

2、加强各学科领域的研究实践，提高教师的科研能力，将课题研究、专题研讨和日常实践系统有机地联系在一起。

3、定期进行科研工作研讨，继续加强科研工作的过程管理。在课题管理上，要做好课题申报工作、分阶段检测评估工作。

（六）加强校园文化建设

1、以课程设置为保障。

在原有的体育、文艺、美术等拓展特色项目基础上，积极开发具有校本特色的书法特色课程。加强管理，实施专人负责，有计划、有内容、重过程，促进学生发展。结合学科教学，引导学生进行课堂内 11

外知识的探究，努力体现自主、探究、开放。

2、丰富艺术团内涵，继续开展好艺术、体育竞赛活动，抓好三课两活动以及体育比赛，丰富学生的文化生活，发展学生个性。

（七）加强校园绿化管理

1、绿化管理和养护为首。当前的首要任务是加强绿化管理，补缺补差做好养护工作。

五、学校发展的保障措施

（一）思想保障

办学思想是学校一切工作的灵魂，只有将办学思想内化为教职工的共识，并成为教师们自觉的教育教学行为，才能真正在实践中得以落实。实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在本职工作中加以贯彻执行。

（二）组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

（三）制度保障

1、畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划不断修订、完善、提高，并对实施过程进行调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络， 12

在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

2、测评成效，利益挂钩。及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

（四）师资保障

加强学校行政班子的建设，各职能部门分工合作，形成“分工不分家，团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。

（五）后勤保障

合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

2、组织各种形式的学习，教育后勤人员要以学校的需要为己任，热爱自己的工作岗位，做到自尊、自爱、自强、全心全意地为师生服务；认真学习先进的技术技能，初步掌握计算机的操作和使用，让每位后勤人员都能跟上时代的步伐，提高服务育人的质量。积极推进人事制度改革，在后勤工作的“多劳多得，优绩优酬”方面加以探讨，充分调动后勤职工的积极性

3、根据教育、教学和师生生活中的需求，及时购买教育、教学 13

用品，确保教学工作正常进行；把节约放到工作的首位，以低廉的价格购得高质量物品，修旧利废，把节约每一分钱当作大事来抓；坚持合理开支的原则，抓好对新买物品的登记和发放工作；

4、、加强对校产校具的管理，对增减的固定资产及时作账务处理，对损坏的固定资产及时索赔；期初及时做好教室、专用教室、办公室和其他科室财产登记并签订手续，学期末做好这些财产的清查总结评比工作；加大对水电的管理力度，及时处理供电隐患和漏水现象，号召全校各个管理部门齐抓共管，节水节电，把浪费现象压到最低限度；做好校舍维修保养工作，搞好校园环境建设，对原有的花木要进一步加强管理，及时进行锄草、浇水、施肥、修剪，建设净化、绿化、美化的校园，创造优美的育人环境。

5、协助校长室坚决执行市教育局、物价局文件，规范学校收费工作，做好各项费用的申报、审批、收交、结算工作；严格遵守国家和上级规定的财经纪律，为学校管好、用好钱；坚持一支笔审批，对重要开支，及时向校长汇报，积极出主意、想办法、寻求解决问题的有效途径。

6、根据市教育局的要求，结合学校目前实际需要,完善校园网建设。，增加教师、家长、学生的不同入口，安排有针对性地的内容；收集教师历年来制作的课件，放入学校的教学特色资源库，供其他教师借鉴研究；加强学校校园网的使用培训，不仅是专业教师的培训，还有领导和普通教师不同层面的培训。

7、加大对小卖部的管理力度，严禁过期变质食物在上述窗口销 14

售，确保学生饮食安全卫生；对学校食堂进行科学管理，保证伙房人员严格操作规程，精工细做，做到饭菜卫生、多样、经济、实惠、规范，为部分家长解决好后顾之忧。

8、严格执行安全保卫管理制度，做好来人来车登记，外来车辆未经允许不得入内，进一步提高门卫人员的工作责任心，做到文明值班，礼貌待人，把门卫办成我校精神文明的窗口，树立好我校的形象。

9、配合学校搞好本学期的各项教学工作活动，以及临时的应急工作。

10、利用暑期对校舍进行维护，对学生课桌椅、教师办公桌进行简易维修，对教学楼南楼木门进行油漆，确保教学工作的顺利进行。

XX小学

20xx年2月25日

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八一小学三年发展规划

（20xx年8月——20xx年7月）

黄冕八一小学

20xx年2月25日

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