C程序设计实验报告3-

实验报告

####院 ######专业 2009级 20##至 2012学年度 第1学期

学号：######### 姓名：###### 20##年10月8日 第3~4节综合楼 325教室

第二篇：《C语言程序设计》实验报告(实验1-11) 20xx.3

《C语言程序设计》

实验报告

2012～20##学年第二学期

实验一

实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；

2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第1章。

三、实验内容：

1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序：

#include <stdio.h>

int main( )

{

printf(＂This is a C program.\n＂);

return 0；

}

2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。

#include <stdio.h>

int main( )

{

int a,b,sum

a=3;

b=4;

sun=a+b;

print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);

return 0;

}

四、实验结果：

1. 运行结果(或截图)：

2. (1) 改正后的源程序：

(2) 运行结果(或截图)：

五、思考题：

1. 一个C程序上机的步骤有哪些？

答：

2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？

答：

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实验二

实验项目名称：数据类型、运算符和表达式

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；

2．掌握常量及变量的使用方法；

3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；

4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第2章。

三、实验内容：

1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序，编译、连接、调试该程序。

main( )

{

char m,n;

m=280;

n=320;

printf(“%d\t%d\n”,m,n);

printf(“%c\t%c\n”,m,n);

}

2. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。

#include <stdio.h>

int main( )

{

int a=3,b=4,c=8；

float d,e；

d=a+b/c；

e=a+(float)b/c；

printf(＂d=%f,e=%f\n＂,d,e)；

}

3. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。

#include <stdio.h>

main( )

{

int a,b,c,d,i,j,m,n;

a=b=c=d=3;

i=a++;

j=++b;

m=c--;

n=--d;

printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d,i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n",a,b,c,d,i,j,m,n);

}

4. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。

#include <stdio.h>

main( )

{

int a=4;

a+=a-=a*a+a;

printf("a=%d\n",a);

}

四、实验结果：

1. 运行结果(或截图)：

2. 运行结果(或截图)：

3. 运行结果(或截图)：

4. 运行结果(或截图)：

五、思考题：

1. 给变量命名应该注意哪些问题？

答：

2. 程序2的运行结果中，d和e的值为什么不同？

答：

3. 程序3的运行结果中，i和j的值为什么不同？m和n的值为什么不同？

答：

4. 请分析表达式a+=a-=a*a+a的运算过程(写出运算步骤)。

答：

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实验三

实验项目名称：简单的输入输出及顺序程序设计

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输入方法(scanf函数的使用)；

2. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输出方法(printf函数的使用)；

3. 掌握编写顺序程序的方法。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第3章。

三、实验内容：

1. 编写C程序，按下列公式计算并输出S的值，其中a和b的值有键盘输入。

main()

{ int a,b;

float s;

scanf(“%d,%d”,&a,&b);

s=2.0*a*b/(a+b) /(a+b);

printf(“s=%f\n”,s);

}

①输入并调试。

②将scanf函数改为scanf(“%d%d”,&a,&b)；再编译，运行。

③观察结果。

2. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析程序运行过程及结果。

#include <stdio.h>

int main( )

{

int a,b,sum;

printf("请输入第一个整数：");

scanf("%d",&a);

printf("请输入第二个整数：");

scanf("%d",&b);

sum=a+b;

printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);

}

3. 设圆半径r=1.5，编写程序求圆周长、圆面积和圆球的体积。要求用scanf语句输入半径，输出时取小数点后两位。

四、实验结果：

2. 运行结果(或截图)：

3. (1) 程序中用到的变量(类型)

(2) 算法(用伪代码描述或自然语言)

(3) 源程序清单

(4) 运行结果(或截图)

五、思考题：

scanf(“%d,%d”,&a,&b)与scanf(“%d%d”,&a,&b)输入数据的方式有什么不同？从两种输入方式的对比中你得到什么启发？

答：

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实验四

实验项目名称：选择结构程序设计

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1. 正确使用关系运算符和关系表达式；

2. 正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；

3. 熟练使用if语句实现选择结构程序；

2. 熟练使用switch语句实现多分支选择结构程序。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第4章。

三、实验内容：

1. 下面程序的功能是：输入学生成绩，若成绩在90分以上，输出“Excellent!”；若成绩在60—89分之间，输出“Pass!”；若成绩在60分以下，输出“Fail!”。请将程序补充完整，并上机运行程序。

#include <stdio.h>

int main( )

{

int score；

printf(＂请输入分数(0--100)：＂)；

scanf(＂%d＂, )；

if(score>100 || score<0) printf(＂Input Error!\n＂)；

else if( ) printf(＂Excellent!\n＂)；

else if( ) printf(＂Pass!\n＂)；

printf(＂Fail!\n＂)；

}

运行该程序4次，分别输入4个不同的数据，对应4种不同的情况，记录运行结果：

2. 有如下分段函数：

请输入x的值，求解对应的y值。

3. 给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级’A’、 ’B’、 ’C’、 ’D’、 ’E’。90-100为’A’，80-89为’B’，70-79为’C’，60-69为’D’，60分以下为’E’。用switch语句写。

四、程序中所用的变量及其类型：

五、算法(用伪代码或自然语言描述)：

六、源程序清单：

七、实验结果：

2. 运行结果(执行程序3次，分别输入不同的3个数，对应3种不同的情况)：

3. 运行结果(执行程序5次，分别输入5组不同的数据，对应5种不同的情况)：

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实验五

实验项目名称：简单循环程序设计

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1. 掌握循环程序的基本结构；

2. 熟练掌握while、do—while及for语句，并会用来编写循环结构程序。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第4章。

三、实验内容：

1.编写一个程序，计算并输出数列：1,3,5,…,2n-1,…的前几项之和，其中n由键盘输入。要求分别用3种循环语句实现。

方法1：用for语句实现。

main()

{ long s,n,k,i;

scanf(“ “,&n);

k=2*n-1;

;

for(i=1;i<=k; ) s+=i;

printf(“1+3+…+%ld=%ld\n”,k,s);

}

方法2：用while语句实现。

main()

{long ,n,i=1;

scanf(“%ld”,&n);

while( )

{s+=i;

;}

printf(“1+3+…+%ld=%ld\n”,2*n-1,s);

}

方法3：用do-while语句实现。

main()

{long s=0,n,i=1;

scanf(“%ld”,&n);

{s+=i;

i=i+2;}

while( );

printf(“1+3+…+%ld=%ld\n”,2*n-1,s);

}

填上所缺的空，运行程序，写出结果。

2.输入两个正整数，求其中最大公约数和最小公倍数。

四、程序中所用的变量(类型及其初值)：

五、算法(用伪代码描述)：

六、源程序清单：

七、实验结果：

1. 在下表中写出输入的数据及其运行结果：

2. 运行结果(或截图)：

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实验六

实验项目名称：多层循环程序设计及break、continue语句在循环程序中的应用

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1. 掌握多层循环程序的执行过程及设计方法；

2. 掌握break及continue语句在循环程序中的使用方法。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第4章。

三、实验内容：

1. 百马百担问题。有100匹马，驮100担。大马驮3担，中马驮2担，两个小马驮1担。问大、中、小马各多少？（考虑适当减少循环次数）

2. 编程输出100以内的所有素数。

3. 编程输出所有水仙花数(所谓“水仙花数”，是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身，例如，153=1³+5³+3³，所以153是一个水仙花数)。

四、程序中所用的变量(类型及其初值)：

五、算法(用伪代码或自然语言描述)：

六、源程序清单：

七、实验结果：

1. 运行结果(或截图)：

2. 运行结果(或截图)：

3. 运行结果(或截图)：

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实验七

实验项目名称：一维、二维和字符数组程序设计

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1. 掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；

2. 掌握字符数组的使用。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第5章。

三、实验内容：

1. 从键盘输入一个整数n(n<=10)和n个整数，存入数组a中,先依次输入各个数组元素的值，然后对数组a的所有元素值从小到大的顺序重新排列后，再依次输出。

main()

{int a[10],n,i,j,min,ax;

printf(“input n=”);

scanf(“%d”,&n);

printf(“input array[0]a[1]…a[%d]:\n”,n-1);

for(i=0;i<n;i++)

scanf(“%d”, );

printf(“before sort:array\n”);

for(i=0;i<n:i++)

printf(“%d”,a[i]);

printf(“\n”);

for(i=0;i< ;i++)

{min=i;

for(j= ;j<n;j++)

if(a[j]<a[min]) ;

ax= ; ;

=ax;}

printf(“after sort:array\n”);

for(i=0;i<n;i++)

printf(“%d”,a[i]);

}

2. 打印出以下杨辉三角形（要求打印出10行）。

1 1

1 2 1

1 3 3 1

1 4 6 4 1

……

3.将两个字符串连接起来，不要用strcat函数。

四、程序中所用的变量(类型及其初值)：

五、算法(用伪代码描述)：

六、源程序清单：

七、实验结果：

1. 运行结果(执行程序3次，分别输入不同的n，对应3种不同的情况)：

2. 运行结果(或截图)：

3. 运行结果(或截图)：

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实验八

实验项目名称：函数调用和参数传递

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1. 掌握定义函数的方法；

2. 掌握函数实参与形参的对应关系。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第6章6.1～6.4节。

三、实验内容：

1. 求2～100间的素数。

int prime(int);/* prime函数声明*/

main( )

{ int m,flag;

for(m=2;m<=100;m+=1)

{ flag=prime(m);

if( )

printf(“%4d”,m);

}

int prime( )

{

int i,flag;

for(i=2;i<a;i++)

if(a%i==0)

;

if(i==a) flag=1;

else flag=0;

return ;

}

2.求方程ax²+bx+c=0的根，用3个函数分别求当b²-4ac大于0、等于0和小于0时的根，并输出结果。从主函数输入a，b，c的值。

四、算法(用伪代码或自然语言描述)：

五、源程序清单：

七、实验结果：

1. 运行结果：

2. 运行结果(执行程序3次，分别输入不同的a,b,c，对应3种不同的情况)：

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实验九

实验项目名称：函数与预处理

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1. 掌握数组名作为函数参数；

2. 掌握全局变量与局部变量；

3．掌握宏，文件包含的用法。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第6章6.5～6.9节。

三、实验内容：

1. 从键盘输入10个数存入数组a中，调用fmax求数组中的最大值并输出。

#include <stdio.h>

main( )

{ int a[10],i,jmax;

for(i=0;i<10;++i)

scanf(“%d”,&a[i]);

jmax=fmax( ,10);

printf(“%d”,jmax);

}

fmax(int b[],int t)

{

int i,imax;

imax=b[0];

for(i=1;i<t;i++)

if(b[i]>imax) ;

return ;

}

2.用“冒泡法”对输入的10个字符排序后按从小到大的次序输出。

#define N 10

char str[N];

sort( )

{ int i,j;

char t;

for(j=1;j<N;j++)

for(i=0;i<N-j;i++)

if(str[i]> )

{ t=str[i];

_____ ______;

______ ______;

}

main()

{

int i;

for(i=0;i<10;i++)

scanf("%c",&str[i]);

sort( );

for(i=0;i<N;i++)

printf("%c",str[i]);

printf("\n");

}

3.输入10个学生5门课程的成绩，分别用函数求：①每个学生平均分，并输出；②每门课的平均分，并输出。

4.定义一个带参数的宏，使两个参数的值互换，并写出程序，输入两个数作为使用宏时的实参。输出已交换后的两个值。

四、程序中所用的变量(数据类型)：

五、算法(用伪代码或自然语言描述)：

六、源程序清单：

七、实验结果：

1. 运行结果(或截图)：

2. 运行结果(或截图)：

3. 运行结果(或截图)：

4. 运行结果(或截图)：

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实验十

实验项目名称：指针

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1．通过实验进一步掌握指针的概念，会定义和使用指针变量。

2．能正确使用数组的指针和指向数组的指针变量。

3．能正确使用字符串的指针和指向字符串的指针变量。

4．了解指向函数的指针变量。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第7章。

三、实验内容：

1.输入2个整数，交换顺序后输出，程序要求使用指针处理。

程序提示：

自定义交换函数：

void swap(int *p1,int *p2) //实现*p1与*p2交换

{

}

//main函数结构如下：

int n1,n2;

int *q1,*q2;

　　//输入2个数,q1,q2分别指向这n1,n2这2个数

　　swap(q1,q2); //调用函数swap

printf(“%5d%5d”,n1,n2); //输出交换后的值

2. 将一个数组的10个元素反序，用一函数实现。

程序提示：在主函数中用for循环通过scanf函数输入数组元素值，调用函数，用for循环输出结果。

void inverse(int *p)

{

循环for(i=0;i<10/2;i++)

*(p+i)与*(p+9-i)交换，就能实现反序

}

3.下面程序是用指针法将一个字符串a复制到字符串b中,修改程序实现问题（1）（2）。

main()

{

char a[]="I am a boy.",b[20], *p1,*p2;

int i;

p1=a;p2=b;

for( ; *p1!=’\0’;p1++,p2++)

*p2=*p1;

*p2=’\0’;

printf("string a is:%s\n",a);

printf("string b is:");

for(i=0;b[i]!=’\0’;i++)

printf("%c",b[i]);

}

(1)将第一个for循环改为while循环；

(2)分别用指针变量p1和p2输出字符串a 和b。

4. 用一个函数实现两个字符串的比较，自定义compare函数已给出，编写main函数：

设p1指向字符串s1，p2指向字符串s2。要求当两个字符相同时返回0，若两个字符串不相等，则返回返回它们二者第一个不同字符的ASCII码的差值。两个字符串s1，s2由主函数输入，compare函数的返回值也由主函数输出。

程序提示：使用以下函数进行比较：

int compare(char *p1,char *p2)

{

int i;

for(i=0;*(p1+i)!=’\0’;i++)

if(*(p1+i) != *(p2+i))

break; //不相等，循环结束

return *(p1+i)-*(p2+i);

}

main()

{

}

5.下面的程序的功能是将字符数组ch中第2维下标是偶数的元素取出后，构成一个十进制整数。

#include<stdio.h>

main()

{

char ch[2][5]={"1213","8421"},*p[2];

int i,j,s=0;

for(i=0;i<2;i++)

p[i]= ;

for(i=0;i<2;i++)

for(j=0;p[i][j]>'\0'&& p[i][j]<='9';j+=2)

s= ;

printf("%d",s);}

四．重要变量用途说明：

五、源程序补充后完整清单：

六、实验结果（写出典型测试数据输入和输出）

1. 运行结果：

2. 运行结果：

3. 运行结果：

4. 运行结果：

5. 运行结果：

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实验十一

实验项目名称：结构体与共用体

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1.掌握结构体的概念;

2.学会通过结构体成员来使用结构体;

3.正确使用结构体数组;

4.学会共用体成员值的输出。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第8章。

三、实验内容：

1. 读懂并输入程序，完成填空后输出结果。

建立学习成绩单结构，并建立一个同学王林（wanglin）的记录。

#include <stdio.h>

main()

{struct grade /* 定义结构体类型 */

{int number;

char name[10];

int math;

int english;

};

struct wanglin; /* 结构体变量 */

printf("Please input the number, name, math, english:\n");

scanf("%d%s%d%d", , wanglin.name, ,&wanglin.english);//输入数据

printf("wangling grade is: %d%s%d%d\n", wanglin.number,wanglin.name,wanglin.math,

wanglin.english);

}

2.编写一个程序，处理5个学生的信息，每个学生的信息包括：学号、姓名、三门成绩。要求输出成绩表（包括每个学生的学号、姓名、三门成绩及平均分数），并输出平均分在前3名的学生的姓名及平均分。

处理5个学生的信息的参考程序:

#include "stdio.h"

struct STU

{

int sn;

char name[20];

int score[3];

float average;

} students[5]={ {1,"A",81,80, 80,0},

{2,"B",51,80, 80,0},

{3,"C",61,80, 80,0},

{4,"D",71,80, 80,0},

{5,"E",41,80, 80,0}

}; //5个学生数据初始化

void main()

{

int i, j;

struct STU t;

for(i=0; i<5; i++)

{ for(j=0; j<3; j++)

students[i].average += students[i].score[j]; //三门课成绩和

students[i].average /= 3.0; //三门课成绩平均

}

for(i=0; i <4; i++)

for(j=0; j<4-i; j++)

if(students[j].average<students[j+1].average) //冒泡排序

{

t = students[j];

students[j] = students[j+1];

students[j+1] = t; // students[j]与 students[j+1]通过第三方t交换。

}

printf( "输出平均分在前3名的学生的姓名及平均分:\n");

for(i=0; i<3; i++)

{

printf("%20s", students[i].name);

printf("%10.2f\n", students[i].average );

}

3．输入和运行以下程序：

#include "stdio.h"

union data

{

int i[2];

int b; //vc中整型占4字节

char c[5]; //vc中字符型占1字节

}u;

void main( )

{

scanf("%d%d",&u.i[0],&u.i[1]);

printf("%d,%d,%d,%c%,%c\n", u.i[0],u.i[1],u.b,u.c[0],u.c[4]);

}

输入两个整数97 67给u.i[0]和u.i[l]，分析运行结果。

四．结构体、共用体说明（作用、成员类型，初始值等）：

五、源程序补充后完整清单：

六．实验结果

1．运行结果（写出典型测试数据输入和输出）：

2．运行结果（写出输出结果）：

3．运行结果（分析运行结果）

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